英語論文開題報告注意
摘要:開壓報告是提高選題質(zhì)童和水平的重要環(huán)節(jié)，是當學生確定畢業(yè)論文選理方向后，在調(diào)查研究荃礎上撰寫的報請學校批準的選瓜計劃。進行開從報告寫作的首要工作是指導學生進行選魔，教師應遵循理論與實踐相結(jié)合原則以及創(chuàng)新性與可行性相結(jié)合原則，指導學生選擇具有創(chuàng)新愈義和可操作性的選瓜，接粉指導學生進行規(guī)范的開越報告書寫工作，最終使學生在第一次真正的科研后動過程中認識自己、提高自身。
開題報告是提高選題質(zhì)t和水平的重要環(huán)節(jié)，是當學生確定畢業(yè)論文選瓜方向后，在調(diào)查研究墓礎上撰寫的報請學校批準的選題計劃.它主要說明這個課壓為何應該進行研究，自己擁有何種條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計.指導教師應該認真引導學生寫好開瓜報告，向?qū)W生闡述撰寫開題報告的重要意義，并通過開月報告對學生的整個論文情況進行宏觀的把握。那么如何指導英語專業(yè)學生寫好開理報告，我將結(jié)合自己的教學實踐談談自己的體會。 進行開題報告寫作的首要工作是指導學生進行選題，確切的說是進行論文方向的選擇.這是正式書寫開題報告前不可或缺的準備工作，是教師和學生都應該予以重視的重要環(huán)節(jié).在這一過程中，學生會逐步對自己課月的研究方向漸漸清晰，脈絡更加分明。確定論文寫作方向一般有兩種方式:“由面及點式”和“由點及面式”。這是兩種截然相反的選題思考過程.作為英語專業(yè)的學生，他們的選題方向主要有:語言學方向，翻譯方向，文化方向，文學方向和教學法方向。學生可以根據(jù)自己的興趣先選擇一個大的方向，最終確立題目，這就是所謂的“由面及點式”的選題思路。
例如，學生首先可以確定自己選越方向為文學，然后，在眾多英美文學作品中選擇自己比較熟悉和感興趣的《簡愛》，最后通過材料搜集、調(diào)查研究，找到自己的學術興奮點，并最終確立題目《分析海倫的性格特征》.而所謂“由點及面式”的選題思路恰恰相反。采用這種選題思路的學生往往是根據(jù)自己的學術興奮點確立瓜目的最終方向.比如說學生可以先選擇《簡愛》這部作品，然后確立寫作方向。如果對作品語言分析，修辭特點分析，則可劃分到語言學方向;如果是對其電影版本的臺詞翻譯進行分析，那劃分到了翻譯方向:還可以通過這部作品分析中西方愛情觀或中西方女性獨立憊識，這就歸為文化方向.這種“由點及面式”的選擇思路往往比較適合平時學習注愈積累、善于思考的學生.這類學生在學習中往往普于發(fā)現(xiàn)間理和解決問瓜，具有一定的創(chuàng)新意識和問題意識。指導得當再加上學生自身的努力，往往會寫出比較優(yōu)秀的畢業(yè)論文。因此，教師在指導學生選瓜過程中應該根據(jù)學生的實際學習情況和自身素質(zhì)，進行恰當?shù)姆蠈嶋H的指導。但是，無論指導學生采取怎樣的選題思路，教師都應遵循以下選題原則。
1理論與實踐相結(jié)合原則 一篇學術論文往往以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實的基礎上展開嚴謹?shù)耐评磉^程，最終得出令人信服的結(jié)論。因此，學生的畢業(yè)論文要具有一定的學術性和理論性，這就要求教師在指導學生選題過程中要考慮且目的理論價值與愈義，考慮其能否進行理論的分析與綜合，以避免學生在論文抓寫階段寫出缺乏理論支排，沒有理論指導的論文.這類論文在文學類的論文寫作中尤為突出.很多學生在選題中甚至無法區(qū)別一篇學術論文與一篇作品的讀后感的差別。因此教師在指導選題過程中，要使學生明確畢業(yè)論文的學術意義。但是反過來，我們并不是主張學生寫那種脫離實際、空談理論、大而無當?shù)恼撐?畢業(yè)論文的選題盡管要有一定的理論憊義，但也應具備相應的現(xiàn)實憊義.尤其是文科學生的選題更應立足文本，結(jié)合實際，用自己所學的理論知識對問題進行研究，提出自己的見解和主張，探討解決問題的方法，這才是有愈義的學術論文。
1.2創(chuàng)斷性與可行性相結(jié)合原oil 學術論文的選題創(chuàng)新是時代的需要，任何一個社會都而要在前有積早上科學的發(fā)現(xiàn)，人們不斷地對未知世界充滿了好奇，由此提出疑問、分析研究并給與解答，由此人類的智力才能發(fā)展，社會的文明才能進步.因此，如果有一個好的選題則意味著論文成功了一半.在這里教師應注意指導學生選擇具有創(chuàng)新意義的魔目并不一定要有科學上或?qū)W術上的斷的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)造，甚至是填補國內(nèi)外學術的空白領城.而且，以現(xiàn)在普通商校學生的學習積景和學術環(huán)境，作為本科生也很難達到以上高度.教師應當是學生意識到，創(chuàng)新的選題還應包括方法上和角度上的創(chuàng)斷。比如說對于通說、成說的糾正，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，提出新說.因為唯有如此，科學才能進步。大膽的假設，小心的求證永遠是人類進步不可通越的過程:還有對己有論點的補充和槍臉，這也是一種創(chuàng)新.因為唯有如此，一些言有創(chuàng)造性意義的假說，才能得到充實和臉證，從而不斷的豐，起來，進而形成完整的理論觀點;又或者進行中西方比較，從對照中看到相同和相異，因為唯有如此，才能形成多元一體的科學發(fā)展模式.而這也是一種方法上的創(chuàng)新。
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