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淺析經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)論文

時間:2024-10-03 12:17:13 經(jīng)濟學(xué) 我要投稿

淺析經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)論文

  一、引言

淺析經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)論文

  隨著社會的整體經(jīng)濟水平迅猛提升,社會發(fā)展對于經(jīng)濟型人才的需求量也在不斷的增加。作為一名中學(xué)生,我們在進行中學(xué)課堂知識的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)當(dāng)明確自身的方向,進而有針對性的完善自身的不足之處。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上全面的掌握統(tǒng)計學(xué)知識,熟練地應(yīng)用在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中,為將來成為一名合格的經(jīng)濟學(xué)人才奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

  二、經(jīng)濟學(xué)中,統(tǒng)計學(xué)的重要性

  由于經(jīng)濟學(xué)具有復(fù)雜性和精確性的特點,因此需要將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于其系統(tǒng)的建立進程中,而統(tǒng)計學(xué)的準(zhǔn)確、靈活的應(yīng)用,則需要我們具備合格的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ),方能在經(jīng)濟學(xué)中找到其發(fā)展規(guī)律。由此可見,成為一名合格的、優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才,需要我們在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中,盡可能的豐富自身的統(tǒng)計學(xué)知識,并且將學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計學(xué)知識,靈活的應(yīng)用于我們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,例如進行班費的管理工作、班級活動經(jīng)費的統(tǒng)計工作、外出活動的經(jīng)費預(yù)算與控制等等,在提升了我們的統(tǒng)計學(xué)知識應(yīng)用能力的同時,實際生活中的鍛煉也使得我們的綜合素質(zhì)和能力都得到了迅速的提升,為成為優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、探究經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的運用方式

  在明確了經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的探究思考重要性后,可以使我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中,以更加明確、科學(xué)的方式培養(yǎng)自身的統(tǒng)計學(xué)理論掌握和應(yīng)用能力,進而實現(xiàn)高效的自我提升。

  1.發(fā)散自身的思維,有方向的鍛煉統(tǒng)計學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力

  我們在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)理論知識過程中,應(yīng)當(dāng)注重自身的思維發(fā)散性和靈活性。很多同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上計算統(tǒng)計學(xué)習(xí)題的過程中,由于思路過于死板,因此無法根據(jù)老師所講解的統(tǒng)計學(xué)理論內(nèi)容和傳授的理論學(xué)統(tǒng)計方式靈活的進行解題,進而認(rèn)為統(tǒng)計學(xué)十分難以掌握,喪失了對于學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的信心和興趣。實際上這些同學(xué)是進入了學(xué)習(xí)思維上的誤區(qū)。如果我們能夠在數(shù)學(xué)課堂上進行發(fā)散思維,靈活的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于思考過程中,問題便能夠迎刃而解。例如,我們在學(xué)習(xí)參數(shù)的過程中,可以將樣本參數(shù)、方差以及函數(shù)的理論概念靈活的運用其中,進而明確統(tǒng)計學(xué)中的估量值和估量極值的概念,參數(shù)統(tǒng)計問題也就隨著這些函數(shù)的靈活應(yīng)用被成功的解答出來。

  2.應(yīng)用模型的建立,更加直觀的、高效的掌握經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)

  當(dāng)我們在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識的過程中遭遇瓶頸時,也可以通過數(shù)學(xué)模型的建立幫助我們度過學(xué)習(xí)上的難關(guān)。由于數(shù)學(xué)模型具有直觀性較強以及精確度較高的特點,因此數(shù)學(xué)模型的建立可以引導(dǎo)我們運用更加簡潔的方式,理解經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)理念,并且完成經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)。例如我們在統(tǒng)計班級內(nèi)部同學(xué)的身高分布狀況時,就可以建立數(shù)學(xué)統(tǒng)計模型,將身高標(biāo)準(zhǔn)分為幾個區(qū)間,分別統(tǒng)計,這樣,所得出來的統(tǒng)計結(jié)果會更加具有直觀性。

  開展經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)方式探究,主要可以將經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)掌握方式得以有效運用。發(fā)散自身的思維,有方向的學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識,數(shù)量的應(yīng)用和掌握應(yīng)用模型的建立,更加直觀的、高效的掌握統(tǒng)計學(xué)的知識要點。通過研究可知,統(tǒng)計學(xué)的良好的學(xué)習(xí)和掌握,需要我們在中學(xué)學(xué)習(xí)課堂上充分的調(diào)動自身學(xué)習(xí)的積極主動性,努力的去思考和探究老師所教授的內(nèi)容,并且將其進行靈活的運用,在生活中,我們可以統(tǒng)計日常零用錢的消費,記錄消費的種類與用途,這樣,在月末的時候,就可以知道自己最大的支出模塊,根據(jù)自己的支出總結(jié),合理的調(diào)控各項支出比例,使消費更加合理化,各模塊支出均衡,初步做一個簡單的經(jīng)濟統(tǒng)計結(jié)果。掌握統(tǒng)計學(xué),將使得我們在經(jīng)濟學(xué)行業(yè)中,充分的發(fā)揮自身的實力,體現(xiàn)出我們的個人能力和個人價值。

  四、結(jié)束語

  開展經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)探究,首先應(yīng)當(dāng)明確探究它的重要性,進而進行學(xué)習(xí)掌握方式的探究和思考。進行經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)探究可知,我們也應(yīng)當(dāng)在中學(xué)學(xué)習(xí)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,良好的完成統(tǒng)計學(xué)的掌握,在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上熟練、全面的掌握統(tǒng)計學(xué)知識,實現(xiàn)自我綜合素質(zhì)的全面提升,才能使得我們在日后真正成長為社會所需要的經(jīng)濟學(xué)人才。

  參考文獻:

  [1]劉明.統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的問題探討——以蘭州商學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)課程為例[J].隴東學(xué)院學(xué)報,2013.

  [2]韓春蕾,羅文海,相靜.形成性評價在醫(yī)學(xué)類院校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程考核中的應(yīng)用——以計量經(jīng)濟學(xué)課程為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2015.

  [3]王純妍.淺議數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法對現(xiàn)代經(jīng)濟社會的作用[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院,2016:1.

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