探析中職計算機(jī)教學(xué)
中職計算機(jī)教學(xué)具有更加廣泛的理論，課本中的內(nèi)容都是相對晦澀難懂的知識點，學(xué)生在學(xué)習(xí)這類知識時會遇到很大的困難。
摘要：
一個國家技術(shù)發(fā)展水平以及社會信息化的程度都是由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展水平來體現(xiàn)的，因此對國家教育來說，網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)非常重要。中職學(xué)校是國家教育中的一個重要力量，對教師來說，培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)有利于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代快速發(fā)展的社會，使他們滿足未來社會發(fā)展的需要。本文結(jié)合中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，對教師在課堂上進(jìn)行激趣教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的分析和探究，并對激趣教學(xué)中存在的問題給予相應(yīng)的方法和策略。
關(guān)鍵詞：
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);中職學(xué)校;課堂教學(xué)
相較于傳統(tǒng)高中教學(xué)，中職學(xué)校內(nèi)開展的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程有著更強(qiáng)的實踐性，課本中的概念也更加抽象，知識點也非常的密集。為了更好的發(fā)揮課堂教學(xué)的效率，教師需要進(jìn)行激趣教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對計算機(jī)課程更感興趣，從而使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)，使學(xué)生掌握計算機(jī)相應(yīng)的實踐技能，為以后學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
1中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的特點
中職計算機(jī)課程有著非常明顯的實踐性能，如果學(xué)生僅僅聽取教師在課堂上的授課他們就很難真正掌握計算機(jī)技術(shù)。相較于學(xué)生小學(xué)初中學(xué)習(xí)的計算機(jī)知識，中職計算機(jī)教學(xué)具有更加廣泛的理論，課本中的內(nèi)容都是相對晦澀難懂的知識點，學(xué)生在學(xué)習(xí)這類知識時會遇到很大的困難。中職學(xué)校的學(xué)生年紀(jì)還小，所以學(xué)生的天性是愛玩、好奇的，為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師需要改變學(xué)生的天性，讓他們認(rèn)真的對待中職計算機(jī)這門課程，將注意力全部集中到課堂上，使學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)感興趣。
2教師應(yīng)該采取何種有效措施進(jìn)行計算機(jī)激趣教學(xué)
2.1課程就開始之前教師開展問查調(diào)卷了解學(xué)生：新課程改革之后學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，只有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師才能更好的開展激趣教學(xué)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。筆者覺得教師需要在課前對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，讓學(xué)生回答問卷中的題目，通過做題來了解學(xué)生對這些專業(yè)的計算機(jī)知識的掌握情況。以筆者為例，筆者在教學(xué)之前就依照計算機(jī)教學(xué)要求給學(xué)生制定問卷調(diào)查，讓學(xué)生回答自己對哪些計算機(jī)知識感興趣，對哪些知識不感興趣。
實踐證明，筆者的調(diào)查問卷成功了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在問卷中回答了他們?yōu)槭裁床幌矚g計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為什么在學(xué)校的時候感覺到困難。為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，筆者就根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行上課，充分改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生可以積極地參與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
2.2教師需要簡化計算機(jī)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松：對中職學(xué)生來說，他們對抽象的計算機(jī)知識不感興趣，為了讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)感興趣，教師必須簡化計算機(jī)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。
中職計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容非常繁雜，教師將其簡化不僅可以使學(xué)生更好的理解計算機(jī)知識，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的自信，讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)更感興趣。比如說在講解計算機(jī)系統(tǒng)的時候，筆者就跳過復(fù)雜的定義講解階段，通過具體的實物給學(xué)生講解計算機(jī)系統(tǒng)，通過實際操作使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這部分知識。實踐證明，筆者成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們在課堂上非常積極回答筆者的問題，不再像之前一樣對計算機(jī)學(xué)習(xí)不重視。
2.3教師需要及時的對學(xué)生進(jìn)行褒獎，讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)更感興趣：鼓勵教學(xué)是教師必不可少的一個教學(xué)手段，教師鼓勵學(xué)生可以使學(xué)生在課堂上更加積極，讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)枯燥無味的計算機(jī)知識。不管學(xué)生做的多么不好，教師總是應(yīng)該尋找學(xué)生作業(yè)完成中的優(yōu)點，通過鼓勵學(xué)生來使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)感興趣。比如說在學(xué)習(xí)《制作網(wǎng)頁》、《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的時候，筆者就注重在教學(xué)過程中褒獎學(xué)生，讓學(xué)生能夠保持積極認(rèn)真的態(tài)度去對待計算機(jī)學(xué)習(xí)。實踐表明，學(xué)生在課堂上的確表現(xiàn)得非常積極，每個人都非常期待受到筆者的褒獎，課堂氣氛變得非�；钴S。
3計算機(jī)激趣教學(xué)教師需要完成的任務(wù)
3.1教師需要提高自身的教學(xué)素質(zhì)：新課程改革之后學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，而教師則為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為了讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，教師首先需要提升自己的計算機(jī)素質(zhì)。只有教師計算機(jī)素質(zhì)得到提升，教師才能夠更好的給學(xué)生開展課堂教學(xué)，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。
比如說筆者在講解《網(wǎng)頁制作》的時候，筆者就事先預(yù)習(xí)這部分的知識，然后親身實踐，力求做到最精準(zhǔn)。然后筆者再在課堂上給學(xué)生展示，通過正確無誤的展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)真對待網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)。筆者的努力取得了很多的回報，學(xué)生因為筆者的精彩教學(xué)而對筆者更加崇拜，他們在課堂上學(xué)習(xí)非常積極，每當(dāng)筆者要求他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)時他們總會積極響應(yīng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛變得非常濃厚。
3.2教師需要認(rèn)真對待，積極做好自己的教學(xué)工作：積極認(rèn)真的態(tài)度是教師取得激趣教學(xué)成功的關(guān)鍵，如果教師不認(rèn)真對待課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就得不到保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然會變得很低。在傳統(tǒng)的計算機(jī)課堂上，因為計算機(jī)課程不影響學(xué)生的升學(xué)，所以許多教師都不重視計算機(jī)教學(xué)，他們按照自己的喜好進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)非常不完善，最終導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)不感興趣。由此可見，好的對待態(tài)度也是教師取得教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以教師需要積極備課，認(rèn)真安排教學(xué)流程，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。
4小結(jié)
綜上所述，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是中職學(xué)校一門非常重要的課程，它可以幫助學(xué)生掌握計算機(jī)知識，讓學(xué)生更好的為社會服務(wù)。筆者覺得教師需要重視計算機(jī)的教學(xué)，通過采取有效措施使學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)感興趣，從而在短時間內(nèi)提高學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊慶文.對中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的思考[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008(02).
[2]李曉莉，張苗，王莉.計算機(jī)文化基礎(chǔ).教學(xué)新模式的探究[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2008.
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