最新畢業(yè)論文開題報告模板

　　范文一

　　設計(論文)依據(jù)及研究意義：

　　燒堿即氫氧化鈉，亦稱苛性鈉，其吸濕性很強，易溶于水，溶解時強烈放熱。水溶液呈強堿性，手感滑膩;也易溶于乙醇和甘油，不溶于丙酮。燒堿有強烈的腐蝕性，對皮膚、織物、紙張等侵蝕劇烈;易吸收空氣中的二氧化碳變?yōu)樘妓徕c;與酸中和作用而生成鹽。

　　燒堿工業(yè)生產(chǎn)有苛化法和電解法。電解法生產(chǎn)燒堿是采用電解飽和的食鹽水溶液生成燒堿，并副產(chǎn)氯氣和氫氣。根據(jù)電解槽的結(jié)構(gòu)、電解材料和隔膜材料的不同電解法可分為隔膜法、水銀法和離子交換膜法。

　　離子膜法是應用化學性能穩(wěn)定的全氟磺酸陽離子交換膜，用離子膜將電解槽的陽極室和陰極室分開，由于離子膜的性能較好，只允許陽離子通過進入陰極室，而陰離子則不能通過。

　　離子膜法制得的燒堿純度高，投資小，對環(huán)境污染小，是氯堿工業(yè)的發(fā)展方向。

　　設計(論文)主要研究的內(nèi)容、預期目標：

　　闡述氯氣的主要用途和理化性能，通過對120000t/a氯氣硫酸干燥工段工藝路線的設計，明確該工段主要設備的名稱、規(guī)格型號及平面布置;

　　收集氯氣、硫酸原料的理化性能數(shù)據(jù)，利用相平衡理論對干燥塔進行物料衡算，以化工原理中的傳質(zhì)理論計算填料干燥塔的塔徑和填料層高度;

　　設計(論文)的研究重點及難點：

　　重點：根據(jù)設計任務和工藝要求，確定設計方案;

　　明確干燥段主要設備的名稱、規(guī)格型號及平面布置;

　　根據(jù)設計任務和工藝要求，合理地選擇填料;

　　確定塔徑、填料層高度等工藝尺寸;

　　進行填料塔內(nèi)件的設計和選型;

　　難點：確定塔徑、填料層高度等工藝尺寸;

　　明確干燥段主要設備的名稱、規(guī)格型號及平面布置。

　　設計(論文)研究方法及步驟(進度安排)：

　　1.11月28日—1月5日 查找設計的相關資料、文獻，并對其進行整理;

　　2.2月15日—2月18日 進行英文翻譯;

　　3.2月19日—2月20日 撰寫開題報告;

　　4.3月5日—5月25日 進行工藝計算設計并撰寫論文;

　　5.5月26日—5月30日 撰寫畢業(yè)論文說明書。

　　進行設計(論文)所需條件：

　　一臺計算機以及office辦公軟件，AUTO-CAD軟件

　　本院資料室及學校圖書館的相關資料以及范老師指定的教材。(氯堿化工生產(chǎn)工藝—氯堿分冊，化學化工物性數(shù)據(jù)手冊(無機卷)，化工原理課程設計)

 

　　范文二

　　一、所選課題的目的及意義

　　畢業(yè)設計是高職教學過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，綜合運用所學過的專業(yè)知識和技能，進行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內(nèi)容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。

　　以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業(yè)畢業(yè)設計課題，旨在培養(yǎng)學生掌握校園整體空間的規(guī)劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環(huán)境設計及校園規(guī)劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。

　　二、課題主要內(nèi)容及擬解決的問題

　　(一)設計概況

　　獨墅湖中學規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2。

　　(二)設計要求

　　為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設計好具有一流教育設施和環(huán)境的中學，同時在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：

　　1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環(huán)境的中學。

　　2、在滿足中學(高中)設計規(guī)范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。

　　3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環(huán)境。

　　4、校園的主要節(jié)點及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細規(guī)劃的要求。

　　5、符合國家相關現(xiàn)行設計規(guī)范和普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標。

　　(四)設計深度

　　1、設計說明

　　(1)方案設計構(gòu)思

　　基本內(nèi)容包括：地理區(qū)位、項目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設計及建筑群的規(guī)劃布置等。

　　(2)功能布局說明

　　(3)經(jīng)濟技術指標

　　基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。

　　用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。

　　解決的問題：

　　方案符合設計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。

　　深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設計等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進經(jīng)驗的同時，有所創(chuàng)新。

　　考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態(tài)環(huán)境和節(jié)能意識。

　　學校規(guī)劃體現(xiàn)現(xiàn)代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環(huán)境舒適，綠化面積達到要求，空間形態(tài)感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。

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