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建橋?qū)I(yè)本科開題報告格式

時間:2024-08-07 06:11:32 開題報告 我要投稿

建橋?qū)I(yè)本科開題報告格式范文

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建橋?qū)I(yè)本科開題報告格式范文

  畢業(yè)論文題目:寶安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司CIS企業(yè)形象設(shè)計

  課題背景和意義:

  (一) 研究背景及現(xiàn)狀

  背景:

  現(xiàn)狀:

  雖然現(xiàn)在國內(nèi)許多房地產(chǎn)企業(yè)都已經(jīng)初具規(guī)模,但任存在“小、散、差”的特點。大規(guī)模、信用高的房地產(chǎn)企業(yè)非常少,并且大部分房地產(chǎn)企業(yè)信用差,不重視品牌的創(chuàng)立。以導(dǎo)致大部分群眾對房地產(chǎn)企業(yè)的印象多存在“暴利、欺騙、低質(zhì)量”等不利影響,嚴重影響消費者對企業(yè)的信任度。這些社會現(xiàn)狀都間接影響到寶安房地產(chǎn)公司在消費者心中的形象。而寶安地產(chǎn)方面,雖然很重視品牌的建設(shè),但更多的是注重自己品牌的氣場,極少顧慮消費者的感受。企業(yè)標志方面體現(xiàn)不出企業(yè)的特色,難以讓人留下深刻的印象。

  (二) 課題研究的意義

  1,本課題重點為提高對企業(yè)形象設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力,對企業(yè)洞悉和探索的思維能力。同時幫助企業(yè)提升自身的形象品味,傳達自身的品牌價值,給受眾更美的視覺享受。并能充分挖掘藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛能,運用所學(xué)知識、技能創(chuàng)造出具有豐富藝術(shù)美和感染力的視覺觀感的形象設(shè)計。也是對自己設(shè)計能力的體現(xiàn)和總結(jié)。

  2.學(xué)會更好的洞悉形象設(shè)計需要注意的細節(jié)處,更好的分析企業(yè)形象的利弊權(quán)衡,挖掘企業(yè)的特點、優(yōu)點,學(xué)會如何將這些對企業(yè)有利的方面展現(xiàn)并傳播出去。培養(yǎng)自身設(shè)計軟件的運用和創(chuàng)新能力,將藝術(shù)和企業(yè)品牌價值融合的能力。

  研究的主要內(nèi)容:

  1,通過各種獲獎企業(yè)形象設(shè)計作品和網(wǎng)絡(luò)資料了解和尋找創(chuàng)意點。

  2,充分理解、分析房地產(chǎn)行業(yè)的現(xiàn)狀和問題,深入了解寶安房地產(chǎn)企業(yè)的文化、風(fēng)格、發(fā)展趨勢。盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,借助視聽、圖像、交互活動等各種成功案例來挖掘?qū)毎卜康禺a(chǎn)企業(yè)的優(yōu)勢,傳播企業(yè)理念和文化。

  研究方法(或技術(shù)路線):

  1.問卷調(diào)查法:通過對身邊的人發(fā)放資料再進行調(diào)查,從而深入挖掘群眾對寶安房地產(chǎn)企業(yè)整體形象的看法和不足之處,了解到人們對企業(yè)形象注重的是什么。

  2.桌面調(diào)查法:網(wǎng)絡(luò)搜索寶安房地產(chǎn)企業(yè)的詳細資料,明確企業(yè)的風(fēng)格定位,參看以往企業(yè)形象設(shè)計成功案例進行比對。

  3.思維拓展法:通過思維導(dǎo)圖,書籍理念開闊,對創(chuàng)意進行定位。

  預(yù)期結(jié)果:

  1、調(diào)研報告

  (1)設(shè)計對象概況

  A)名稱包括中文全稱,中文簡稱,英文全稱,英文簡稱(字母縮寫)

  B)簡況:性質(zhì),行業(yè)類別,發(fā)展狀況,

  C)對象人群

  (2).同類VI分析(標志,色彩,文字,輔助圖形等內(nèi)容)至少3套。

  (3)設(shè)計風(fēng)格(意向)實例分析(至少3套)

  (4)設(shè)計目標

  A)闡述設(shè)計概念(描述設(shè)計對象的內(nèi)涵或?qū)ζ淅砟畹睦斫?

  B)概括意向的設(shè)計風(fēng)格。

  2、VI手冊,要求不少于40頁,尺寸:A4

  3、VI部分任選3-5件應(yīng)用實物制作

  4、調(diào)研報告和VI部分排版打印成冊

  進度計劃:

  1、2011年6月至7月 開題報告

  2、2011年9月至10月 草稿階段

  3、2011年11月至12月 設(shè)計方案確定

  4、2012年1月 設(shè)計初稿

  5、2012年2月至3月 完善設(shè)計稿

  6、2012年4月 中期報告及中期答辯

  7、2012年5月 畢業(yè)設(shè)計初步完稿

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