獨立學院通信原理課程教學改革分析
針對目前在教學過程中存在的問題，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，怎樣談獨立學院通信原理課程教學改革?
通信原理是通信工程專業(yè)的核心主干課程，在整個通信專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，是學習通信系統(tǒng)和技術(shù)的必備理論基礎(chǔ)。獨立學院是高等教育體制改革的產(chǎn)物，近年來發(fā)展迅猛，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型人才既是獨立學院辦學目標又是獨立學院的辦學特色。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下，獨立學院教師如何結(jié)合本三學生特點更好地開展通信原理教學改革探索，以適應(yīng)社會發(fā)展需求，是值得我們教師思考的。
一通信原理課程的特點及教學現(xiàn)狀
通信原理課程理論性較強，涉及的內(nèi)容較多。教學過程中常常要從時域和頻域兩方面進行大量繁瑣的數(shù)學推導(dǎo)，這就讓不少理論功底和數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生望而卻步。除此之外，該課程系統(tǒng)性較強，概念抽象，強調(diào)對通信系統(tǒng)模塊級、系統(tǒng)級的學習，因此往往會導(dǎo)致學生在學習過程中感到“難、多、亂”。 本文由論文聯(lián)盟http://收集整理
南京理工大學紫金學院是最早經(jīng)教育部批準的獨立學院之一，其母體學校是南京理工大學。在通信原理課程的教學過程中一直沿用著母體學校南京理工大學的教學大綱、教學內(nèi)容和教材。而獨立學院的學生的特點是基礎(chǔ)薄弱，自我約束能力較差。與一本學生不同的是，他們對繁瑣的數(shù)學推導(dǎo)和分析并不敢興趣，甚至望而生畏。因此沿用母體學校的一套教學方法是不能夠適應(yīng)獨立學院學生特點和教學要求，我們有必要因材施教，探索真正適合獨立學院要求和學生特點的教學改革措施
二通信原理課程的教學改革
針對目前在教學過程中存在的問題，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，以夯實基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、實出能力為目的，根據(jù)兩年來的教學實踐，提出以下教學改革具體措施。
1明確教學目標，修訂教學大綱
首先在保證與母體學校不完全脫離的前提下，結(jié)合本院人才培養(yǎng)目標和學生實際情況，明確獨立學院教學目標是培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力，在此目標下重新修訂通信原理教學大綱，將原大綱中內(nèi)容較深，難度較大的部分刪掉，比如同步原理部分;增加確知信號等基礎(chǔ)理論部分內(nèi)容的講解，夯實學生的理論基礎(chǔ)，注重實際應(yīng)用。
2精心選擇教材，優(yōu)化教學內(nèi)容
通信原理課程的教材一直選用樊昌信教授主編的《通信原理》第六版，該書包含的內(nèi)容比較全面，涉及的公式推導(dǎo)較多，但對于本三學生而言，注重的是實際應(yīng)用，過多的理論內(nèi)容和繁瑣的公式推導(dǎo)并不適合。因此，綜合各方面因素考慮我們選擇了樊昌信主編的《通信原理(第六版)精編本》作為教材。一方面，該教材對《通信原理》第六版的內(nèi)容進行了調(diào)整，簡化公式推導(dǎo)，比較適合本三學生。
通信原理課程理論教學只有48學時，因而對教學內(nèi)容進行合理篩選，做到詳略得當尤其重要。在內(nèi)容選取上我們著眼于加強基本概念的講解;盡可能多地介紹軟件實現(xiàn)方法;減少過時的通信技術(shù)，增加新興通信技術(shù)原理的介紹，同時穿插3g和lte相關(guān)技術(shù);結(jié)合實際應(yīng)用，強化數(shù)字通信系統(tǒng);精簡重復(fù)內(nèi)容，比如模擬調(diào)制、調(diào)頻和調(diào)相原理相關(guān)內(nèi)容在高頻電子線路課程已經(jīng)講過，這部分教學內(nèi)容可以只做簡單介紹，這樣一來可以做到重點突出，內(nèi)容與時俱進，提高學生學習興趣。
3改進教學方法，加強實踐教學
結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，在教學中明確對理論知識的要求是扎實、夠用，而不是寬厚，也不是膚淺;在培養(yǎng)學生實踐能力上，注重應(yīng)用能力，而不是技術(shù)能力。教學過程中，對原理、公式推導(dǎo)的思路予以闡述，在增強數(shù)學分析嚴謹性的同時適當簡化數(shù)學推導(dǎo);注重所得結(jié)論的物理概念和物理意義的理解;培養(yǎng)學生用模型的觀點、系統(tǒng)的觀點、工程的觀點分析和解決問題。通過增加課外練習，加強對基本理論和分析方法的理解和應(yīng)用，提高考試的通過率。
加強實踐教學環(huán)節(jié)。我們通過開設(shè)通信系統(tǒng)仿真和通信原理綜合實驗，采取仿真實驗和硬件箱實驗相結(jié)合的方式，加深對理論知識的理解，增強學生的動手能力。學生可以通過systemview仿真軟件進行實驗設(shè)計和仿真，仿真之后通過實驗箱完成驗證性實驗，兩者有機結(jié)合有利于加深理解，提高學生實際動手和應(yīng)用能力。
總之，通信原理是通信專業(yè)的主干課程，對后續(xù)課程影響深遠。根據(jù)兩年來的通信原理教學實踐，針對目前教學過程中暴露出來的問題，提出以上教學改革措施來激發(fā)學生主動學習的熱情，充分突出學生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學質(zhì)量。希望通過教學改革使學生達到通信工程理論知識夠用、實用通信技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會，常用通信開發(fā)工具入門會用的效果。
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