開題報(bào)告會紀(jì)要

時間：2024-08-06 22:20:53 開題報(bào)告我要投稿

開題報(bào)告會紀(jì)要

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的開題報(bào)告會紀(jì)要，希望對大家有所幫助。

開題報(bào)告會紀(jì)要

　　時間：xxxx年1月4日

　　地點(diǎn)：教委大院底樓會議室

　　出席嘉賓：xxxxxx

　　參會人員：留守兒童課題的7個學(xué)校主研人員及領(lǐng)導(dǎo)

　　主持：冉xx

　　內(nèi)容記要：

　　一、介紹嘉賓、專家。

　　二、王xx宣讀立項(xiàng)文件。

　　三、各課題組作開題報(bào)告。

　　1.巷口鎮(zhèn)中心校課題組作報(bào)告

　　2.實(shí)驗(yàn)二小課題組作開題報(bào)告

　　3.桐梓小學(xué)課題組作開題報(bào)告

　　4.土地中心校課題組作開題報(bào)告

　　5.實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題組作開題報(bào)告

　　6.桐梓中心課題作開題報(bào)告

　　7.土坎中心校作開題報(bào)告。

　　四、專家點(diǎn)評、指導(dǎo)。

　　(一)王朝武點(diǎn)評：

　　肯定：前期準(zhǔn)備充分;三個學(xué)校(指研究行為習(xí)慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個課題側(cè)重點(diǎn)不一樣，參與面廣。

　　建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究內(nèi)容。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

　　(二)徐大都點(diǎn)評

　　主要針對(個案研究的學(xué)校課題)

　　優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)好，選題得當(dāng)。2.課題方案撰寫詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。

　　建議：1.以取得的成績基礎(chǔ)上研究。2.應(yīng)以學(xué)校管理為主要研究。3.目標(biāo)與成果欠統(tǒng)一性。

　　(三)張鴻指導(dǎo)

　　肯定：研究有基礎(chǔ);研究有條件;研究各有側(cè)重點(diǎn)。

　　建議：

　　1.課題組構(gòu)成，不設(shè)專家組，負(fù)責(zé)人不放到主研中。

　　2.找準(zhǔn)自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，形成自己的成果。

　　3.參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)桐梓中學(xué)的寫法格式。

　　4.明確研究的主題：如什么是成長檔案袋?

　　5.重點(diǎn)不夠明確，要突出重點(diǎn)。

　　“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題研究，要從以下三個方面去進(jìn)行：

　　1.成長檔案袋開發(fā)研究：類型?為什么這么去做?

　　2.成長檔案袋的應(yīng)用研究：教育活動，如何應(yīng)用?

　　3.教育的作用作出評估：關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?

　　(四)王xx指導(dǎo)

　　感受：

　　1.教育科研態(tài)勢喜人。

　　2.課題學(xué)校講政治、有愛心申報(bào)了該課題。

　　3.課題學(xué)校的開題報(bào)告總體上規(guī)范。

　　“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題論證指導(dǎo)：

　　1.開發(fā)，誰來開發(fā)?誰來應(yīng)用?

　　老師、學(xué)校有框架，建檔可由學(xué)生、家長做。

　　2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?

　　建議積極的東西，帶著愛心去做?

　　建議：

　　1.處理好幾對關(guān)系。

　　處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問題研究與創(chuàng)新的問題;處理好共性與個性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

　　2.做到三分三動。

　　三分：分類、分析、分工

　　三動：采取什么行動?留守兒童有活動;學(xué)校、家庭、社會要聯(lián)動。所有課題老師有任務(wù)有事做。

　　3.及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.縣教科所加強(qiáng)管理。

　　五、周大林講話

　　六、各課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。

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