高職院校非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文
1明確教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)類課程會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本財(cái)務(wù)素質(zhì),讓他們“懂會(huì)計(jì)”而不是“做會(huì)計(jì)”,能看懂會(huì)計(jì)信息、并使用會(huì)計(jì)信息。這樣他們就需要熟悉國家相關(guān)財(cái)經(jīng)稅收法規(guī)及政策,銀行結(jié)算方式,會(huì)計(jì)報(bào)表的分析,理財(cái)與投資的知識。會(huì)計(jì)老師要會(huì)同各專業(yè)老師進(jìn)行認(rèn)真研究討論,確定好符合非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,有重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)實(shí)際,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí),授課老師做到因教學(xué)對象不同、專業(yè)不同而對授課內(nèi)容有所增減,進(jìn)行因材施教,因?qū)I(yè)施教,相關(guān)學(xué)校與相關(guān)專業(yè)還可以經(jīng)常搞一些教研與調(diào)研活動(dòng),主動(dòng)聯(lián)系企業(yè),從而達(dá)到對非會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)目的和要求。
2整合教學(xué)內(nèi)容,重視教材的選擇
為滿足非會(huì)計(jì)類專業(yè)對“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)目標(biāo)的需要,必須調(diào)整“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”及相關(guān)知識的教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)編寫結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)的校本教材,需遵循的基本原則是減少會(huì)計(jì)理論教學(xué),增加會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識的教學(xué)。具體包括以下三個(gè)部分:第一:會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識
1)會(huì)計(jì)核算原則
此部分介紹會(huì)計(jì)核算的基本原理,是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ),是會(huì)計(jì)的語言一定要掌握,才能理解和學(xué)會(huì)使用會(huì)計(jì)的思維去理解會(huì)計(jì)。
2)會(huì)計(jì)基本等式
會(huì)計(jì)有兩個(gè)基本等式,由其根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制引出資產(chǎn)負(fù)債表,損益表的編制原理,區(qū)別在收付實(shí)現(xiàn)制下的現(xiàn)金流量表的理解。
3)會(huì)計(jì)核算方法
會(huì)計(jì)核算方法就是科目、帳戶和帳簿。在此不需要介紹很詳細(xì)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,只是介紹其基本使用方法就可以了。第二:銀行支付結(jié)算方法重點(diǎn)介紹同城的'支票、銀行本票的結(jié)算方式。一般介紹異地的銀行匯票、托收承付、匯兌的結(jié)算方法,以及票據(jù)的認(rèn)知和使用。任何企業(yè)在實(shí)際工作中都會(huì)與銀行打交道,通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生了解各種票據(jù)在企業(yè)與銀行間的流動(dòng)和使用方法。第三:稅收籌劃著重介紹三大流轉(zhuǎn)稅:增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅的籌劃與交納。特別要介紹營改增的內(nèi)容。一般介紹所得稅和其他的常用稅種。第四:會(huì)計(jì)報(bào)表分析
1)會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)
介紹資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表三大主要報(bào)表的結(jié)構(gòu)和側(cè)重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制下如何理解這三大報(bào)表。
2)會(huì)計(jì)報(bào)表常用分析方法
那就是比較分析方法和主要比率法。從而了解企業(yè)的償債能力、變現(xiàn)能力等指標(biāo)。
3改進(jìn)教學(xué)方法,滿足學(xué)生多樣化需求
如果教師對會(huì)計(jì)知識與非會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識不清,不同的專業(yè)采用同一個(gè)教案,放一放同一個(gè)PPT,對教學(xué)對象所學(xué)專業(yè)內(nèi)容,如國際貿(mào)易、電子商務(wù)、物流管理、市場營銷、商務(wù)英語、等不同專業(yè)缺乏必要的了解,就難以把握會(huì)計(jì)對于各種專業(yè)的作用,只能就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì),直接損害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)新性。除了必要的課堂講授外,建立以學(xué)生為主體、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)、培養(yǎng)途徑開放的全新的教學(xué)模式,理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。本文以銀行支付結(jié)算方法為例,談?wù)勥@個(gè)章節(jié)的教學(xué)過程。
1)教學(xué)目標(biāo)
了解銀行七種支付方法的使用和異同
2)同城使用的支付方法
支票、銀行本票異地使用的支付方法:銀行匯票、托收承付、匯兌同城異地均可使用的方法:商業(yè)匯票、委托收款通過演示教學(xué)方式,借助多媒體教學(xué)手段,制作生動(dòng)活潑,直觀的教學(xué)課件,講述銀行支付結(jié)算方法,注意事項(xiàng)。
3)分組實(shí)訓(xùn)
將一個(gè)班級的學(xué)生分成七個(gè)小組,每個(gè)小組分發(fā)一種銀行結(jié)算票據(jù),對學(xué)習(xí)中的問題隨時(shí)展開討論,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4)交流總結(jié)
每組成員將每個(gè)結(jié)算票據(jù)的結(jié)算方法進(jìn)行演示和介紹,教師需要點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況,指出各組討論分析結(jié)論中的優(yōu)缺點(diǎn),最后總結(jié)歸納正確的結(jié)論。以組為單位進(jìn)行評分,由小組成員分享,計(jì)入平時(shí)考核成績。
4優(yōu)化教學(xué)評價(jià),全面反映學(xué)習(xí)效果
非會(huì)計(jì)專業(yè)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求與會(huì)計(jì)專業(yè)存在很大的區(qū)別,那就必須采用適合非會(huì)計(jì)專業(yè)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的考評方式。第一,考核內(nèi)容應(yīng)著重“懂會(huì)計(jì)”而不是“做會(huì)計(jì)”。準(zhǔn)備幾張報(bào)表,讓學(xué)生作出分析,能否理解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、盈利水平、償債能力等等。第二,過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要按照課程所設(shè)計(jì)的每個(gè)項(xiàng)目以及項(xiàng)目對應(yīng)的每個(gè)任務(wù),予以及時(shí)考核,及時(shí)評價(jià),并給出每個(gè)項(xiàng)目的得分。終結(jié)性考核就是對學(xué)生對財(cái)稅知識的應(yīng)用及能力表達(dá),對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予加分鼓勵(lì)。切忌一張卷一個(gè)分。表面上學(xué)生成績合格了,卻什么也沒學(xué)到。
【高職院校非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文】相關(guān)文章:
1.非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)方法研究論文
2.高職非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)探討論文
3.項(xiàng)目教學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文
4.中職學(xué);A(chǔ)會(huì)計(jì)論文
5.高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)策略論文
6.高職院;A(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法的研究分析論文