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基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)發(fā)展探究分析
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)資源共享等等各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)， 那么，基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)發(fā)展探究是?
【摘 要】本文對(duì)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了各方面的詳細(xì)介紹，尤其是闡述了中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題等，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決方案和對(duì)策，也對(duì)其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)作了進(jìn)一步的討論，對(duì)今后中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究有一定的意義。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 中小學(xué) 現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策。
一﹑引言
隨著網(wǎng)絡(luò)的信息化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在各種方面的應(yīng)用都有了明顯的發(fā)展，其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是近幾年來(lái)比較受關(guān)注的一個(gè)話題。一般來(lái)說(shuō)，只要是利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)都屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的范疇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要就是要將網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。然而，目前我國(guó)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展還是存在一定的問(wèn)題，尤其是中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此就需要相關(guān)的研究人員在今后的研究中重點(diǎn)關(guān)注中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容及質(zhì)量問(wèn)題，以便進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平。
二﹑現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)資源共享等等各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，雖然目前國(guó)內(nèi)很多中小學(xué)的教學(xué)設(shè)備都逐漸地在向著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，也取得了一定的成就，但是仍然存在一些問(wèn)題。下面，我們將針對(duì)于中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不足進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
(一)老師、學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的觀念意識(shí)薄弱
當(dāng)前，對(duì)于中小學(xué)的教學(xué)，很多老師和學(xué)生還是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性和它的優(yōu)勢(shì)所在，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常虛擬，不能夠讓學(xué)生感受到真真切切的教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大投入是一種浪費(fèi)，并沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要作用。這種薄弱的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識(shí)一定程度上阻礙了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。
(二)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的配套設(shè)施不完善
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合應(yīng)用，必須要有足夠的設(shè)備來(lái)支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)作。然而據(jù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告指出，目前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)注冊(cè)的網(wǎng)站僅為我國(guó)目前注冊(cè)網(wǎng)站總數(shù)的百分之一左右，這個(gè)比例是極其低下的，設(shè)備配置不完善。
(三)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源、環(huán)境管理不到位，出現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用不合理的現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)的管理也是非常重要的，否則就會(huì)適得其反，發(fā)生事與愿違的情況。目前中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理現(xiàn)狀令人憂心，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)利用中有60%的人玩游戲，57%的人關(guān)注綜藝娛樂(lè)節(jié)目和體育節(jié)目等，35%的人上網(wǎng)聊天等，網(wǎng)絡(luò)資源管理不恰當(dāng)，亟待管理。
三﹑網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)和完善措施
針對(duì)上述中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題，我們提出以下幾個(gè)建議。
(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重要性的宣傳，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的突出吸引點(diǎn)充分展現(xiàn)出來(lái)
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程只是一味地由教師向?qū)W生口頭或者板書(shū)教授知識(shí)，而很少利用到現(xiàn)代教育技術(shù)，形聲兼?zhèn)�，以激發(fā)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的興趣。
我們以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例進(jìn)行分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生能夠身臨其境，親身感受文章中的各種人物特點(diǎn)等。比如我們?cè)谶M(jìn)行《負(fù)荊請(qǐng)罪》文章的教學(xué)過(guò)程中，上課之前師生可以根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行歷史資料以及相關(guān)典故的搜索、制作視頻等，然后將這些通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備播放給學(xué)生觀看，讓他們通過(guò)這種有聲有色的渲染而激起自己對(duì)文章的興趣，從而促進(jìn)教學(xué)的效果。但是，在整個(gè)過(guò)程中，教師一定要對(duì)故事進(jìn)行講解，并且利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)和學(xué)生的交流溝通。這顯然，比傳統(tǒng)的刻板的教學(xué)更有生氣、活力，能夠很好地增進(jìn)教學(xué)效果。
(二)對(duì)網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)資源進(jìn)行整合，努力實(shí)現(xiàn)資源的共享
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能在很大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、宣傳信息等的共享，這也是一種促進(jìn)交流的方式，可以讓師生增進(jìn)交流。例如，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，可以對(duì)所有的教師設(shè)置一個(gè)專門(mén)的版面，老師在特定的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，分享自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，并且對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。相應(yīng)地，對(duì)所有的老師的活躍情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)打分，那么參與資源共享、交流不積極的老師就會(huì)得到比較低的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)將會(huì)在教學(xué)評(píng)估上體現(xiàn)，過(guò)低便會(huì)影響老師的各種稱號(hào)的評(píng)選等。這樣就會(huì)促進(jìn)教師在課堂上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，促進(jìn)整體的教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源管理，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)注重將各項(xiàng)娛樂(lè)事項(xiàng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，避免學(xué)生過(guò)多地將網(wǎng)絡(luò)時(shí)間用于游戲、聊天等事情上，應(yīng)當(dāng)在保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行額外的活動(dòng)等。
四﹑總結(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分，因此我們應(yīng)該積極的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，積極為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出謀劃策。當(dāng)然，我們需要注意的是，針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，他們正處在接收知識(shí)的最初階段，對(duì)他們的教育方式應(yīng)該是一種以身作則、諄諄教導(dǎo)的模式，切記不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一定要將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，在使用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)，注重和中小學(xué)生的面對(duì)面交流，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。我們相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在今后的發(fā)展中一定會(huì)有不可估量的潛力。
參考文獻(xiàn)：
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【基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)發(fā)展探究分析】相關(guān)文章：
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