高校思想政治教學(xué)中心理健康教育
在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí),教師大都不注重對(duì)心理健康教育進(jìn)行滲透,對(duì)心理健康教育的認(rèn)知不深,教學(xué)中缺乏心理健康教育實(shí)踐活動(dòng),難以有效解決學(xué)生的心理問(wèn)題,進(jìn)而影響思想政治教學(xué)質(zhì)量。
摘要:心理健康教育是高校思想政治教學(xué)中的重要內(nèi)容,也是提高思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果心理健康教育質(zhì)量不高,就會(huì)影響學(xué)生思想政治水平的提高,因此,加強(qiáng)高校思想政治教學(xué)中心理健康教育的滲透有著重要作用。實(shí)際情況中,我國(guó)各高校思想政治教育雖然有了較大進(jìn)步,也起到了一定作用,但是受人為因素及外部客觀因素的影響,依舊存在多種問(wèn)題,因此,加強(qiáng)心理健康教育滲透勢(shì)在必行。本文主要對(duì)高校思想政治教學(xué)中心理健康教育的滲透進(jìn)行分析,提出了一些建議。
關(guān)鍵詞:高校;思想政治;心理健康教育
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,我國(guó)各高校思想政治教育也有了較大進(jìn)步,取得了較多的教學(xué)成果,新型教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn),給學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大便利。但高校學(xué)生心理還不夠成熟,易受外部客觀因素的影響,而且一些學(xué)生還未樹立正確的價(jià)值觀,如果教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)沒有考慮到學(xué)生實(shí)際心理情況,將難以保障教學(xué)效果。因此,面對(duì)以往思想政治教育中存在的多種問(wèn)題,教師必須對(duì)學(xué)生實(shí)際心理情況進(jìn)行合理分析,適當(dāng)引入心理健康教育,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,這樣才能更好保障思想政治教學(xué)效果。
一、高校思想政治教學(xué)與心理健康教育關(guān)系概要
思想政治教育與心理健康教育的側(cè)重點(diǎn)雖然有所區(qū)別,但是在目標(biāo)上卻趨于一致,都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。在區(qū)別方面,思想政治教育主要包括思想教育、道德品質(zhì)教育、政治教育,主要解決一些政治問(wèn)題、思想問(wèn)題;心理健康教育則以學(xué)生心理特征為基礎(chǔ),主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì),更好適應(yīng)學(xué)校、家庭與社會(huì)。思想政治教育主要偏重社會(huì)關(guān)系,心理健康教育更偏重于人際關(guān)系。在聯(lián)系方面,心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。如果思想政治教育中缺乏心理健康教育,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展存在缺陷,不僅社會(huì)適應(yīng)能力較差,而且失去了自身的個(gè)性化。思想政治教育則是心理健康教育的保障,思想是理性認(rèn)知的根源、是心理問(wèn)題的形成基礎(chǔ),如果心理健康教育中缺乏思想政治教育,將難以保障學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,也不能有效提高學(xué)生的認(rèn)知水平。因此,思想政治教育與心理健康教育密不可分、互相滲透、互為補(bǔ)充、緊密關(guān)聯(lián),在高校思想政治教育中滲透心理健康教育至關(guān)重要。
二、高校思想政治教學(xué)中心理健康教育滲透存在的問(wèn)題
思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要作用,而心理健康教育的滲透則是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑,但是目前很多高校的思想政治教學(xué)工作中都缺乏心理健康教育內(nèi)容,一些教師也不注重進(jìn)行心理健康教育,致使高校思想政治教學(xué)效果并不理想。
(一)思想政治教學(xué)中涉及心理健康教育內(nèi)容參差不齊
一些高校在進(jìn)行思想政治教學(xué)工作時(shí),只注重對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),而忽視了心理素質(zhì)的教育,致使學(xué)生難以得到全面發(fā)展。很多高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),往往只是從文化成績(jī)、道德素質(zhì)等方面進(jìn)行判斷,沒有考慮到心理素質(zhì)對(duì)衡量學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要性,導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不全面,不能完全反映出學(xué)生各方面的情況。在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí),教師只注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系,卻不注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我、獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活,而這種缺陷往往是學(xué)生心理扭曲的關(guān)鍵要素。很多情況下,由于學(xué)生自我了解不足,當(dāng)其遭遇生活中的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題或是一些情感問(wèn)題時(shí),往往難以承受各種壓力,進(jìn)而影響學(xué)生身心健康。
(二)思想政治教學(xué)中心理健康教育隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊
目前很多高校都缺乏高素質(zhì)的心理健康教育隊(duì)伍,心理教育力度不足。部分思想政治教師、輔導(dǎo)員缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),社會(huì)實(shí)踐能力不足,致使心理健康教育難以有效開展。一些高校通過(guò)制度規(guī)范來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,約束學(xué)生的思想行為,而且大多數(shù)輔導(dǎo)員缺乏與學(xué)生之間的溝通交流,對(duì)學(xué)生的心理情況及學(xué)習(xí)需求不夠了解,致使心理健康教育難以順利開展,進(jìn)而不能對(duì)學(xué)生起到一定的引導(dǎo)作用。很多教師只是按照教學(xué)任務(wù)進(jìn)行操作,不注重了解學(xué)生的心理情況,缺乏深入研究,致使思想政治教學(xué)過(guò)于單薄、淺顯,內(nèi)容不夠豐富,難以從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
(三)思想政治教學(xué)中心理健康教育缺乏實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)支撐
有些教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)雖然滲透了心理健康教育,但是大都偏向于理論知識(shí)的講解,教導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)劑自身心理壓力,應(yīng)對(duì)各種心理問(wèn)題,卻沒有采取相應(yīng)的`實(shí)踐措施,沒有教授學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)各種壓力、誘惑的方法,致使學(xué)生心理素質(zhì)依舊存在缺陷,思想政治水平也不高,影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、高校思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的意義
大學(xué)生往往承受著較大的就業(yè)壓力以及心理壓力,稍不注意便可能釀成嚴(yán)重后果,所以當(dāng)教師進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí),須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理滲透心理健康教育,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),從而更好提高學(xué)生的思想政治水平,因此,在高校思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育有著重大意義。
(一)心理健康教育的滲透能促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展
高校學(xué)生即將與社會(huì)接軌,學(xué)生思想也在逐漸往成熟方向發(fā)展,如果在這一時(shí)期不做好思想政治教育,將很容易影響學(xué)生的價(jià)值觀,危害學(xué)生的健康成長(zhǎng),所以教師必須意識(shí)到心理健康教育滲透的重要性,并加緊落實(shí)。準(zhǔn)確分析學(xué)生實(shí)際情況,了解學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流,及時(shí)幫助學(xué)生緩解壓力、消除心理問(wèn)題。教師必須明確思想政治教育的目的,而心理健康教育是促進(jìn)思想政治教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的重要途徑,也是維護(hù)教學(xué)成果的關(guān)鍵要素,所以在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育能夠較好促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展。
(二)心理健康教育的滲透能夠提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量
基于思想政治教育自身特性,其與學(xué)生的心理特征以及情感認(rèn)知特征有著緊密聯(lián)系,當(dāng)教師在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育時(shí),能夠符合學(xué)生的心理預(yù)期以及學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生的心理情況始終維持積極向上的狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生理性應(yīng)對(duì)生活中的困難和壓力,幫助學(xué)生深入了解自我,這樣才能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而保障思想政治教學(xué)質(zhì)量。
(三)心理健康教育的滲透能夠促進(jìn)高校德育工作的順利開展
以往德育教育大都以理論灌輸形式進(jìn)行操作,而學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)興致不高,致使德育教育工作無(wú)法順利開展。心理健康教育的滲透則能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。讓學(xué)生能夠自覺糾正自身的不良行為,客觀看待生活中各種不良現(xiàn)象,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。在心理健康教育的作用下,學(xué)生的心理壓力以及就業(yè)壓力都能得到有效緩解,進(jìn)而促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,確保高校德育工作的順利進(jìn)行。
四、高校思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的方法
(一)深度融合思想政治及心理健康教育內(nèi)容
雖然思想政治教育與心理健康教育之間存在緊密聯(lián)系,但是也具有一定差異,而且很多學(xué)生對(duì)思想政治與心理健康的認(rèn)知不足,很容易混為一談,所以教師可以抓住學(xué)生的心理特征,將思想政治教學(xué)內(nèi)容與心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行混合,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,能夠較好端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生從思想深處認(rèn)同教師的理論講解,并有效融入思想政治的學(xué)習(xí)中,這樣不僅有效解決學(xué)生的心理問(wèn)題,還能提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。
(二)不斷豐富思想政治教育中心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)
在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí),教師大都不注重對(duì)心理健康教育進(jìn)行滲透,對(duì)心理健康教育的認(rèn)知不深,教學(xué)中缺乏心理健康教育實(shí)踐活動(dòng),難以有效解決學(xué)生的心理問(wèn)題,進(jìn)而影響思想政治教學(xué)質(zhì)量。很多情況下,在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題如果采用思想政治教學(xué)方法進(jìn)行解決,難以取得較好效果,而采用心理健康教學(xué)方法則能達(dá)到預(yù)期效果。因此,教師需注重在思想政治教學(xué)中對(duì)心理健康教育進(jìn)行滲透,加強(qiáng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,讓思想政治教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)多途徑提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)
很多思想政治教師大都較為擅長(zhǎng)思想政治教學(xué),在心理健康教育方面卻涉獵較少,致使思想政治教學(xué)中出現(xiàn)較多問(wèn)題。由于心理健康教育有著較強(qiáng)的專業(yè)性,對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)提出了較高要求,所以高校必須根據(jù)心理健康教學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際情況對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí),進(jìn)而開展思想政治與心理健康教育的綜合性教育,保障教學(xué)效果。
五、結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)思想政治教學(xué)雖然獲得了較大進(jìn)步,但是教學(xué)體系依舊存在較多缺陷,缺乏心理健康教育內(nèi)容,而且相應(yīng)的教師隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)也不高,致使思想政治教學(xué)中出現(xiàn)多種問(wèn)題,影響學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí),也給學(xué)生價(jià)值觀的樹立帶來(lái)一定誤導(dǎo)。因此,教師必須意識(shí)到思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的作用,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定完善的學(xué)習(xí)方案,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,這樣才能更好保障思想政治教學(xué)效果。
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