教學(xué)論文中的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)法
職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科相比有很大區(qū)別。計(jì)算機(jī)的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和想象能力；在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的選擇給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)成為他們的享受而不會(huì)成為學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。
一、提倡理論教學(xué)的精講多練
計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、圖文并茂，大部分內(nèi)容學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是點(diǎn)撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法，從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。如在FrontPage2000的教學(xué)過程中，理論課只講一些難懂的如超鏈接、報(bào)表、表單的制作和HTML語言的編寫方法。而那些文本的編輯、動(dòng)畫字幕及互動(dòng)式的設(shè)計(jì)由于學(xué)生有OFFICE2000的基礎(chǔ)，所以可以略去不講或少講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實(shí)際操作。在授課時(shí)留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)中可能遇到的難題。上機(jī)課演示一些難懂的、不宜掌握的操作讓學(xué)生看，其他時(shí)間讓學(xué)生去摸索操作。這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排，監(jiān)視下好得多。而對(duì)于較基礎(chǔ)的知識(shí)，例如WINDOWS98的基本操作，應(yīng)當(dāng)邊講解邊上機(jī)練習(xí)。
二、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
如在講WORD文件保存一節(jié)設(shè)置文件密碼時(shí)，因以前經(jīng)常有學(xué)生的文件被別的班的同學(xué)改動(dòng)，教者問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎？”學(xué)生回答的聲音很響亮：“想”。在這種氣氛下，教者開始演示，學(xué)生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等操作完畢后，學(xué)生才長(zhǎng)出一口氣。接著教者又提出幾個(gè)問題讓學(xué)生思考，很快學(xué)生就通過上機(jī)實(shí)際操作并回答出來了。這樣，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此變得相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情自然也高漲起來。
三、 合理的安排課程設(shè)置比例
一般來說，職業(yè)中學(xué)開設(shè)的課程大部分是一些應(yīng)用軟件，例如微軟的Office2000，也有開設(shè)系統(tǒng)軟件，如微軟的Windows98系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程。它們都是實(shí)踐性特強(qiáng)的專業(yè)課程。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理：既不能只上機(jī)，不講解，這樣忘記了教學(xué)的目的；又不能只講解不上機(jī)，這樣不能保證學(xué)生參與上機(jī)的時(shí)間和上機(jī)實(shí)踐。筆者認(rèn)為較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時(shí)間比例是1：1。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，讓教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
四、 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備
計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的。黑板和粉筆在教學(xué)中仍起重要的作用，但計(jì)算機(jī)教師要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充利用各種多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。通過自制一些教學(xué)課件，把有些學(xué)生不易明白的地方形象地表示出來，達(dá)到了較好的效果。
五、 讓個(gè)性化的作業(yè)、考試代替學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能完全憑一次書面或上機(jī)考試來判定。若是這樣對(duì)學(xué)生而言是不公平的，同時(shí)容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。筆者在檢驗(yàn)FrontPage2000的教學(xué)效果時(shí)，考試方法就是給學(xué)生2-3小時(shí)的上機(jī)時(shí)間，給出制作要求，讓他們充分發(fā)揮自己想像力和創(chuàng)造力，用心制作自己的網(wǎng)頁，考評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生制作的網(wǎng)頁進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，并把那些沒在課堂上講述的設(shè)計(jì)技巧作為附加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)了很多具個(gè)性化的網(wǎng)頁，并且不乏很漂亮、很雅致的精美網(wǎng)頁。我們把這些精美網(wǎng)頁作為資料保存，以激勵(lì)下一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。
計(jì)算機(jī)教學(xué)靈活多變，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實(shí)用。若在教學(xué)過程中我們教師注重學(xué)生的創(chuàng)造力，給他們?cè)O(shè)計(jì)一些較感興趣的作業(yè)后，他們必定會(huì)專心致志，樂此不疲，就是在較長(zhǎng)的一些課間或活動(dòng)課的時(shí)間也樂于上機(jī)完成他們的作業(yè)。
總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)是個(gè)特殊的過程，而在此過程中，如果計(jì)算機(jī)教師能重視并充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，那么師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)都將是愉快的、積極的，學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)刻也是最佳的。
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