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“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對職業(yè)教育的影響

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“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對職業(yè)教育的影響

  “互聯(lián)網(wǎng)+”它的基礎(chǔ)當(dāng)然是互聯(lián)網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)時代人們對網(wǎng)絡(luò)的需求量不斷增大,那么互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展,我們不能靜態(tài)的依托于互聯(lián)網(wǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對職業(yè)教育的影響

  摘要:職業(yè)教育處于不斷成長,不斷發(fā)展的階段。需要接收新的技術(shù),新的思想新的理念,以及國家政策的扶持。當(dāng)前我國大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”理念,打造‘‘互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè),對職業(yè)教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文介紹了職業(yè)教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”概念,同時就兩者的關(guān)系,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對職業(yè)教育的一些具體影響進(jìn)行了詳實(shí)的說明。

  關(guān)鍵字:“互聯(lián)網(wǎng)+” 職業(yè)教育創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)

  1職業(yè)教育簡介

  職業(yè)教育是傳統(tǒng)的“象牙塔”模式高等學(xué)府教育的有效補(bǔ)充。從宏觀角度講,是對學(xué)生面向未來就業(yè)進(jìn)行一個系統(tǒng)的教育過程。包括學(xué)生走入社會,尋找工作崗位所需要具備的技能、在應(yīng)聘過程中如何表現(xiàn)出自身的優(yōu)點(diǎn)、準(zhǔn)確的對自我定位,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的一個教育體系。從微觀角度,我國現(xiàn)在己經(jīng)有了中職和高職院校,從德國等西方國家汲取經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐技能強(qiáng)的崗位需求的人才?梢哉f職業(yè)教育的目的或者說培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出高技能高素質(zhì)的人才。中國發(fā)展職業(yè)教育的時間并補(bǔ)償,還處于起步的階段,不僅僅要學(xué)習(xí)一些起步早的國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也要不斷的探索和創(chuàng)新,尋找適合自己的,具有自身國度特色的職業(yè)教育之路。

  2“互聯(lián)網(wǎng)+”思維簡介

  2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”概念很多人都聽了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個名詞,但是對“互聯(lián)網(wǎng)+”概念與思維并不了解。本文從幾個方面深入淺出的進(jìn)行介紹。首先,“互聯(lián)網(wǎng)+”它的基礎(chǔ)當(dāng)然是互聯(lián)網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)時代人們對網(wǎng)絡(luò)的需求量不斷增大,那么互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展,我們不能靜態(tài)的依托于互聯(lián)網(wǎng)。要在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,為一些具體的產(chǎn)業(yè)服務(wù),打造新的產(chǎn)業(yè)鏈,更多渠道的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。這才是“互聯(lián)網(wǎng)+”,體現(xiàn)了加號的作用。

  實(shí)例說明,電商、物流、移動通信等等領(lǐng)域都可以進(jìn)行與互聯(lián)網(wǎng)的融合,從互聯(lián)網(wǎng)中挖掘新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。電商而言,傳統(tǒng)意義的電商,是銷售電視、電冰箱等等產(chǎn)品,伴隨技術(shù)的成熟,人們生活水平的提高,這些產(chǎn)品家家戶戶都己經(jīng)擁有,不同廠商的功能也大同小異。這時候,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用,打造電視節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)平臺,電子服務(wù)?的網(wǎng)絡(luò)平臺,搶奪電子用戶的市場份額,用服務(wù)獲取利潤,發(fā)展產(chǎn)業(yè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個具體體現(xiàn)。物流也是如此,以往簡單的快遞,很多貨物丟失,無從查找?爝f貨物只能去具體的地點(diǎn),費(fèi)時費(fèi)力》客戶找不到服務(wù)商,服務(wù)商也丟掉了一些客戶,損失了利益。利用互聯(lián)網(wǎng)加概念,物流企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用戶信息搜集,主動登門獲取郵件,提升利益增長點(diǎn)。也可以讓用戶實(shí)時的查詢配送的具體信息。

  2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”思維很難用準(zhǔn)確的幾句話來概括互聯(lián)網(wǎng)思維是什么樣的思維,但是我們可以通過理解,通過特征來進(jìn)行理解和消化。首先,“互聯(lián)網(wǎng)+”思維具有創(chuàng)新性,它不是封閉的,而是要打破固定的思維模式。如同互聯(lián)網(wǎng),處處聯(lián)通,不是一潭死水。又體現(xiàn)加的作用,不僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng),要與實(shí)體產(chǎn)業(yè)結(jié)合,要打造新產(chǎn)業(yè),推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級。其次,要突出+的具體作用,不是一個單獨(dú)的加號,是要不斷的融合,與各個領(lǐng)域融合,與各種產(chǎn)業(yè)融合。最后,“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,不是以我為尊的妄自稱大,而是實(shí)現(xiàn)共贏,尋求合作獲得多方利益,才能扎穩(wěn)腳跟。

  3“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對職業(yè)教育的作用

  3.1“互聯(lián)網(wǎng)+”思維提倡創(chuàng)新理念,職業(yè)教育需要這種創(chuàng)新的理念職業(yè)教育培養(yǎng)的人才,要能夠團(tuán)隊(duì)合作,要擁有熟練的技術(shù),要具備職業(yè)素質(zhì)等等,歸根到底,培養(yǎng)的人才要符合工作崗位和社會發(fā)展的需求,F(xiàn)在的職業(yè)教育不再是簡單的就業(yè),而應(yīng)該包含創(chuàng)業(yè),包含在崗位中做出更多的成績,成為優(yōu)秀的員工。當(dāng)前社會是信息化飛速發(fā)展的時代,墨守成規(guī)是不能符合社會需求的,知識結(jié)構(gòu)也是在不斷更新的。只有具備了創(chuàng)新的理念,敢于不斷的變化,不斷的適應(yīng)新的環(huán)境,才能發(fā)揮出更大的作用,這樣不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè),都能夠創(chuàng)出?片天地。職業(yè)教育的目的,也就是要通過思維的轉(zhuǎn)換,讓受教育的學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的腳步,更新知識結(jié)構(gòu),拓展人際脈絡(luò),完善自己的職業(yè)生涯。

  3.2“互聯(lián)網(wǎng)+”思維注重推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展,職業(yè)教育定位不謀而合職業(yè)教育要從實(shí)際出發(fā),從企業(yè)崗位的實(shí)際工作環(huán)節(jié)出發(fā)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”也是要注重產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,從互聯(lián)網(wǎng)落實(shí)到推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。兩者都側(cè)重于實(shí)際的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”思維注重企業(yè)發(fā)展,推動產(chǎn)業(yè)鏈條轉(zhuǎn)動,產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要不同的人才,而職業(yè)教育就要有長遠(yuǎn)的眼光,瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)背景下企業(yè)發(fā)展動態(tài),培養(yǎng)優(yōu)秀人才,輸送的企業(yè),為企業(yè)服務(wù),為學(xué)生就業(yè)貢獻(xiàn)力量。

  3.3“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下產(chǎn)生的新技術(shù)也應(yīng)用在職業(yè)教學(xué)當(dāng)中“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下,產(chǎn)生了多種新的技術(shù),例如移動通信技術(shù),智能手機(jī)客戶端APP開發(fā),用移動設(shè)備代替計(jì)算機(jī),讓每個用戶都可以實(shí)時的亨受服務(wù),那么動態(tài)平臺的考務(wù)系統(tǒng),移動課程平臺等系統(tǒng)就可以應(yīng)用在職業(yè)教育當(dāng)中。智慧校園的打造,也促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。如此等等,不一而足。

  推進(jìn)落實(shí)數(shù)字校園建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn);加快職業(yè)教肓管理信息化平臺建設(shè),消除信息孤島;將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核w重要依據(jù),辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。依托互聯(lián)網(wǎng)建立快捷有效的溝通渠道,譬如以創(chuàng)建微信公眾平臺、建立qq群、職業(yè)教育博客等方式重點(diǎn)從擇業(yè)就業(yè)、子女教育、大學(xué)生發(fā)展等發(fā)面撰寫相關(guān)文章,提供專業(yè)就擇業(yè)就業(yè)服務(wù)等多種途徑吸引用戶注,展。、大學(xué)校園為主要推廣地點(diǎn)。廣大學(xué)生及家長為受眾群體,確保生源保障。本機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對會員提供興趣職業(yè)匹配測試,擇業(yè)就業(yè)義務(wù)咨詢,大學(xué)生心理及發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo),確保廣大家長和考生學(xué)有所長、學(xué)有所成、學(xué)有所用。以廣大個人會員為資源為基礎(chǔ),根據(jù)會員不同的性格和職業(yè)傾向分類建設(shè)數(shù)據(jù)庫,同時借助相關(guān)企業(yè)界資深人士大力發(fā)展企業(yè)會員,建設(shè)企業(yè)會員數(shù)據(jù)庫。逐步實(shí)現(xiàn)求學(xué)、求職者數(shù)據(jù)庫與用人企業(yè)數(shù)據(jù)庫的無縫銜接,通過與各類會員企業(yè)達(dá)成合作意向以及簽署人才定制培養(yǎng)協(xié)議,結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要,量身定制所需人才標(biāo)準(zhǔn)和具體人數(shù),訂單式委托培養(yǎng)。企業(yè)為會員院校提供實(shí)訓(xùn)基地及相關(guān)專業(yè)理論指導(dǎo)和技能培訓(xùn)。

  專業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)保障寒暑期實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)員雙向保障,并提供個人會員相關(guān)資質(zhì)證書考錄培訓(xùn)和報(bào)考服務(wù),確保會員百分百取證、如期畢業(yè)。以生源保障和就業(yè)保障雙向保障逐步與各大職業(yè)院校接觸和合作,發(fā)展職業(yè)院校會員,和會員院校展開合作,以相關(guān)會員企業(yè)人才訂單為基礎(chǔ),定向委培學(xué)生。職業(yè)院校專門開設(shè)相關(guān)專業(yè)和班級對入學(xué)學(xué)生專業(yè)化、系統(tǒng)化培養(yǎng),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)以興趣求學(xué)、以專業(yè)化定向培養(yǎng)推學(xué),以畢業(yè)即就業(yè)促學(xué),真正做到術(shù)業(yè)有專攻,學(xué)有所用,學(xué)以致用。“互聯(lián)網(wǎng)+”思維注重創(chuàng)新,關(guān)注實(shí)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展,不斷研發(fā)新技術(shù)。職業(yè)教育要融合創(chuàng)新理念,關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向,將新技術(shù)融入到職業(yè)教育中,定能得到更好的發(fā)展。

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