運(yùn)用新課程理念與方法進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改論文
一、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)現(xiàn)狀
1.以會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試為中心
作為財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生,會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是學(xué)生作為從事會(huì)計(jì)工作的必備條件。學(xué)生從一入學(xué)就把會(huì)計(jì)證的考試作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)校也經(jīng)常以教師所帶班級(jí)考試通過率作為老師教學(xué)水平和教學(xué)效果的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。因此,老師在平時(shí)的教學(xué)過程中往往也以考證為中心,在教學(xué)和教研上圍繞著從業(yè)考試轉(zhuǎn),往往忽略了學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
2.現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件有限,存在重理論輕實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)象
在電算化教學(xué)過程中,教師與學(xué)生都存在重理論輕實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)象。電算化上機(jī)考證部分往往只是考核學(xué)生建賬、總賬、工資、固定資產(chǎn)等功能。這些內(nèi)容在上機(jī)操作上相對(duì)簡(jiǎn)單,而且考證題目類型也相對(duì)固定,學(xué)生只要依照老師的操作演示,基本上都能應(yīng)付考證需要,所以學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作和模擬練習(xí)安排的課時(shí)往往比較少。
3.教材編寫及會(huì)計(jì)軟件選擇不合理
目前,中職《會(huì)計(jì)電算化》教材存在兩個(gè)誤區(qū):一是偏重理論,對(duì)于實(shí)訓(xùn)僅是花一個(gè)章節(jié)簡(jiǎn)單介紹;二是以會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試為核心,缺乏完整的知識(shí)和能力體系架構(gòu)。
4.師資水平有待提高
目前從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一,既懂會(huì)計(jì)又懂計(jì)算機(jī)的人才較少。來自會(huì)計(jì)專業(yè)的老師,缺乏計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),不能及時(shí)解決上機(jī)過程中出現(xiàn)的各種軟硬件故障。而來自計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師,缺乏會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
二、運(yùn)用新課程理念和方法,進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新
1.轉(zhuǎn)變教育理念
隨著教育的發(fā)展,以多元智力理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等為代表的現(xiàn)代教育理論讓我們對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律有了更深入的了解。理實(shí)一體化、信息化教學(xué)、微課等新的教學(xué)模式和方法改變了傳統(tǒng)教學(xué)的面貌,這要求我們教師也要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,掌握最新的教育方法和手段,提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
2.改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
(1)基于實(shí)際工作流程,進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。教材是死的,崗位需求卻靈活多樣。因此,我們應(yīng)通過專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研,聽取行業(yè)、企業(yè)專家的意見和建議,根據(jù)就業(yè)崗位群分析,結(jié)合典型工作任務(wù),選取教學(xué)內(nèi)容,基于工作過程,確定教學(xué)順序(見圖1)。
圖1 教學(xué)內(nèi)容的確定及安排
(2)教學(xué)軟件要及時(shí)更新,選取企業(yè)主流的會(huì)計(jì)軟件及其最新版本進(jìn)行教學(xué)。
(3)加快課程的開發(fā)速度,重視校本教材的編寫,推出和教材配套的實(shí)驗(yàn)教材。
(4)創(chuàng)造仿真的教學(xué)環(huán)境,通過校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生通過模仿實(shí)際工作來獲取經(jīng)驗(yàn)。
(5)采用先進(jìn)的教學(xué)方法,例如,在電算化教學(xué)過程中采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)往往能夠取得事半功倍的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣也能夠得到提高。
(6)上機(jī)實(shí)訓(xùn)與手工會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合。如果在教學(xué)上能夠?qū)κ止?huì)計(jì)和電算化上機(jī)實(shí)訓(xùn)同步進(jìn)行,一方面能讓學(xué)生通過電算化檢驗(yàn)手工賬的正確性,另一方面也能加深學(xué)生對(duì)電算化的理解和提高操作水平。
3.充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用
中職學(xué)生一般基礎(chǔ)都比較薄弱,學(xué)習(xí)自覺性也不是很高,加之會(huì)計(jì)與其他學(xué)科相比,會(huì)計(jì)教學(xué)沒有動(dòng)聽的旋律,因此學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的心理。可是,隨著專業(yè)財(cái)務(wù)軟件在企業(yè)的普及和企業(yè)信息質(zhì)量要求的逐步提高,采用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息處理將是會(huì)計(jì)未來發(fā)展的方向,也是中職學(xué)生必須掌握的一個(gè)基本技能。因此,我們要及時(shí)分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采取有效的措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性(見圖2)。
圖2 學(xué)情分析
會(huì)計(jì)電算化是一門綜合性較強(qiáng)的課程,學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)效果將對(duì)其今后從事會(huì)計(jì)工作起著至關(guān)重要的作用。如何培養(yǎng)適合企業(yè)需求,具有自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、社會(huì)實(shí)踐能力的合格學(xué)生,將是每一位電算化教師應(yīng)該認(rèn)真思考和研究的問題。
4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師業(yè)務(wù)水平
目前,大部分中職學(xué)校教師是直接從各大專院校招聘的,光有一大堆理論知識(shí)卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也有的老師是“半路出家”,從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來。平時(shí)在上課只能根據(jù)自己對(duì)書本理論的理解進(jìn)行教學(xué),缺少實(shí)例。鑒于這種情況,一方面,學(xué)校及教育管理部門定期組織教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修,教師應(yīng)積極到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,提高教師的動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。這樣既可以提升教師的教學(xué)水平,也能讓教師在企業(yè)實(shí)踐過程中可以收集到一些經(jīng)典案例,用于平時(shí)教學(xué),貼近企業(yè)實(shí)際。
5.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和開展校企合作
學(xué)校應(yīng)廣泛深入地開展校企合作,建立完備的校企合作機(jī)制和管理制度和學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)
管理機(jī)構(gòu)。
在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),學(xué)校應(yīng)該增加與企業(yè)之間的互動(dòng),定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),讓學(xué)生提前進(jìn)入角色。通過社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),就能較快地掌握會(huì)計(jì)電算化基本知識(shí)和基本技能,較快地適應(yīng)將來的工作環(huán)境,進(jìn)入工作狀態(tài),真正達(dá)到學(xué)以致用的目的(見圖3)。
圖3 校外頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)圖
綜上所述,企業(yè)崗位需求和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展要求改變中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的現(xiàn)狀,運(yùn)用新課程理念和方法進(jìn)行課程改革。我們教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力與時(shí)俱進(jìn),采用現(xiàn)代教育理論和方法培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才。
【運(yùn)用新課程理念與方法進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改論文】相關(guān)文章：
初中科學(xué)教學(xué)中stem教育理念的運(yùn)用論文12-18
高校聲樂教學(xué)中多元化教學(xué)理念的運(yùn)用論文02-28
運(yùn)用邏輯學(xué)原理進(jìn)行藥理學(xué)教學(xué)論文03-02
新課程理念下的練習(xí)教學(xué)12-04
婦產(chǎn)科教學(xué)中PBL教學(xué)方法的運(yùn)用論文03-01
運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方法論文11-08
淺談體驗(yàn)式教學(xué)方法在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課學(xué)習(xí)中的運(yùn)用11-19
新課程理念下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略論文03-16
- 相關(guān)推薦