遠(yuǎn)程開放教育中的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)分析

　　網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)可以開辟遠(yuǎn)程開放教育的新天地，如何分析遠(yuǎn)程開放教育中的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)?

　　前言

　　網(wǎng)絡(luò)化給遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展帶來(lái)了極大的影響，它既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。當(dāng)前就加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育中的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行深入探討，探尋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)文化條件下遠(yuǎn)程開放教育創(chuàng)新的設(shè)想和措施。

　　1 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的重要價(jià)值

　　網(wǎng)絡(luò)文化是一種建立在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動(dòng)及其成果。它蘊(yùn)涵著人的心理狀態(tài)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、審美情趣和行為方式等，具有塑造人的功能。盡管校園網(wǎng)絡(luò)文化作為一種校園新型文化形態(tài)，還在不斷成熟之中。但它對(duì)遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)生精神生活所產(chǎn)生的影響力和滲透力不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，各國(guó)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者秉承的是各自不同的文化地域背景和價(jià)值觀念，從技術(shù)上看，網(wǎng)絡(luò)的文化信息內(nèi)容具有不可控性。這就使得網(wǎng)上惡意的政治信息有可能影響遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)生的政治立場(chǎng);網(wǎng)絡(luò)傳播的全球化色彩和西方"文化殖民主義"傾向，將造成開放教育大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的迷亂;無(wú)節(jié)制、無(wú)選擇地上網(wǎng)，又易使學(xué)生形成盲目性，導(dǎo)致其對(duì)民族文化的隔膜，甚至受到反動(dòng)、色情和迷信的文化信息的毒害。因此，我們必須高度重視遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，在提升遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的同時(shí)，鞏固和發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育思想文化陣地，做到對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的推進(jìn)作用。

　　2 遠(yuǎn)程開放教育中積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的要點(diǎn)

　　(1)提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視

　　遠(yuǎn)程開放教育需要文化作為平臺(tái)，有了網(wǎng)絡(luò)作為特征的基礎(chǔ)性文化可以發(fā)揮信息技術(shù)共享、交互的優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)文化信息量大、傳播速度快、跨越時(shí)空的特點(diǎn)得到充分展現(xiàn)。要立足于遠(yuǎn)程開放教育的特征，充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，采用高度重視的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，努力建立起遠(yuǎn)程開放教育中網(wǎng)絡(luò)文化的環(huán)境和背景，在認(rèn)知與情感上突出網(wǎng)絡(luò)文化的重要價(jià)值，做到對(duì)遠(yuǎn)程開放教育深層次發(fā)展的文化和環(huán)境保障。

　　(2)開辟遠(yuǎn)程開放教育的新天地

　　網(wǎng)絡(luò)是遠(yuǎn)程開放教育的基礎(chǔ)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)可以開辟遠(yuǎn)程開放教育的新天地。要建立遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)的基礎(chǔ)性網(wǎng)站，搶占網(wǎng)絡(luò)文化的制高點(diǎn)。要設(shè)立遠(yuǎn)程開放教育中網(wǎng)絡(luò)文化的專欄，通過積極、正面地展示，突出網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值觀與價(jià)值取向，使遠(yuǎn)程開放教育做到對(duì)低級(jí)、庸俗信息的主動(dòng)地域，改變遠(yuǎn)程開放教育中價(jià)值觀上被動(dòng)應(yīng)付的局面。要規(guī)范遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)的管理，通過硬件和軟件的建設(shè)建立起網(wǎng)絡(luò)文化的"防火墻"，地域不良文化的侵襲，為遠(yuǎn)程開放教育的正確思想形成和文化建設(shè)奠定正能量的基礎(chǔ)。

　　(3)加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

　　要改進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)境，形成從領(lǐng)導(dǎo)重視和政策傾斜的投入機(jī)制，使遠(yuǎn)程開放教育得到更為廣泛地支持，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)更為有力地引導(dǎo)，使遠(yuǎn)程開放教育能夠正確面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化新情況，做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和遠(yuǎn)程開放教育改革的有效推進(jìn)。要完善遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)的操作性機(jī)制，通過落實(shí)責(zé)任機(jī)制使遠(yuǎn)程開放教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更為穩(wěn)固，形成管理的合力和共抓的機(jī)制，做到對(duì)遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)不斷地提升，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。在遠(yuǎn)程開放教育中要建立網(wǎng)絡(luò)文化的導(dǎo)向性機(jī)制，以正確的文化引導(dǎo)和價(jià)值觀導(dǎo)向?yàn)檫h(yuǎn)程開放教育的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪平道路，在導(dǎo)向性機(jī)制中要突出對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的分析，要重視文化的引導(dǎo)作用，使遠(yuǎn)程開放教育的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展納入正確的方向。

　　(4)堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)重心不動(dòng)搖

　　遠(yuǎn)程開放教育是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的重要教育方式和手段，在遠(yuǎn)程開放教育中應(yīng)該堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重心，在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的同時(shí)，做到對(duì)遠(yuǎn)程開放教育目標(biāo)的保障。應(yīng)該在遠(yuǎn)程開放教育中鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，進(jìn)而接受網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)，這是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的核心與要點(diǎn)。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò)文化的興起是客觀的必然現(xiàn)象，在遠(yuǎn)程開放教育中需要網(wǎng)絡(luò)文化作為平臺(tái)和基礎(chǔ)，這是當(dāng)前遠(yuǎn)程開放教育的實(shí)際需求和建設(shè)方向。要看到網(wǎng)絡(luò)文化給遠(yuǎn)程開放教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要緊密圍繞遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)，探尋在遠(yuǎn)程開放教育積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，進(jìn)行深層次文化建設(shè)，為遠(yuǎn)程開放教育開拓更為廣闊的空間，做到對(duì)遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展的促進(jìn)，建立新一代遠(yuǎn)程開放教育的新樣式和新方法。

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