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校園安全教育論文（精選8篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的校園安全教育論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園安全教育論文 篇1
新的學(xué)期早已拉開內(nèi)幕，學(xué)校各項(xiàng)工作也正有條不紊地開展著，作為從事學(xué)校安全工作的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)時(shí)不該刻都在遵循著學(xué)校開學(xué)初所擬定學(xué)校“安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要�！钡陌踩铰�。近幾年來(lái)，我校安全工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，由于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的重視及全校師生的極力配合與支持，我校安全工作已取得了更大的成效。整個(gè)學(xué)校秩序井然，教師教風(fēng)純正，學(xué)生學(xué)生氛圍濃烈，為我校教育教學(xué)的提升和發(fā)展提供了有力保證。現(xiàn)本人針對(duì)自身的學(xué)習(xí)和對(duì)所負(fù)責(zé)的安全工作提出一些個(gè)人見解：
一、充分認(rèn)識(shí)安全工作必要性。
一個(gè)學(xué)校，肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān)，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，更讓社會(huì)滿意。作為一名教育工作者和負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的管理者，要深知責(zé)任的.重大，容不得半點(diǎn)疏漏和大意。務(wù)必把工作抓實(shí)做細(xì)，確保萬(wàn)無(wú)一失。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶的工作。而學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)！
二、注重學(xué)校安全的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
學(xué)校安全工作是一個(gè)較為繁瑣的工作，僅靠學(xué)校校長(zhǎng)和安全管理干部一二人是有限的，它必須全員參與，抓好協(xié)作。近幾年來(lái)，我校在這方面作了大量工作。首先構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)體系，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng)，各班主任為組員安全網(wǎng)。其次是抓安全的落實(shí)，一是學(xué)校逢會(huì)必講，班主任逢班會(huì)課必講，值周教師天天講。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)鄉(xiāng)派出所干警到學(xué)校進(jìn)行安全知識(shí)講座知進(jìn)行安全培訓(xùn)。學(xué)校要求每班一個(gè)安全員，時(shí)時(shí)記錄班上的安全情況。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校從校長(zhǎng)到班主任再到一般教師再到每一名學(xué)生自然搭建了一個(gè)完整的學(xué)校安全體系。
三、安全無(wú)小事，預(yù)防最重要。
近幾年來(lái)，我校安全教育工作總體上做得還是比較到位。沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，這一方面，得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體師生的共同努力配合；二方面，安全預(yù)防工作措施得體。為了有效在抓好學(xué)校安全工作，學(xué)校不惜財(cái)力組裝安全設(shè)施，以防為主，目前我校新安裝的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋大門、操場(chǎng)、道路、圍墻等公共區(qū)域，在學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、園丁樓等重點(diǎn)部位安裝12個(gè)監(jiān)控點(diǎn)。該系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化多節(jié)點(diǎn)的電子傳輸渠道，對(duì)監(jiān)控部位實(shí)施24小時(shí)監(jiān)控，可以實(shí)況錄制所監(jiān)控部位并查看權(quán)限范圍內(nèi)監(jiān)控點(diǎn)的視頻監(jiān)控錄像，可實(shí)時(shí)察看校園內(nèi)安全狀況。同時(shí)學(xué)校及時(shí)成立了校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定時(shí)對(duì)校園安全監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，以保證系統(tǒng)正常運(yùn)行，對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外存在的各類安全隱患和防火防盜起到重要的作用。
四、重視安全宣傳工作。
學(xué)校安全不光依靠學(xué)校自身的努力，它離不開社會(huì)的全員參與，這就需要在宣傳上作好文章。讓人們明確學(xué)校安全管理的方針是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí)，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
五、學(xué)校安全工作千頭萬(wàn)緒，紛紜繁雜，抓住安全學(xué)校安全事故及其特點(diǎn)十分必要。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任去系統(tǒng)、全面地了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。近幾年來(lái)我們?cè)趯W(xué)校安全管理中主要采取了以下的措施，從而嚴(yán)防了易發(fā)事故的發(fā)生，使安全隱患能扼殺于萌芽之中。
１、安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災(zāi)等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。首先是加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)，加大學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴(yán)把教學(xué)、生活用房的設(shè)計(jì)、監(jiān)管和質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，不留任何安全隱患。重點(diǎn)防止各種食物、藥物中毒事件的發(fā)生。其次是注重落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁采購(gòu)未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。再是防止各種火災(zāi)的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查和配備，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦室的線路檢查，特別是要對(duì)校舍設(shè)施陳舊使用時(shí)間較長(zhǎng)的電路進(jìn)行檢查，對(duì)老化陳舊的電線、電纜要及時(shí)更新。其四，嚴(yán)防溺水事件的發(fā)生。派人到學(xué)生到校的公路沿岸寫警示標(biāo)語(yǔ)，要求各班主任對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行防溺水的教育，從而杜絕了溺水事故的發(fā)生。其五，學(xué)校加大了安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機(jī)制。我校在安全這方面一直做得很好，每天有校委會(huì)干部會(huì)同教師一起值班，堅(jiān)持早檢查，午檢查和晚睡就寢檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
�。�、做好安全工作的上下協(xié)調(diào)，與各部門有效配合進(jìn)行學(xué)校及校園周邊治安綜合治理。每學(xué)期學(xué)校都要積極配合鄉(xiāng)派出所的、鄉(xiāng)文化站、鄉(xiāng)衛(wèi)生院、等部門，大力整頓學(xué)校周邊的秩序，從而有效地制止了校外犯罪分子對(duì)校園的侵入，有效地保護(hù)了全校害師生生命安全。
校園安全教育論文 篇2
隨著校園暴力的不斷出現(xiàn)和升級(jí)，其普遍性與危害性越來(lái)越顯著，此現(xiàn)象已成為各國(guó)學(xué)者關(guān)注的共同話題。校園暴力不僅嚴(yán)重影響了廣大師生的身心健康，而且也影響到學(xué)校的安全穩(wěn)定與和諧校園建設(shè)。因此，筆者以大學(xué)校園暴力為研究重點(diǎn)，綜合國(guó)內(nèi)外校園暴力預(yù)防的研究成果，探索和構(gòu)建適合我國(guó)高校預(yù)防校園暴力的安全教育機(jī)制。
一、應(yīng)對(duì)大學(xué)校園暴力的安全教育機(jī)制的構(gòu)建原則
(一）可操作性原則
從西方國(guó)家應(yīng)對(duì)校園暴力所制定的政策和措施來(lái)看，處處體現(xiàn)了可操作性原則。例如，美國(guó)制定了—系列較為完善的安全計(jì)劃來(lái)保障校園安全，這些計(jì)劃包含了上至教育部，下至學(xué)校的全套內(nèi)容�！侗Ｗo(hù)我們的孩子：行動(dòng)指南》（SafeguardingOurChildren:AnActionGuide，20xx)為學(xué)校制定和完善本校園的安全計(jì)劃提供了切實(shí)可行的操作依據(jù)，從而降低校園暴力，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。
(二）全方位強(qiáng)化原則
應(yīng)對(duì)大學(xué)校園暴力的安全教育機(jī)制要體現(xiàn)在全員、全面、全過(guò)程。在此教育中，力求全員參與，而不僅僅是高校部分管理人員的參與。要加強(qiáng)對(duì)全體教職工和學(xué)生的培訓(xùn)，提高他們對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)度和應(yīng)對(duì)校園暴力的方式方法，將此部分內(nèi)容納入全校安全教育機(jī)制中，完善高校安全教育機(jī)制和體系，從而營(yíng)造出良好的安全氛圍；校園安全教育應(yīng)從新生入學(xué)到畢業(yè)持續(xù)開展，要始終貫穿于學(xué)生生活學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，且應(yīng)做到常抓不懈、持之以恒。
(三）動(dòng)態(tài)開放原則
應(yīng)對(duì)校園暴力的安全教育機(jī)制的各構(gòu)成部分處在不斷的變化中，同時(shí)由于各構(gòu)成部分作用的關(guān)系，使高校的安全教育機(jī)制始終處在不斷的變化狀態(tài)中。因此，機(jī)制需要不斷創(chuàng)新以順應(yīng)時(shí)代要求。學(xué)校在先前的公共安全保衛(wèi)工作中形成的“鐵桶式”辦法，確實(shí)在一定時(shí)期內(nèi)起到了維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的作用。但在新形勢(shì)下，學(xué)校公共安全面臨著新情況、新問(wèn)題，要解決好這些新問(wèn)題就要解放思想，求新求變，努力將安全教育機(jī)制由“靜態(tài)式”轉(zhuǎn)為“動(dòng)態(tài)式”由“封閉式”轉(zhuǎn)為“開放式”。H因此，應(yīng)對(duì)校園暴力的安全教育機(jī)制也應(yīng)把握動(dòng)態(tài)開放的原則。
二、應(yīng)對(duì)大學(xué)校園暴力的安全教育機(jī)制體系的構(gòu)建
(一）校園安全預(yù)警機(jī)制
1.引入風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，預(yù)防校園暴力
校園暴力事件具有突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，但這不意味著校園暴力事件發(fā)生之前無(wú)任何征兆，了解和掌握這些征兆可以預(yù)防校園暴力，從而降低校園暴力發(fā)生的概率。學(xué)校還可以通過(guò)對(duì)那些有暴力傾向或暴力特質(zhì)的學(xué)生給予行為或情感上的幫助來(lái)降低校園暴力事件。前些年美國(guó)教育部提出學(xué)�？梢砸腼L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系以減少校園暴力的發(fā)生、降低校園暴力帶來(lái)的危害。事實(shí)證明，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(ThreatAssessment)作為一種有效預(yù)防校園暴力的新方法，它可以大大降低校園暴力的發(fā)生率。因此，我國(guó)可以借鑒此方法預(yù)防校園暴力：
(1)學(xué)生的`暴力行為是可預(yù)測(cè)的。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程中需要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，構(gòu)建信息報(bào)送機(jī)制；家庭、班級(jí)、同輩群體、特殊事件等因素是可能導(dǎo)致暴力行為產(chǎn)生的因素，因此需要特別關(guān)注。
(2)收集證據(jù)的來(lái)源應(yīng)該多樣化、合理化。學(xué)校可以對(duì)有暴力傾向的學(xué)生進(jìn)行積極關(guān)注以加強(qiáng)監(jiān)督與引導(dǎo)，但對(duì)這些學(xué)生的懷疑必須是有理有據(jù)的，否則對(duì)該學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，因此，這就要求學(xué)校充分利用資源，如學(xué)院班級(jí)、學(xué)生工作、保衛(wèi)部門、心理咨詢部門和社會(huì)服務(wù)部門等多渠道多方面收集證據(jù)和提出處理意見。
(3)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估需要重點(diǎn)關(guān)注哪些學(xué)生會(huì)有暴力行為和造成的危害有多大，可以采用什么措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和解除風(fēng)險(xiǎn)。
2.重視對(duì)全體教師和管理者的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師和管理者技能
學(xué)校的部分教師和管理者因缺乏對(duì)校園暴力行為及危害的正確認(rèn)識(shí)，常常容易導(dǎo)致低估校園暴力的發(fā)生和造成嚴(yán)重后果的程度。因此，學(xué)校需要采取相應(yīng)的措施提高學(xué)校全體教師和管理者對(duì)校園暴力行為及危害的認(rèn)識(shí)，教會(huì)相關(guān)人員早期預(yù)警和干預(yù)技術(shù)。
(1)在學(xué)校應(yīng)大力宣傳“安全教育，人人有責(zé)”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校所有人員都負(fù)有教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，并通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、會(huì)議宣講、自主研修等形式，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作管理者(輔導(dǎo)員、班主任）、專業(yè)教師、宿舍管理員等后勤服務(wù)人員進(jìn)行分層次分類別的相關(guān)培訓(xùn)，使學(xué)校全體人員明確暴力行為的范圍；了解校園暴力行為的表現(xiàn)形式；認(rèn)識(shí)到校園暴力存在的普遍性和嚴(yán)重性。
(2)輔導(dǎo)員、班主任需要了解觀察學(xué)生的言行得失，重點(diǎn)關(guān)注過(guò)往有攻擊性行為或言語(yǔ)的學(xué)生，了解這類學(xué)生以往攻擊行為的出現(xiàn)情形。如這類學(xué)生對(duì)上學(xué)容易產(chǎn)生焦慮；身體常常有莫名傷痕；情緒容易不穩(wěn)定等情況，教師如能及早發(fā)現(xiàn)苗頭，及早關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，平復(fù)學(xué)生的焦躁情緒和引導(dǎo)他們采用合適的方式處理問(wèn)題，其實(shí)是可以很好地逼止這類學(xué)生暴力行為的產(chǎn)生。
(3)教師可以在平時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生用理性、積極的方式來(lái)面對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)，不良生活方式與校園暴力有顯著相關(guān)。119教師需要教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，糾正偏差行為和改正不良生活方式，讓學(xué)生了解暴力行為的表現(xiàn)及其危害，明白暴力沖突可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
(4)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和班主任留意學(xué)生夜不歸宿、曠課、缺課情況。研究發(fā)現(xiàn)，那些喜歡曠、缺課和晚歸、漏宿的學(xué)生參與校園暴力的可能性比普通學(xué)生更高。因此，教師需從缺席學(xué)生的行蹤、學(xué)生是否有暴力前科和最近暴力違規(guī)事件的內(nèi)容等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解和溝通，這樣可以有效預(yù)防校園暴力。
(二）校園安全保障機(jī)制
1.制定有效的校園暴力預(yù)防制度，營(yíng)造安全氛圍
借鑒美國(guó)學(xué)校安全防暴管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)或部門進(jìn)行系統(tǒng)的暴力防治的教育與輔導(dǎo)工作，并制定全套的校園暴力預(yù)防處理制度，從早期預(yù)警、綜合治理和程序化處理三方面出發(fā)，對(duì)校園暴力進(jìn)行專門防治：
(1)在未發(fā)生校園暴力事件之前，學(xué)校需建立校園暴力預(yù)警、綜合治理機(jī)制。做好日常觀察和了解學(xué)生工作；對(duì)容易引發(fā)校園暴力的較嚴(yán)重區(qū)域進(jìn)行巡查；提供并告知全體師生在緊急狀況或被暴力威脅時(shí)的求助途徑，使學(xué)校能夠快速處理暴力。
(2)校園暴力事件發(fā)生之時(shí)，暴力處理系統(tǒng)應(yīng)立即啟動(dòng)。學(xué)校相關(guān)部門需快速采取行動(dòng)，妥善地處理暴力事件。學(xué)校相關(guān)管理人員應(yīng)積極掌控和及時(shí)處理，必要時(shí)需要請(qǐng)求支援以確保危機(jī)的消除。
(3)在暴力事件發(fā)生之后，善后處理系統(tǒng)立即啟動(dòng)。善后處理系統(tǒng)主要應(yīng)圍繞恢復(fù)校園秩序、安撫師生心理和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面。事件快速處理結(jié)束期，學(xué)校應(yīng)該對(duì)該事件作出詳細(xì)說(shuō)明，并通過(guò)曰常教育與訓(xùn)練告知全校師生學(xué)校在該事件中的暴力處理程序，增強(qiáng)全校師生對(duì)學(xué)校安全管理的信心。
2.進(jìn)行文化防控，加強(qiáng)大眾媒體的教育功能
不良影視作品、網(wǎng)絡(luò)暴力信息和游戲?qū)Υ髮W(xué)生的行為養(yǎng)成和思想觀念會(huì)帶來(lái)巨大影響，導(dǎo)致許多學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向，甚至認(rèn)同了暴力文化。研究表明，文化防控是對(duì)暴力行為進(jìn)行約束的有效手段之一，它具有靈活性、多樣性和親和力強(qiáng)的特點(diǎn)。
(1)學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)主流文化，使社會(huì)所提倡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)準(zhǔn)則深入人心，從而減少暴力沖突。可以將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的修生養(yǎng)性、禮儀道德、待人接物等內(nèi)容融入到大學(xué)生的品德教育中，讓大學(xué)生能夠正確的區(qū)分主流文化和非主流文化的利弊。
(2)高校為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供適宜的文化氛圍，使暴力文化的消極影響控制在最低限度。例如，高校網(wǎng)絡(luò)控制中心對(duì)暴力信息進(jìn)行等級(jí)劃分和屏蔽調(diào)控。鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)暴力文化宣傳網(wǎng)站，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力文化對(duì)人的身心傷害。
(3)呼吁大眾傳媒對(duì)其所傳播的信息內(nèi)容和采取傳播方式的選擇需慎之又慎，共同營(yíng)造有利于大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(三）校園安全教學(xué)活動(dòng)機(jī)制
1.品格教育
品格教育又稱品德教育或品質(zhì)教育，是給學(xué)生明確地、直接地教授一套價(jià)值和美德（valueandvir-tues)，以形成學(xué)生良好品格的教育形態(tài)，其目的是塑造一個(gè)具有良好道德品質(zhì)的人，在方法上強(qiáng)調(diào)榜樣示范、明確區(qū)分正誤、閱讀文獻(xiàn)、說(shuō)服教育等方法的運(yùn)用。H28美國(guó)是較早針對(duì)青少年進(jìn)行的品格教育的國(guó)家，通過(guò)目的品格教育以減少校園中出現(xiàn)的少女懷孕、青少年吸毒、校園暴力等行為，大量研究顯示取得了非常顯著的效果。829我國(guó)一直非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，但教育的內(nèi)容和形式存在缺憾，大學(xué)生的品德教育更是不為大學(xué)生所關(guān)注和運(yùn)用，從而引發(fā)了許多校園暴力事件的發(fā)生，更甚至許多學(xué)生不清楚自己的行為或言語(yǔ)傷害了別人，也有些學(xué)生不清楚自己正遭受著校園暴力的侵?jǐn)_。因此，高校的品德教育中，可以將校園暴力事件的類型、行為表現(xiàn)、易發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)等內(nèi)容納入其中，提高學(xué)校老師、學(xué)生對(duì)校園暴力表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)度。將信賴、尊重、責(zé)任、公平、關(guān)懷和公德等內(nèi)容納入其中，提高學(xué)生的內(nèi)在修為，增強(qiáng)學(xué)生悅納自己、理解他人、尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、客觀地看待自己和周圍事物，并有強(qiáng)烈的公德心去服務(wù)社會(huì)等內(nèi)容，可以豐富高校品德教育內(nèi)容和提升教育的實(shí)效性，從而降低乃至消除校園暴力的發(fā)生。
2.沖突教育
沖突教育是教育學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)和建設(shè)性地解決學(xué)習(xí)與生活中的沖突問(wèn)題。美國(guó)為預(yù)防校園暴力在中小學(xué)推行詳細(xì)的沖突教育，結(jié)果顯示，接受過(guò)沖突教育的中小學(xué)生更傾向于通過(guò)“商量”來(lái)降低沖突水平或解決沖突，愿意幫助同伴化解沖突，而且嘲笑同伴、綽號(hào)侮辱同伴等行為明顯減少。目前在英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、日本等許多國(guó)家普及推廣的針對(duì)校園暴力干預(yù)的情感認(rèn)知計(jì)劃（SEAL、PATHSSecondStep:AViolencePreventionCurriculum)，跟蹤顯示這些計(jì)劃明顯提高了學(xué)生社交和情感認(rèn)知的技巧。學(xué)生發(fā)生暴力行為的頻率減少了32%，學(xué)生展現(xiàn)自我控制的頻率增加36%。因此，我國(guó)也可以在高校推行沖突教育，通過(guò)對(duì)沖突觀教育、沖突解決策略教育、情感認(rèn)知教育等內(nèi)容，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)沖突及其影響，形成關(guān)于沖突的正確的觀念和看法，教會(huì)學(xué)生如何采用策略處理沖突發(fā)生，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理論指導(dǎo)和實(shí)際訓(xùn)練，來(lái)合理整理自己的情緒，從而消除或降低暴力事件的發(fā)生。
3.媒介素養(yǎng)教育
媒介素養(yǎng)教育是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的習(xí)慣和思辨能力，把消極、被動(dòng)使用媒體的觀念和行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒆杂X(jué)的觀念和行為；鼓勵(lì)學(xué)生接近并合理使用媒介，并積極參與信息的加工和傳播，培養(yǎng)有社會(huì)理想的公民。08有研究顯示，媒介對(duì)個(gè)體的需要、信念、價(jià)值觀、智力、技能、理性和情感方面都有著重要的影響。9]隨著信息化的飛速發(fā)展，公眾的思維模式與行為方式受大眾文化潛移默化影響和改變，新媒體的出現(xiàn)和廣泛使用使原本復(fù)雜多變的媒介環(huán)境更加復(fù)雜，BBS、博客、播客、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等深刻地影響著大學(xué)生的生活環(huán)境，同時(shí)也影響著他們的價(jià)值觀、世界觀和消費(fèi)觀念等，許多因受媒介不良影響產(chǎn)生的校園暴力事件，在許多媒體頻頻曝光。因此，高校非常有必要通過(guò)對(duì)大學(xué)生開展媒介素養(yǎng)教育來(lái)降低和消除因不良媒介產(chǎn)生的校園暴力事件的發(fā)生率，以引導(dǎo)大學(xué)生合理使用媒體和辨認(rèn)媒體信息。英國(guó)萊恩?馬斯特曼提出了媒介素養(yǎng)教育的18條原則和實(shí)施建議，他認(rèn)為媒介教育是一種終身教育。8目前，許多國(guó)家將媒介素養(yǎng)教育作為一種新的教學(xué)科目納入學(xué)校課程內(nèi)。
4.生活技能教育
生活技能教育是培養(yǎng)個(gè)體采取適應(yīng)和積極的行為，有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力。1016國(guó)際酒精研究中心（ICAP)對(duì)南非和伯茲瓦納的中小學(xué)生進(jìn)行生活技能教育，經(jīng)過(guò)4年（1996-1999)的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，與之前相比，學(xué)生的交流表達(dá)能力、傾聽能力有了顯著的提高，學(xué)生表現(xiàn)得更加自信，師生關(guān)系有了極大的改善，而恃強(qiáng)凌弱、辱罵他人以及打架斗毆等暴力行為明顯減少。ua17生活技能教育可以有效地降低學(xué)生焦慮，抑郁等負(fù)面情緒，并能夠較好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我情緒管理。
覃思運(yùn)用生活技能教育對(duì)苗族大學(xué)生人際間暴力行為進(jìn)行干預(yù)，結(jié)果顯示干預(yù)效果顯著。M張素(20xx)認(rèn)為生活技能教育是值得我們借鑒和推廣的心理健康教育方式和學(xué)校健康促進(jìn)的重要途徑。1042因此，在高校心理健康教育中融入生活技能教育內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、理解他人、有效交流、調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力、創(chuàng)造性思維、批判性思維、決策、解決問(wèn)題等方面的能力。并將“體驗(yàn)式”觀念滲透在整個(gè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，注重大學(xué)生操作技能和問(wèn)題情境處理的能力。
校園安全教育論文 篇3
一、高校校園安全文化建設(shè)的必要性分析
近些年來(lái)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷增加，外來(lái)人員、車輛不斷增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患日新月異。高校校園的安全問(wèn)題一直是社會(huì)極其關(guān)注的話題，其不安全因素自身具有復(fù)雜性、多樣性，高校群體存在沖動(dòng)性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經(jīng)不能處理高校校園內(nèi)的教育體制改革帶來(lái)的各類安全事件。因此在這種大環(huán)境下就要突破傳統(tǒng)的制度約束人的體制，從對(duì)高校影響較深的文化層面上進(jìn)行解決，構(gòu)建高校校園安全文化才能確保師生在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的一系列安全。提升高校綜合實(shí)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力文化作為軟實(shí)力，已然成為高校的競(jìng)爭(zhēng)名片，而面對(duì)復(fù)雜的校園安全環(huán)境，校園安全文化必然成為高校綜合實(shí)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號(hào)的引領(lǐng)下，一些高校的安全管理部門開始關(guān)注校園安全文化的建設(shè)，管理層的視角也從事后處理型轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸孪阮A(yù)防型，但是這種轉(zhuǎn)變更多的是對(duì)物質(zhì)安全保障的依賴。高校在對(duì)物質(zhì)方面的硬件設(shè)施不斷完善的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)軟件設(shè)施的管理，只有系統(tǒng)的建設(shè)高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活中才能真正以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注學(xué)校的安全，關(guān)注自身的安全，才能將學(xué)校的安全管理理念和安全價(jià)值觀融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設(shè)的順利進(jìn)行，以文化的力量來(lái)提升高校的綜合實(shí)力。
二、高校校園安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┤狈w系建設(shè)
目前高校校園安全文化建設(shè)散見于各種規(guī)章制度、警示標(biāo)語(yǔ)等等，缺乏系統(tǒng)的文化體系建設(shè)，沒(méi)有核心，沒(méi)有特色，體現(xiàn)更多的是應(yīng)付和敷衍。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)校園安全文化的建設(shè)一直沿用以前革命階段的“保衛(wèi)”校園的思路來(lái)處理發(fā)生的安全事件，尤其是校園安全管理部門工作思路和工作模式轉(zhuǎn)變的不徹底，并沒(méi)有真正樹立起安全意識(shí)和防范意識(shí)；師生員工也是認(rèn)為校園安全一事“事不關(guān)己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態(tài)去衡量校園的安全事件，也就是說(shuō)從管理層到執(zhí)行層都并沒(méi)有形成明顯的脈絡(luò)體系，失去了文化傳承的意義。
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高校安全教育體系尚未系統(tǒng)建立或即使建立也是疲于應(yīng)對(duì)。許多師生員工存在一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財(cái)產(chǎn)安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過(guò)課堂教學(xué)、發(fā)放安全教育手冊(cè)、舉辦安全知識(shí)講座、組織安全逃生演練等形式來(lái)宣傳教育學(xué)生提高安全知識(shí)預(yù)防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務(wù)，并沒(méi)有形成習(xí)慣動(dòng)作，及時(shí)學(xué)校制度上有規(guī)定，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中也不一定能貫徹到底。另外從學(xué)生的角度上來(lái)說(shuō)，盲目的自信，學(xué)習(xí)上的誤區(qū)都容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)強(qiáng)制安全教育現(xiàn)象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。
（三）安全管理理念錯(cuò)位
校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動(dòng)模式，但是不得不承認(rèn)目前仍有一些高校的管理層對(duì)校園安全問(wèn)題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認(rèn)為校園安全問(wèn)題一時(shí)半會(huì)沒(méi)事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)物質(zhì)的渴求。當(dāng)然也有一部分管理層盲目信任物質(zhì)文化的建設(shè)，盲目的上項(xiàng)目、加技術(shù)、擴(kuò)規(guī)模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現(xiàn)更加突出。
（四）社會(huì)風(fēng)氣影響嚴(yán)重
教育體制改革過(guò)程中，大量市場(chǎng)化因素用入校園，再加上高校開放式辦學(xué)的模式，社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響這人生觀、世界觀、價(jià)值觀正處于形成階段的大學(xué)生們。他們?nèi)菀自诓涣硷L(fēng)氣的影響下迷失自我，從而出現(xiàn)一種盲從，缺乏法治意識(shí)和法律知識(shí)，很容易受到社會(huì)人士的慫恿和鼓動(dòng)，從而作出危害學(xué)校、老師、他人的事情。
三、高校校園安全文化建設(shè)的途徑思考
�。ㄒ唬┳ズ梦镔|(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，提升安全文化水平
現(xiàn)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的速度已經(jīng)超乎人類的想象，給人類的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學(xué)生的安全生活、社會(huì)的安全意識(shí)都帶來(lái)了沖擊，同樣在科技和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)，文化越發(fā)呈現(xiàn)出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時(shí)代的步伐，取科技成果的長(zhǎng)處，規(guī)避其不足，讓科技成果發(fā)揮應(yīng)有的`作用，比如：校園電子監(jiān)控設(shè)備、校園電瓶巡邏車、消防安全控制設(shè)備、消防通道處加裝電磁門、地下車庫(kù)和學(xué)校大門的門禁系統(tǒng)等等，與此同時(shí)我們也要明確一點(diǎn)，高校的管理層決不能單純依靠物質(zhì)技術(shù)的保障，要依物質(zhì)技術(shù)保障為基礎(chǔ)，全面開展安全文化建設(shè)，提升安全文化水平。
（二）健全組織領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變思想觀念
校園安全文化建設(shè)不單單是高校某個(gè)部門的事情，也不單單是學(xué)生個(gè)人的事情，我們要看到學(xué)校安全管理的領(lǐng)導(dǎo)，也就說(shuō)學(xué)校的決策層在校園安全文化建設(shè)中至關(guān)重要。決策層的思想意識(shí)和對(duì)校園安全的重視程度，直接關(guān)系到高校安全建設(shè)過(guò)程中的資金到位情況、規(guī)章制度的制定落實(shí)情況、設(shè)施設(shè)備的購(gòu)買使用情況、宣傳教育的落實(shí)情況。校園安全管理的決策層能夠提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化意識(shí)，才能從思想高度上為高校的安全文化建設(shè)指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產(chǎn)生權(quán)威效應(yīng)，才能真正實(shí)現(xiàn)校園安全文化體系的全校師生員工參與。
（三）加大宣傳教育力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍
文化是需要被弘揚(yáng)的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現(xiàn)出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設(shè)中，校園安全文化建設(shè)才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規(guī)律可循的，但是也不應(yīng)該僅僅流于形式，要形成常態(tài)化的機(jī)制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺(jué)融入其中，以主人翁的身份去關(guān)注校園的安全。高校要改變過(guò)去發(fā)生安全事故后再進(jìn)行處理的模式，凡事提前預(yù)測(cè)。加大培訓(xùn)力度，提高高校學(xué)生輔導(dǎo)員的政治敏銳性和安全意識(shí)，由輔導(dǎo)員作為上傳下達(dá)的樞紐，連接好學(xué)校相關(guān)政策和學(xué)生的真實(shí)需求，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的安全管理制度、預(yù)案，做到常態(tài)化的預(yù)警機(jī)制，并做好記錄。學(xué)校層面各部門要相互配合，改變保衛(wèi)部門管安全的思維，轉(zhuǎn)變成安全關(guān)系到人人的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)校的內(nèi)部刊物、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、微信、貼吧、各種QQ群等多種多樣的形式來(lái)宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內(nèi)心，激發(fā)主人翁意識(shí)，形成良性循環(huán)。
�。ㄋ模┩晟菩@安全立法，遵循依法治校
法治社會(huì)是今年我國(guó)發(fā)展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設(shè)開展各項(xiàng)工作，當(dāng)然校園安全文化的構(gòu)建也離不開我國(guó)法律法規(guī)的支持。開放式的大學(xué)校園中充斥著社會(huì)上各種不良的風(fēng)氣和惡習(xí)，只有法治社會(huì)、法治校園才能確保純凈的校園環(huán)境不會(huì)沾染復(fù)雜的社會(huì)惡習(xí)。美國(guó)在這一點(diǎn)上做的比較超前，早在20世紀(jì)40年代，美國(guó)各州就開始陸續(xù)制定立法來(lái)保障校園的安全，同時(shí)建立了校園警察制度。到了1990年，美國(guó)議會(huì)正式通過(guò)了《校園安全法》，以法律的形成呈現(xiàn)出美國(guó)政府對(duì)校園安全的重視力度，從此，美國(guó)的校園安全管理工作有法可依。反觀我們國(guó)家的高校，高校校園安全管理部門僅僅是無(wú)實(shí)權(quán)的門衛(wèi)而已，從名稱上也能看的出來(lái)，仍然是看家護(hù)院的保衛(wèi)部門，沒(méi)有威信，沒(méi)有說(shuō)服力。更多情況是大家對(duì)安全工作的忽視甚至是無(wú)視，拿安全隱患和安全檢查不當(dāng)回事。因此無(wú)論從校園安全文化建設(shè)的角度考慮還是從校園安全實(shí)際情況的角度考慮，筆者認(rèn)為立法越來(lái)越緊迫。當(dāng)然我們不可能照搬美國(guó)的《校園安全法》，因?yàn)槲覀儧](méi)有美國(guó)的國(guó)情，但是我們也應(yīng)該在高校的實(shí)際情況下制定相應(yīng)的法律法規(guī)制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門是有執(zhí)法權(quán)的部門，對(duì)于校園安全問(wèn)題來(lái)說(shuō)，校園警察的出現(xiàn)為其發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)和有力的權(quán)威。
校園安全教育論文 篇4
1、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀
1.1黑客攻擊
黑客攻擊對(duì)于人們已經(jīng)不再是一個(gè)難以理解的概念，現(xiàn)如今掌握黑客攻擊技術(shù)的人已經(jīng)逐漸增多，所有操作系統(tǒng)都是黑客攻擊的目標(biāo)，所有系統(tǒng)中存在的缺陷和漏洞都會(huì)造成攻擊事件的發(fā)生，所以黑客攻擊較強(qiáng)的危害性和目的性。
1.2網(wǎng)絡(luò)自身的缺陷
校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有開放性和共享性，正是這兩個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致安全存在不足，TCP/IP協(xié)議沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的安全機(jī)制，另外互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)也沒(méi)有考慮安全性的問(wèn)題，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在面對(duì)攻擊時(shí)無(wú)能為力。
1.3系統(tǒng)和軟件的后門
隨著近些年軟件系統(tǒng)的不斷增多，一血軟件系統(tǒng)中的漏洞問(wèn)題會(huì)給網(wǎng)絡(luò)安全造成不小的隱患，比如在常用的操作系統(tǒng)Windows中就或多或少存在安全漏洞，一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、瀏覽器、桌面軟件，也在不同程度上存在安全漏洞。就是這些看起來(lái)細(xì)微的問(wèn)題，卻給網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)了不小的威脅。
1.4部門的監(jiān)管缺失
由于大部分學(xué)校對(duì)我國(guó)關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)政策沒(méi)有進(jìn)行大力宣傳，導(dǎo)致師生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；另外很多學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和理中的主體地位發(fā)揮出來(lái)，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在安全隱患。
2、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范對(duì)策
2.1用戶權(quán)限的核對(duì)和設(shè)置
為了提高校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性和安全性，就要對(duì)用戶建立時(shí)預(yù)留的信息進(jìn)行審核，在準(zhǔn)確無(wú)誤之后結(jié)合用戶自身的實(shí)際狀況對(duì)權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。權(quán)限的是依照最低權(quán)限的原則來(lái)設(shè)置的，所謂最低權(quán)限原則就是權(quán)限只能在規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)施，在這個(gè)范圍內(nèi)才有效。這樣用戶在對(duì)系統(tǒng)主機(jī)進(jìn)行訪問(wèn)時(shí)就會(huì)收到權(quán)限的制約，進(jìn)而也就能有效避免一些惡意程序進(jìn)入系統(tǒng)主機(jī)的機(jī)會(huì)。
2.2防火墻技術(shù)的建立
現(xiàn)如今防火墻技術(shù)的功能已經(jīng)更加廣泛，其安全性能也逐漸提高，防火墻技術(shù)一方面能夠保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的質(zhì)量，另一方面還能幫助校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高效的建設(shè)。因此校園網(wǎng)絡(luò)中必須建立防火墻，通過(guò)ASIC芯片實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的高速轉(zhuǎn)發(fā)，把防火墻最優(yōu)的性能充分的體現(xiàn)出來(lái)。由于AISC芯片的成本比較高，且設(shè)計(jì)也存在一定的難度，因此設(shè)計(jì)人員必須要有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，只有在高性能的支持下才能使防火墻更好的保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。
2.3系統(tǒng)運(yùn)行的監(jiān)控管理
要加強(qiáng)對(duì)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)路系統(tǒng)的程序和數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，對(duì)監(jiān)控的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析能夠了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具體的運(yùn)行狀況，進(jìn)而就能發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中存在的可疑程序，在把可疑程序通過(guò)反演算法進(jìn)行反向搜索，就能有效的控制可疑程序的繼續(xù)發(fā)展和運(yùn)行，同時(shí)也能對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行不斷的完善。
2.4規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的`安全管理
就網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題而言，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)安全管理作為支持和保障，除了運(yùn)用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)外，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全的管理，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，將網(wǎng)絡(luò)安全制度化，法律化，規(guī)范化，才是真正確保網(wǎng)絡(luò)安全的有效方法。就網(wǎng)絡(luò)安全管理的相關(guān)策略，結(jié)合以往的工作可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：①要明確網(wǎng)絡(luò)安全管理的級(jí)別和有效范圍；②要制定出入機(jī)房的人員管理工作制度，同時(shí)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用人員的具體操作程序；③要制定一套行而有效的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)急機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度，以為網(wǎng)絡(luò)安全管理提供保障。
2.5重視備份和恢復(fù)
對(duì)于校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)講，備份是提高網(wǎng)絡(luò)安全的一項(xiàng)重要措施。首先要把檢查主機(jī)硬件設(shè)備的工作作為一項(xiàng)日常工作來(lái)完成，對(duì)設(shè)備的損耗情況進(jìn)行分析；然后備份主機(jī)系統(tǒng)中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，防止在發(fā)生突發(fā)情況之后數(shù)據(jù)資料等遭到破壞；最后，在處理完突發(fā)事件之后，采取手動(dòng)控制的方法恢復(fù)主機(jī)硬件設(shè)備中的各項(xiàng)資料和數(shù)據(jù)，也就是系統(tǒng)恢復(fù)�？傊�，備份和恢復(fù)能夠極大的避免系統(tǒng)數(shù)據(jù)遭受損壞。
2.6訪問(wèn)的控制監(jiān)控
網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制程序是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的重要方面。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制程序，其主要目的也是為了網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域內(nèi)的相關(guān)資源不會(huì)被非法訪問(wèn)火使用，這也就決定了它對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的意義重大，是網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的核心策略。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)時(shí)，首先要遇到的訪問(wèn)控制監(jiān)控時(shí)入網(wǎng)訪問(wèn)控制，它的意義在于對(duì)用戶登錄和網(wǎng)絡(luò)資源的選擇，以及控制計(jì)算機(jī)使用和入網(wǎng)時(shí)間。其次網(wǎng)絡(luò)權(quán)限控制則是對(duì)非法的網(wǎng)絡(luò)操作進(jìn)行控制的重要措施，它賦予了用戶和用戶組一定的權(quán)限。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的管理人員而言，實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的使用情況并做好相應(yīng)記錄，一旦出現(xiàn)非法的網(wǎng)絡(luò)行為應(yīng)及時(shí)制止并引起關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器則會(huì)在黑客進(jìn)行攻擊一定次數(shù)后，對(duì)該賬戶進(jìn)行鎖定。
2.7過(guò)濾有害的網(wǎng)絡(luò)信息
在具有一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些有害信息潛伏在某個(gè)角落，這些信息大多是暴力、色情等毒害學(xué)生身心健康的內(nèi)容。為此，在校園網(wǎng)絡(luò)中必須要有完整的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和信息凈化系統(tǒng)，將那些有害信息及時(shí)過(guò)濾出去，保證校園網(wǎng)絡(luò)的綠色、文明。
3、總結(jié)
綜上所述，校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息系統(tǒng)的核心，一旦存在安全漏洞所造成的后果是不堪設(shè)想的，因此必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理，日常的維護(hù)工作是必不可少的，如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)入侵的問(wèn)題要盡快采取措施，盡最大的可能把損失降到最小。另外還要對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的普及，保證校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的順利使用。
校園安全教育論文 篇5
1、高校學(xué)生食品安全知識(shí)的現(xiàn)狀
1.1學(xué)生缺乏食品安全知識(shí)
當(dāng)前,高校大學(xué)生面對(duì)較大的學(xué)習(xí)壓力,加之在大學(xué)校園中各種各樣的活動(dòng)較多,大部分同學(xué)在日常生活中飲食都講究以簡(jiǎn)餐為主,對(duì)于食品的安全性問(wèn)題缺乏關(guān)注度,更無(wú)從談起對(duì)食品安全性問(wèn)題的了解。同學(xué)們對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)多是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)和媒體,但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放的特性造就了一些虛假消息的盛行,而大學(xué)生在缺乏相關(guān)知識(shí)的前提之下就無(wú)法對(duì)這些消息進(jìn)行正確的判斷。
1.2學(xué)校周圍環(huán)境不盡人意
由于高校學(xué)生人數(shù)眾多,食堂的數(shù)量和容量都無(wú)法滿足所有學(xué)生一次性就餐,加之食堂的菜式花樣并無(wú)法滿足所有學(xué)生的口味。因此,學(xué)校周邊小攤點(diǎn)或小餐館的生意就顯得異常紅火。然則,這種低成本的經(jīng)營(yíng)方式過(guò)度依賴于經(jīng)營(yíng)者本身的道德素質(zhì)而無(wú)法保證食品安全的穩(wěn)定性。學(xué)生對(duì)于就餐地點(diǎn)的選擇往往是偏向于口感以及經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,而對(duì)食品的安全性卻是最容易忽略的環(huán)節(jié)。
1.3包裝食品的容器不衛(wèi)生
科技的進(jìn)步和發(fā)展給人們的生活帶了極大的方便,同樣給當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)化的購(gòu)物思想已經(jīng)深入到了人們生活中的方方面面,在學(xué)生群體中帶來(lái)最顯著的影響就是外賣的盛行,“123外賣網(wǎng)”、“餓了么外賣網(wǎng)”和“美團(tuán)網(wǎng)”等外賣訂餐的優(yōu)惠舉措更是將大學(xué)生的三餐網(wǎng)購(gòu)活動(dòng)推到了另一個(gè)高峰。由此帶來(lái)的最大問(wèn)題便是一次性餐具的衛(wèi)生問(wèn)題,學(xué)生們往往會(huì)被一次性餐具潔白的外表所欺騙。另外,當(dāng)代大學(xué)生的作息時(shí)間一般都偏晚,因而,早餐多選擇打包帶走另?yè)駮r(shí)間解決的方式,這就出現(xiàn)了許多利用紙袋子做為打包袋的現(xiàn)象。但是紙包裝袋也有可能會(huì)出現(xiàn)污染、包裝紙涂蠟使其含有過(guò)高的多環(huán)芳烴化合物、彩色顏料污染和揮發(fā)性物質(zhì)、農(nóng)藥及重金屬等化學(xué)殘留物的污染等問(wèn)題。
1.4食物的搭配不合理
現(xiàn)在,大學(xué)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)忽略較多,加之學(xué)生不規(guī)律的作息時(shí)間和飲食方式造成了學(xué)生的身體素質(zhì)偏差,特別是腸胃問(wèn)題。如果不注意食物的搭配就容易造成腹瀉等問(wèn)題,如:牛奶與葡萄、橘子共用或蜂蜜與豆腐同食等。而大學(xué)生由于缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn),往往缺乏這方面的知識(shí)。另外,對(duì)于一些常見的有毒動(dòng)植物等常識(shí)也應(yīng)進(jìn)行普及。
2、加強(qiáng)食品安全知識(shí)普及,提高學(xué)生食品安全意識(shí)
當(dāng)前,國(guó)內(nèi)高校中關(guān)于食品安全教育的形勢(shì)不容樂(lè)觀;相對(duì)來(lái)說(shuō),大學(xué)生是受教育較高的群體,他們對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)和態(tài)度從很大程度上反映了中國(guó)食品安全的教育水平。大學(xué)生的食品安全知識(shí)、態(tài)度、行為不僅關(guān)系到身的健康,還將對(duì)他們將來(lái)服務(wù)的人群產(chǎn)生廣泛影響。因此有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行食品安全相關(guān)知識(shí)的普及教育。具體普及方法有以下幾種:
2.1開設(shè)《食品安全》公共選修課,是一個(gè)最佳的方式
公共選修課是適應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,拓寬學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要課程,是高校教學(xué)計(jì)劃不可分割的組成部分。為了對(duì)高校在校大學(xué)生加強(qiáng)食品安全相關(guān)知識(shí)傳播,使大學(xué)生對(duì)食品安全有一個(gè)清晰的概念和清楚地認(rèn)識(shí),在日常生活中對(duì)“吃”的要求不在僅僅局限于口感和經(jīng)濟(jì)上考慮。有必要在高校中開設(shè)《食品安全》公共選修課對(duì)非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行普及教育,特別文科生在高中分文理科后就甚少涉及生物化學(xué)等相關(guān)內(nèi)容,其在面對(duì)食品選擇時(shí)更盲目,所以可利用公共選修課的課程對(duì)食品安全中涉及到的`食品的污染因素、食品添加劑和轉(zhuǎn)基因食品等問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),另外可適當(dāng)補(bǔ)充一些食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)得內(nèi)容來(lái)豐富課程,如:人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素種類、中國(guó)居民膳食指南和膳食寶塔等。以此來(lái)讓高校大學(xué)生在日常生活中對(duì)食品有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。
2.2充分利用校園微信,推動(dòng)普及食品安全相關(guān)知識(shí)
信息數(shù)字化的發(fā)展,推動(dòng)了手機(jī)的應(yīng)用。微信做為一個(gè)大眾化的聊天工具,已經(jīng)普遍出現(xiàn)了高校大學(xué)生的日常生活中。微信朋友圈是一個(gè)分享個(gè)人心情、經(jīng)歷的平臺(tái),更是傳播知識(shí)的良好平臺(tái)。利用微信及微信朋友圈平臺(tái),將食品安全相關(guān)知識(shí)與學(xué)校周邊的環(huán)境相結(jié)合,以學(xué)生為主體去發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊存在的食品安全隱患,提高高校在校大學(xué)生的飲食安全。
2.3調(diào)動(dòng)各級(jí)學(xué)生協(xié)會(huì),舉辦多種形式活動(dòng),有力促進(jìn)食品安全知識(shí)的提高
在高校中,學(xué)生會(huì)做為一個(gè)特殊的存在,管理學(xué)生又服務(wù)于學(xué)生。在高校中進(jìn)行食品安全教育也應(yīng)充分利用學(xué)生會(huì)這個(gè)群體。在大學(xué)里,各種各樣的活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生會(huì)也應(yīng)定期舉行一些活動(dòng)來(lái)傳播食品安全等相關(guān)知識(shí),如:制作海報(bào)進(jìn)行食品安全宣傳;舉行食品安全知識(shí)或生活常識(shí)小競(jìng)賽,既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又豐富了同學(xué)們的知識(shí);定期舉辦廚藝大賽,讓同學(xué)們自己動(dòng)手DIY食品,借由這個(gè)過(guò)程讓同學(xué)們了解食品的加工手段、加工過(guò)程和食品加工過(guò)程中涉及到食品添加劑等,同時(shí)在比賽的過(guò)程中進(jìn)行食品安全的教育。除了學(xué)生會(huì),還有各種學(xué)生協(xié)會(huì)。可建立一些與食品相關(guān)的協(xié)會(huì),如:食品營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)等,以此來(lái)吸收一些對(duì)食品感興趣,對(duì)食品安全較關(guān)注的同學(xué)。以協(xié)會(huì)的名義舉辦一些食品安全宣傳活動(dòng);對(duì)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的一些食品安全問(wèn)題進(jìn)行解析等;包括一些專業(yè)交流會(huì),讓同學(xué)們就自己日常生活中的碰到的食品問(wèn)題進(jìn)行交流、共同探討。當(dāng)然,在協(xié)會(huì)當(dāng)中必然要有一些食品相關(guān)專業(yè)的同學(xué)或者是老師,以便負(fù)責(zé)對(duì)一些專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行解答,對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)。
2.4組織參觀食品工廠,親身實(shí)踐和參與
平時(shí)大家在超市買的食品大多是成品,然而對(duì)于食品的加工過(guò)程一無(wú)所知,一包泡面有多種調(diào)料,但是泡面是怎么制作？調(diào)料又是如何調(diào)配？如果沒(méi)有一個(gè)清晰的觀感,就不容易在根本上對(duì)食品形成全面而又理性的認(rèn)識(shí),也就造成了大部分人都會(huì)有許多的誤區(qū),如:食品添加劑就是不安全的標(biāo)志等等。組織同學(xué)們?nèi)ナ称窂S參觀具有非常強(qiáng)的實(shí)際意義。在食品的生產(chǎn)線上,對(duì)食品的原材料、生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝有了一個(gè)全面透徹的認(rèn)識(shí)之后,學(xué)習(xí)食品的理論知識(shí)時(shí)得心應(yīng)手定是水到渠成的事,同時(shí)對(duì)食品的安全也會(huì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。參觀結(jié)束后,理應(yīng)做好總結(jié),詳細(xì)記錄下自己的見聞,以便在日后指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
3、總結(jié)
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才的需求是越來(lái)越多、也越來(lái)越高。良好的身體素質(zhì)必然會(huì)使步入工作崗位的大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。健康的飲食方式和飲食條件是造就良好身體的前提,高校只有在飲食上先行保證安全才能促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校后勤集團(tuán)管理好食堂的原材料進(jìn)貨、清潔加工以及提供干凈衛(wèi)生的用餐環(huán)境;學(xué)校定期組織舉辦相關(guān)活動(dòng)并開設(shè)《食品安全》公選課進(jìn)行普及教育;學(xué)生除了要學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)以外還要把握一切機(jī)會(huì)盡自己所能學(xué)習(xí)一些食品安全的相關(guān)知識(shí),盡量養(yǎng)成自己良好的生活習(xí)慣:合理飲食,不偏食、不暴飲暴食;購(gòu)買食物懂得關(guān)注保質(zhì)期、食物配料表,而不再是關(guān)注價(jià)格和品牌以及過(guò)分相信廣告的宣傳效果。只要做好以上幾點(diǎn),相信在高校中及周圍必要會(huì)有一個(gè)良好的食品環(huán)境,大學(xué)生的身體健康必然會(huì)從某種程度上得到一定的保障。
校園安全教育論文 篇6
隨著現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園網(wǎng)的發(fā)展有了一定規(guī)模，它已成為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的重要平臺(tái)。與此同時(shí)，校園網(wǎng)的安全性也成為校園網(wǎng)能否正常、有效運(yùn)行的關(guān)鍵。本文從校園網(wǎng)現(xiàn)狀以及面臨的主要安全問(wèn)題出發(fā)，提出保障校園網(wǎng)信息安全正常運(yùn)行的安全措施。
1、網(wǎng)絡(luò)安全的定義
網(wǎng)絡(luò)安全是指使用各種網(wǎng)絡(luò)管理、控制和技術(shù)措施，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠、連續(xù)不間斷地運(yùn)行。 而網(wǎng)絡(luò)安全包含網(wǎng)絡(luò)硬件安全、網(wǎng)絡(luò)軟件安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全。
從廣義來(lái)說(shuō)，就是我們的信息，從源頭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開始，到網(wǎng)絡(luò)的傳輸過(guò)程，最后到網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備終端，都是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。
2、校園網(wǎng)面臨的安全問(wèn)題
校園網(wǎng)面臨的安全問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
(1)校園中的計(jì)算機(jī)設(shè)備千差萬(wàn)別。比如學(xué)生宿舍的計(jì)算機(jī)、老師的計(jì)算機(jī)、學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)應(yīng)用的安全策略都不盡相同，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)管理制度，就會(huì)造成校園網(wǎng)的安全責(zé)任難以區(qū)分。
(2)開放的校園環(huán)境。極大部分的高校處于一種開放式的校園，很難保證校園內(nèi)的計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備免收破壞。機(jī)房出入管理不嚴(yán)，使?jié)撛诘娜肭终哂袡C(jī)會(huì)接近重要的設(shè)備。所以硬件設(shè)備的物理安全是整個(gè)校園網(wǎng)正常運(yùn)行的基本條件，高校必須重視設(shè)備的物理安全，完善學(xué)校的安保系統(tǒng)。
(3)“家賊難防”。校園網(wǎng)中的用戶是一個(gè)多元化的群體，有老師、學(xué)生和外來(lái)人員等，要使得校園網(wǎng)正常穩(wěn)定運(yùn)行，就要確保每個(gè)用戶正確使用校園網(wǎng)。其中學(xué)生是一個(gè)活躍的群體，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，一些新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，比如入侵和攻擊技術(shù)，會(huì)讓他們鋌而走險(xiǎn)，不考慮后果，以校園網(wǎng)作為對(duì)象去實(shí)施這些攻擊。例如DDOS(分布式拒絕服務(wù)器攻擊)，對(duì)服務(wù)器會(huì)造成很大的負(fù)載，導(dǎo)致校園網(wǎng)癱瘓。
3、校園網(wǎng)的信息安全應(yīng)用
針對(duì)校園網(wǎng)所面對(duì)的安全問(wèn)題，如何正確保護(hù)校園網(wǎng)的正常穩(wěn)定運(yùn)行，主要體現(xiàn)在管理安全、物理安全、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。
3.1管理安全
校園網(wǎng)的管理安全就是對(duì)校園內(nèi)的一切人、設(shè)備和環(huán)境等資源的狀態(tài)管理與控制，有以下幾個(gè)項(xiàng)目：
(1)對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，主要的設(shè)備應(yīng)當(dāng)集中管理，對(duì)校園網(wǎng)中的.路由器、交換機(jī)、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行監(jiān)視、測(cè)試、配置、分析、評(píng)價(jià)和控制，對(duì)設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，及時(shí)處理異常情況。
(2)建立完善的機(jī)房出入登記制度，任何人出入機(jī)房都必須登記姓名和部門等相關(guān)信息，而機(jī)房管理人員應(yīng)當(dāng)每天下班前檢查機(jī)房是否完好，水電和門鎖是否已關(guān)閉等。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)安全基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)，如重要的校園網(wǎng)設(shè)備應(yīng)當(dāng)按照監(jiān)控錄像，如遇異常情況能提供錄像證明。
3.2物理安全
硬件設(shè)備的物理安全是整個(gè)校園網(wǎng)正常運(yùn)行的基本條件，其中包括物理位置選擇、物理訪問(wèn)控制、防盜防破壞、防火防潮、防靜電、防雷擊、電力供應(yīng)等方面。
(1)校園網(wǎng)主要設(shè)備的物理位置應(yīng)該遠(yuǎn)離產(chǎn)生粉塵、油煙，以及生產(chǎn)或貯存具有腐蝕性、易燃、易爆物品的場(chǎng)所，避開強(qiáng)電磁場(chǎng)干擾(廣播電視發(fā)射塔等)，與垃圾房、廚房、餐廳保持相當(dāng)距離，防止鼠害。
(2)機(jī)房應(yīng)該使用專門的防靜電地板，重要的設(shè)備旁邊應(yīng)該有滅火器等滅火工具;建立有效的制冷系統(tǒng)，保證設(shè)備運(yùn)行在正常的溫度和濕度狀態(tài)下。
(3)機(jī)房必須配備UPS(Uninterruptible Power System/Uninterruptible Power Supply)，即不間斷電源，保證機(jī)房24小時(shí)不間斷運(yùn)行。
3.3數(shù)據(jù)安全
在信息化時(shí)代里，信息數(shù)據(jù)是最寶貴的資源，很多違法者想方設(shè)法都要竊取這些重要的數(shù)據(jù)。對(duì)于高校校園網(wǎng)而言，最可能的數(shù)據(jù)安全包括：重要的科研數(shù)據(jù)被破壞或泄密;財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)被破壞或泄密;教務(wù)系統(tǒng)被破壞，教師或?qū)W生的個(gè)人資料被破壞或泄密。為了保護(hù)這些重要的數(shù)據(jù)，可以從以下幾方面著手：
(1)利用數(shù)據(jù)加密技術(shù)(如3DES算法)對(duì)校園網(wǎng)中敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，防止數(shù)據(jù)在通信過(guò)程當(dāng)中被竊取。
(2)重要數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)做好異地備份，防止數(shù)據(jù)被破壞。當(dāng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或損壞的時(shí)候能夠迅速還原。
(3)利用身份認(rèn)證和權(quán)限控制，把校園網(wǎng)內(nèi)的用戶分權(quán)限，不同用戶依據(jù)自身獲得的相關(guān)權(quán)限進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)或信息的處理，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)信息資源的安全。
3.4網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全主要是利用路由器、交換機(jī)、防火墻和入侵防御系統(tǒng)等設(shè)備防止數(shù)據(jù)在通信過(guò)程當(dāng)中遭到破壞。具體方案有如下幾點(diǎn)：
(1)構(gòu)建校園網(wǎng)入網(wǎng)設(shè)備的病毒防御體系。在校園網(wǎng)的出口處設(shè)置網(wǎng)關(guān)防病毒系統(tǒng)。對(duì)通過(guò)FTP下載文件、通過(guò)POP3接收下載外部郵件時(shí)可能攜帶的惡性的程序和病毒進(jìn)行查殺掃描。在網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房建立防病毒監(jiān)測(cè)與控制中心，能夠及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)、抵御病毒的攻擊和徹底清除病毒。
(2)建立7x24小時(shí)監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)信息入侵檢測(cè)體系。入侵檢測(cè)系統(tǒng)(IDS)是新一代動(dòng)態(tài)安全防范技術(shù)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或主機(jī)中的若干關(guān)鍵信息的收集和分析，從中發(fā)現(xiàn)是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。
(3)建立高效可靠的內(nèi)網(wǎng)安全管理體系。對(duì)于移動(dòng)設(shè)備(筆記本等)和新增設(shè)備未經(jīng)過(guò)安全過(guò)濾和檢查，監(jiān)測(cè)內(nèi)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的一些違規(guī)接入網(wǎng)絡(luò)的行為。對(duì)于一些端口(無(wú)線接入設(shè)備或固定端口)可以使用IP地址與MAC地址進(jìn)行綁定。
4、結(jié)語(yǔ)
保證信息的安全是校園網(wǎng)能夠得到廣泛應(yīng)用的重要前提條件，一個(gè)方面的安全解決方案很難充分保證校園網(wǎng)安全，因此建立一套多方位的安全管理方案是十分必要的。雖然信息沒(méi)有百分之百的安全，但這樣的全面保護(hù)方案也仍然是必要的，而且必須與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。本文提出的信息安全應(yīng)用，能夠有效保證校園網(wǎng)的信息安全。
校園安全教育論文 篇7
摘要：
在智慧校園的建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現(xiàn)狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設(shè)過(guò)程中所面臨的網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)該校將如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞：
智慧校園；信息安全；風(fēng)險(xiǎn)；安全管理
“智慧星球”是IBM公司在2008年提出的概念，“智慧校園”是2010年在信息化“十二五”規(guī)劃中由浙江大學(xué)提出的一個(gè)概念：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設(shè)目標(biāo)：一是為廣大師生提供一個(gè)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)；二是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。
1、智慧校園的現(xiàn)狀
智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展的高級(jí)階段，包括業(yè)務(wù)智慧化、數(shù)據(jù)信息化、設(shè)施智慧化以及教學(xué)科研信息化。隨著各高職院校智慧校園的建設(shè)發(fā)展，各類安全威脅也越來(lái)越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴(yán)重的影響。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能夠成功阻止hacker的網(wǎng)絡(luò)攻擊和入侵、保證智慧校園的穩(wěn)定運(yùn)行就成為比較嚴(yán)峻的問(wèn)題。
2、高職院校智慧校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)分析
2.1硬件設(shè)施
該校網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)起步較晚，前期的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，服務(wù)器、交換機(jī)、路由器等設(shè)施老化，校園網(wǎng)的穩(wěn)定性得不到保證，各個(gè)部門的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、電腦設(shè)備、感知設(shè)備等的建設(shè)水平參差不齊，難以與先進(jìn)的數(shù)字化校園平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，智慧校園的穩(wěn)定性受到威脅，運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大。
2.2軟件及應(yīng)用系統(tǒng)
該校前期校園網(wǎng)的服務(wù)器大部分采用的是windowsserver2003操作系統(tǒng)，而且有少部分的辦公電腦仍采用的windowsXP系統(tǒng)，windows操作系統(tǒng)如不經(jīng)常修補(bǔ)漏洞就會(huì)帶來(lái)安全隱患，甚至?xí)褂绊懻麄�(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。另外該校的應(yīng)用系統(tǒng)種類繁多，包括資產(chǎn)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等，目前還沒(méi)有使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，各系統(tǒng)涉及的部門多，各部門所涉及的系統(tǒng)也多，系統(tǒng)登錄的安全保障機(jī)制不健全。各個(gè)教學(xué)系部有多個(gè)不同類型的網(wǎng)站，網(wǎng)站管理員的安全意識(shí)薄弱，且有個(gè)別網(wǎng)站安全措施不到位，很容易讓別有動(dòng)機(jī)的人有機(jī)可乘。
2.3安全管理
該校大部分業(yè)務(wù)系統(tǒng)的.系統(tǒng)管理員均不是專業(yè)人員，且平時(shí)都身兼多職，即使出現(xiàn)了安全事件也不知該如何處理，大多數(shù)管理員缺乏安全意識(shí)，不能按照規(guī)定去定期查看系統(tǒng)的運(yùn)行狀況。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施不足，目前已有的措施只有防火墻和WAF，還缺少漏掃、入侵防御系統(tǒng)、行為審計(jì)系統(tǒng)等。
3、高職院校智慧校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理
3.1完善硬件設(shè)施建設(shè)
目前該校校園網(wǎng)二期的硬件建設(shè)已經(jīng)接近尾聲，硬件設(shè)施的建設(shè)是整個(gè)校園網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的有力保障。充分考慮學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展需要，選擇合理的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，綜合協(xié)調(diào)各種設(shè)施設(shè)備的搭配對(duì)接，防止參差不齊，為智慧校園的穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)提供保障。
3.2加強(qiáng)各層安全技術(shù)措施
首先，加強(qiáng)該校中心機(jī)房的監(jiān)控和安保建設(shè)，機(jī)房需由專人管理，外人不得隨意進(jìn)入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網(wǎng)絡(luò)安全策略，建立統(tǒng)一身份認(rèn)證體系，并由專人負(fù)責(zé)認(rèn)證授權(quán)管理，建設(shè)部署網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控控制系統(tǒng)，對(duì)各網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)控；部署軟件對(duì)該校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)之間的訪問(wèn)連接進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，對(duì)跨邊界的數(shù)據(jù)按照預(yù)先設(shè)置好的安全策略進(jìn)行審查。該校還需進(jìn)一步投入資金購(gòu)買安全穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接入智慧校園各系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，建立并完善數(shù)據(jù)訪問(wèn)控制機(jī)制，在數(shù)據(jù)管理中采用訪問(wèn)控制、加密、災(zāi)備等一系列的措施，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。該校的各操作系統(tǒng)的漏洞需及時(shí)修復(fù)，需要管理員統(tǒng)一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫(kù)，對(duì)已經(jīng)落后的操作系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，重新設(shè)計(jì)或者購(gòu)買符合智慧校園需求的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。通過(guò)各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統(tǒng)禁止采用弱口令密碼，加強(qiáng)安全保密意識(shí)，不隨意打開不可靠的文件或郵件，禁止訪問(wèn)非法網(wǎng)站。
3.3管理措施
該校需進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度，加強(qiáng)制度建設(shè)和制度落實(shí)，規(guī)范各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)站的日常管理維護(hù)工作程序。該校的各層級(jí)管理員要進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)管理員需做好所有路由器、交換機(jī)以及各服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)配置，及時(shí)查看日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以便做出調(diào)整。定期開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，提高該校的安全建設(shè)與安全管理水平。
4、結(jié)束語(yǔ)
智慧校園的建設(shè)對(duì)教育信息化的發(fā)展具有非常重要的意義，在建設(shè)的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際情況和條件，對(duì)在實(shí)踐中暴露的一系列安全問(wèn)題進(jìn)行深入分析，研究對(duì)策，并努力將智慧校園的網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險(xiǎn)控制在最低范圍，為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的智慧校園環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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校園安全教育論文 篇8
青年是祖國(guó)的未來(lái),是未來(lái)社會(huì)的主人，校園安全保衛(wèi)工作論文。在教育地位如此突出的今天,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們,給青年學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,是全社會(huì)的共同責(zé)任。保衛(wèi)處(部)是學(xué)校黨委的政治保衛(wèi)機(jī)構(gòu)和行政治安保衛(wèi)工作職能部門,它的根本任務(wù)就是維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、科研、生活秩序和安定團(tuán)結(jié)的局面,建立有利于培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的校園秩序,理當(dāng)對(duì)此有著不可推卸的責(zé)任。
一、高校及高校保衛(wèi)的特點(diǎn)
1.高校的特點(diǎn)
(1)知識(shí)分子高度集中。如今的高等院校人才薈萃,高級(jí)知識(shí)分子集中,有許多頗有聲望的教授、專家、學(xué)者,他們有豐富的知識(shí),有的甚至掌握國(guó)家的科技秘密,在國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用。
(2)校園結(jié)構(gòu)社會(huì)化。當(dāng)代的大學(xué)校園內(nèi),商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、生活服務(wù)設(shè)施、公共娛樂(lè)場(chǎng)所俱全。不少高校為了廣開財(cái)源,彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,開門招商,拆墻開店,校內(nèi)招待所、浴室、禮堂、舞廳、電影院等場(chǎng)所對(duì)外營(yíng)業(yè),校外人員大量涌入,使得一向清凈的校園一下子變得熱鬧非凡。
(3)危險(xiǎn)物品增多。高校為了教學(xué)、科研和生產(chǎn)的需要,常常使用和存儲(chǔ)一定數(shù)量的易燃易爆、劇毒、放射等危險(xiǎn)物品。一旦發(fā)生事故,后果不堪設(shè)想。
(4)出入人員復(fù)雜。高校除教職員工外,為了適應(yīng)學(xué)校后勤保障工作的需要,還招收了數(shù)量不少的臨時(shí)工、合同工。同時(shí),為了多出人才、增加創(chuàng)收,高校還實(shí)行了多層次、多渠道、多形式的開門辦學(xué),廣招夜大生、電大生、函大生、職大生、自修生等,并且不斷開辦各種類型的培訓(xùn)班,造成學(xué)生隊(duì)伍構(gòu)成的復(fù)雜化。
2.高校保衛(wèi)的特點(diǎn)
(1)高校保衛(wèi)的重點(diǎn)是政治保衛(wèi)。我國(guó)歷史的、現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)都證明,高校的政治穩(wěn)定,在相當(dāng)程度上關(guān)系到國(guó)家政局的穩(wěn)定。在當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),高校始終是公安機(jī)關(guān)在國(guó)內(nèi)開展隱蔽斗爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)
(2)高校保衛(wèi)的政策性特別強(qiáng)。實(shí)踐證明,高校的知識(shí)分子集中,敏感性強(qiáng),保衛(wèi)部門開展工作、處理問(wèn)題必須注重政策策略,講究方式方法,講究斗爭(zhēng)藝術(shù)既要打擊各種破壞活動(dòng),又要注意嚴(yán)格的區(qū)分兩類不同性質(zhì)的矛盾。
二、高校內(nèi)新問(wèn)題的原因
為什么在學(xué)校這樣一方凈土上競(jìng)會(huì)有如此多的問(wèn)題出現(xiàn)?這不能不引起我們的重視。我們也不能只單單把原因歸為客觀,這恐怕跟學(xué)校的管理也有著很大的干系。
首先,學(xué)校有關(guān)方面沒(méi)能引起足夠的重視�，F(xiàn)在有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視抓教學(xué)質(zhì)量,忽視安全保衛(wèi)工作,往往是等到事故發(fā)生之后才想到補(bǔ)救。雖然許多學(xué)校都制定了校園安全規(guī)章制度,但是真正落到實(shí)處的很少,多數(shù)是一紙空文。一些學(xué)校在教學(xué)上舍得投入,但是在安全設(shè)施的`配置上卻十分吝嗇。
其次,漠視對(duì)學(xué)生的安全教育工作。目前絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專門的安全教育課。學(xué)生缺乏基本的消防常識(shí)、交通安全意識(shí)、法律保護(hù)和危急情況下的自救知識(shí)等現(xiàn)象,在一些學(xué)生身上仍然存在。
三、高校保衛(wèi)工作的具體辦法
1.進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育和道德法制教育,提高廣大師生員工的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)師生員工的遵紀(jì)守法以及運(yùn)用法律武器的意識(shí)。要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家的普法計(jì)劃和國(guó)家教委等部門《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》,開設(shè)法律課程和法律講座,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的教育。普及法律常識(shí),進(jìn)一步提高廣大師生員工的法律意識(shí),依法律己,依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,善于運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。其次,在大學(xué)生思想政治教育中,還要注意運(yùn)用以下幾種方法:
2.建立以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)為首,各有關(guān)部門同志共同參加的綜合治理委員會(huì),定期召開學(xué)校社會(huì)治安綜合治理會(huì)議。根據(jù)學(xué)校周邊的實(shí)際情況,制定整治校園周邊環(huán)境的具體方案,配合政府各有關(guān)部門,齊抓共管,逐步解決校園周邊存在的文化娛樂(lè)和商業(yè)場(chǎng)所混亂、人群復(fù)雜、占地爭(zhēng)道等突出問(wèn)題。
3.保安在校園內(nèi)的治安巡邏。對(duì)學(xué)校內(nèi)的公共場(chǎng)所及大型活動(dòng),要求保安員加強(qiáng)巡邏,對(duì)打架斗毆、流氓滋擾等事件,一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,就應(yīng)及時(shí)制止處理,并報(bào)保衛(wèi)部門,避免釀成事端。對(duì)院校的要害保衛(wèi)目標(biāo)和危險(xiǎn)品保管部位要參與安全檢查,加強(qiáng)治安巡邏工作,防止發(fā)生火災(zāi)、爆炸和盜竊事件。
4.進(jìn)一步整頓和加強(qiáng)校園治安秩序的管理,嚴(yán)格進(jìn)出校門制度、學(xué)生宿舍管理制度、校內(nèi)交通安全管理制度、校內(nèi)公共場(chǎng)所管理制度及其他必要的規(guī)章制度,切實(shí)維護(hù)良好的校園秩序。嚴(yán)格門衛(wèi)查驗(yàn)證件制度,凡進(jìn)入學(xué)校人員必須持本人學(xué)生證、工作證、聽課證或者學(xué)校頒發(fā)的其他證件、證章。確有必要進(jìn)入學(xué)校的校外人員,須履行驗(yàn)證登記手續(xù),并遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不得危害校園治安。車輛和人員攜帶物品外出,必須檢查,防止公物被盜。
5.按照中央關(guān)于加強(qiáng)流動(dòng)人口管理工作的意見,加強(qiáng)對(duì)在校內(nèi)務(wù)工、經(jīng)商等活動(dòng)的外來(lái)人員的管理和教育。校內(nèi)單位和個(gè)人雇請(qǐng)校外人員較多的,應(yīng)經(jīng)常對(duì)校內(nèi)的外來(lái)人員進(jìn)行普查、登記,做到對(duì)校內(nèi)一切流動(dòng)人員都有記錄在案,及時(shí)清理不符合規(guī)定暫住在校內(nèi)的外來(lái)人口。
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