農(nóng)業(yè)經(jīng)濟服務能力創(chuàng)建研究論文
一、根據(jù)學校的基本條件和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區(qū)域特色，圍繞社會需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行考評員專業(yè)設置、師資建設，提升社會服務能力
㈠以課程建設促進社會服務能力提高臨洮農(nóng)校根據(jù)農(nóng)業(yè)行業(yè)特點和優(yōu)勢，結(jié)合市場需求及當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展確定課程設置。學校設有農(nóng)園、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理、計算機、工業(yè)與民用建筑、電子電工等崗位的考評員，對相關(guān)專業(yè)的學生及社會人員進行技能鑒定。在課程設置上該校堅持課程是專業(yè)的支點，課程建設是專業(yè)建設的主要方面，積極探索和創(chuàng)新課程建設模式，構(gòu)建課程體系，以建設專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程為重點，以改革課程內(nèi)容和教學方法為基礎，以構(gòu)建課程標準和考評體系為保障，融“教、學、做”為一體，全面提高專業(yè)課程教學質(zhì)量。大幅度修改專業(yè)主要課程，組織考評員編寫教材，建立相應的試題庫，將職業(yè)資格認證、工種技能鑒定等內(nèi)容納入教學，在畢業(yè)生中推行“雙證書”或“多證書”，在滿足學生考證、就業(yè)需要的同時也促使學生提高了實踐動手能力，以便更好地服務社會，提升了社會服務能力。
�、嬉钥荚u員師資建設提升社會服務能力考評員師資建設是專業(yè)人才培養(yǎng)工作的根本保證。臨洮農(nóng)校按照“培養(yǎng)與培訓結(jié)合，引人與引技結(jié)合”的原則，開展多種形式的專業(yè)教師技能培訓和生產(chǎn)實踐鍛煉，依托行業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學團隊；提升每一位考評員的專業(yè)實踐能力，更好地勝任社會服務工作，也拓展了社會服務的領(lǐng)域，有效地促進了學校社會服務能力的提升，做到了考評員師資建設與社會服務能力的相輔相成、有機結(jié)合。
�、缫詫嶒瀸嵱枟l件建設提升社會服務能力實驗實訓的設施、設備等條件是職業(yè)教育的基本硬件支撐，也是學校開展社會服務的基本硬件保障。臨洮農(nóng)校面向?qū)W生改善專業(yè)教學硬件建設，面向社會改善技術(shù)服務硬件建設。建立農(nóng)園、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理、計算機、工業(yè)與民用建筑、電子電工等實驗室和實訓場所。實驗實訓條件建設堅持按照“五位一體”（以教學為主，兼顧生產(chǎn)、科研、培訓、鑒定）的要求，建立“生產(chǎn)型”、“產(chǎn)學結(jié)合型”“、虛擬型”三類校內(nèi)實訓基地；按照“共建、共享、互惠、互利”的原則，與企業(yè)、科研機構(gòu)、生產(chǎn)培訓基地建立“共享型”校外實習基地，充分的保障了學生職業(yè)技能訓練，也為開展社會培訓、考證、鑒定、技術(shù)咨詢和參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)提供了較好平臺。
二、將科研方向與社會服務能力建設緊密結(jié)合，以推動科研成果轉(zhuǎn)化提高帶動社會服務能力的提升
臨洮農(nóng)業(yè)學校是一所有70多年歷史的農(nóng)業(yè)院校，多年致力于農(nóng)業(yè)科研工作，在小麥育種、特種玉米繁育、馬鈴薯脫毒種薯繁育、大麗花繁育等科研方向都取得很好的成績。尤其在冬春小麥育種和特種玉米繁育方面更是成果斐然。經(jīng)過多年的努力該校先后培育推廣出大面積應用于生產(chǎn)的冬春小麥品種（系）五十多個，服務于我省的定西、臨夏、甘南、隴南、天水和蘭州六個地區(qū)，并在陜西、青海、寧夏的部分地區(qū)推廣種植等地；特種玉米繁育研究更是走在全省的前列，榮獲多次省市科技進步獎項�！芭R單”、“臨糯”玉米系列和臨農(nóng)小麥系列已經(jīng)形成品牌優(yōu)勢，全省年推廣面積23.33余萬公頃，年增加經(jīng)濟效益5億多元，有力的提升學校服務能力，對促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和服務“三農(nóng)”起到非常重要的作用。
三、發(fā)揮項目培訓的輻射、影響、幫助、帶動作用，不斷提升考評員社會服務能力建設
近年來，為了更好的服務社會，臨洮農(nóng)業(yè)學校先后承擔了全省“陽光工程項目”培訓、扶貧培訓、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓、城鄉(xiāng)勞動力再就業(yè)培訓、全省農(nóng)技干部培訓、全市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中、高級職稱人員繼續(xù)教育培訓等項目培訓，取得了不錯的成績。圍繞定西市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)崗位，立足于“一村一品”工程，結(jié)合臨洮農(nóng)業(yè)學校校的專業(yè)特色和培訓學員的實際需求，臨洮農(nóng)業(yè)學�？荚u員培訓教師在項目培訓中先后指導建立新添鎮(zhèn)康家崖和潘家莊日光溫室蔬菜生產(chǎn)專業(yè)村、八里鋪鎮(zhèn)白茨灣日光溫室蔬菜生產(chǎn)專業(yè)村、縣農(nóng)業(yè)科技園區(qū)花卉生產(chǎn)基地、洮陽鎮(zhèn)柯栳村中藥材栽培生產(chǎn)專業(yè)村、太石鎮(zhèn)上咀村優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)專業(yè)村、玉井鎮(zhèn)朱家坪蛋雞飼養(yǎng)專業(yè)村、陳家嘴村育肥豬飼養(yǎng)專業(yè)村、八里鋪鎮(zhèn)畜禽規(guī)模飼養(yǎng)專業(yè)村等種、養(yǎng)殖基地。培訓中，考評員經(jīng)常深入基層農(nóng)戶與培訓學員之間進行討論、交流、探討，使培訓學員在基礎知識和基本操作技能方面都有了有質(zhì)的提高�？荚u員幫助養(yǎng)殖學員制定并統(tǒng)一了適合當?shù)貙嶋H的雞、豬免疫程序，使本地的雞、豬病發(fā)生得到了有效解決，考評員送教下鄉(xiāng)指導幫助種植班學員及當?shù)剞r(nóng)戶掌握果菜的嫁接育苗技術(shù)、日光溫室蔬菜無公害栽培、有機生態(tài)無土栽培和溫室大棚的防凍處理等技術(shù)，指導臨洮縣“一村一品”工程，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)技術(shù)難題，使農(nóng)民得到了實惠，取得了良好的社會服務效果。總之，考評員的社會服務能力建設是一項長期的重要任務，也是學校的重要社會責任。在考評員的社會服務能力建設中，要根據(jù)各自學校的特色和優(yōu)勢，把握重點，分清主次，處理好社會服務能力建設和專業(yè)建設、發(fā)揮示范作用的關(guān)系，在提高專業(yè)教學水平的同時提高服務能力。使其更好地融入社會，更好的服務于社會主義新農(nóng)村建設，推進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟更快更好的發(fā)展。
【農(nóng)業(yè)經(jīng)濟服務能力創(chuàng)建研究論文】相關(guān)文章：
學習能力培養(yǎng)研究論文開題報告03-28
高校體育能力本位教育研究論文02-20
淺析以科學研究能力為核心的碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文03-03
對英語翻譯能力的訓練方法研究論文11-17
自然人破產(chǎn)能力研究論文提綱12-09
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展分析論文02-18
- 相關(guān)推薦