加強高校大學生理想信念教育的對策的論文
論文關(guān)鍵詞：高校理想信念教育
論文摘要：近年來一些大學生在理想信念方面出現(xiàn)問題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門和學校對大學生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的，本文主要結(jié)合當前大學生理想信念問題進行分析。
加強大學生理想信念教育事關(guān)中華民族偉大復興。大學生是擁有現(xiàn)代科學知識的人才群體，在未來經(jīng)濟發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。他們不僅比較系統(tǒng)地掌握了某一方面或某一領(lǐng)域的現(xiàn)代專門科學知識，是未來知識和科技創(chuàng)新的主體；而且擁有較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學知識，畢業(yè)后將成為各部門或單位的骨干。當代大學生所肩負的歷史使命決定了對大學生進行理想信念教育的極端重要性。
一、當前大學生理想信念問題的原因分析
1.一些地方、部門和學校面對越來越復雜的社會環(huán)境，不能形成全社會關(guān)心大學生理想信念教育的合力；學校理想信念教育實效性不強，與大學生的思想實際結(jié)合不緊，哲學社會科學的教材和教學內(nèi)容滯后，缺乏吸引力和說服力；尤其是受應試教育的影響，一些大學生在對待馬克思主義理論的態(tài)度問題上采取實用主義態(tài)度。往往只是把理論學習的目的定位于拿文憑或考研提高考分，而不是在掌握馬克思主義科學體系和精神實質(zhì)上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。
2.社會生活環(huán)境日趨復雜。當今時代是一個偉大變革的時代，社會環(huán)境復雜多變。改革開放在促進我國社會主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面；由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會變革、由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟變革中，我國社會經(jīng)濟成分、利益分配、組織形式、就業(yè)方式以及人們生活方式日益多樣化；經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò)信息時代給“黃、賠、毒、那”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會生活環(huán)境前所未有的復雜性，使人們對現(xiàn)實政策的評判、對社會與個人前途的期望發(fā)生巨大變化。大學生是一個容易為外界感染的群體，對市場經(jīng)濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。
3.獨生子女性格特點獨特。當前，我國在校大學生大多是獨生子女，他們是在過多家庭照顧下長大的，有很強的優(yōu)越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環(huán)境的磨練。獨生子女獨特的生活環(huán)境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”，“兩個矛盾”，“三個壓力”。一個中心就是以自我成才為中心；兩個矛盾就是自我期望值高與現(xiàn)實實現(xiàn)率低的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻的矛盾；三個壓力就是學習、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力，除了部分特因生外，主要體現(xiàn)為一些長期養(yǎng)尊處優(yōu)的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力不強。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代大學生難以發(fā)揮作用。在這種情況下，我們必須努力增強大學生理想信念教育的感染力。
二、加強高校大學生理想信念教育的對策
第一，要在回答熱點難點問題上下功夫
當代大學生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關(guān)注的熱點難點問題興趣濃厚。要增強教育的感染力，首先，必須回答好大學生普遍關(guān)注的熱點難點問題，努力提高他們學理論、用理論的興趣。其次，要在滿足成長需求上下功夫。當代大學生越來越重視個性培養(yǎng)和自我設(shè)計，越來越看重自我價值的實現(xiàn)。為此，必須熱切關(guān)注大學生成長中的困惑，滿足他們成長中對理想信念的需求。要在特大道理講透的同時，將小道理講深，讓他們切實認識到理想信念教育一輩子受益，從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性。再次，要在營造氛圍上下功夫。當前，由于信息更加公開，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，大學生普遍關(guān)注的熱點難點問題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性加強，給加強理想信念教育也提供了新的園地。這些，都有利于理想信念教育氛圍的營造。因此，除了通過傳統(tǒng)手段開展教育，營造氛圍外，一定要高度重視利用網(wǎng)絡(luò)有針對性地開展教育，大力加強校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)。
第二，在實踐活動中培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)
堅強的意志品質(zhì)是戰(zhàn)勝一切困難的法寶。人的意志總是在實踐中培養(yǎng)和鍛煉出來的。大學生的學習與生活活動也是一種實踐活動。在這些活動中遇到困難與挫折時，要會充分調(diào)動自己的力量去克服和戰(zhàn)勝它，且不可退縮和畏懼。這個過程也是鍛煉意志，發(fā)展意志品質(zhì)的過程。
第三，學會自我調(diào)控、自我超越
能夠及時疏散和排解心中的抑郁與不快于愉快的心境之中。
(1)做情緒的主人。在受挫后，若情緒過激，失去控制，就易產(chǎn)生心理失常，不僅會傷身體，還會做出一些危害他人或社會的事，于己于人都不利。要善于控制個人的不良情緒，維持心理平衡。當喜則喜，喜而不狂；當悲則悲，悲而不傷。要掌握好“度”，切不可過頭。
(2)超越挫折。要擺脫不良情緒，保持愉快的心理體驗，就要學會超越自我，進行積極的心理防衛(wèi)。具體方法是：第一，升華。能夠及時將狹隘的個人目標升華到社會化的大目標上來，追求更崇高、更偉大的目標。這種升華，能使人的精神境界更高尚，從而擺脫了個人主義的小圈子，使人心胸更寬廣，視野更開闊。如：大學生失戀后，能夠及時擺脫因失戀造成的那種痛苦心境，把目標定位到學好專業(yè)知識，為祖國建設(shè)而刻苦學習這個積極目標上來。第二，代償。當一個人在某個方面受挫后，能夠及時調(diào)整方向。用自己的優(yōu)勢和專長來替補。這是一種移換，一種以彼補此的方法，能夠快速擺脫挫折心境，實現(xiàn)心理平衡。第三，幽默。當你的心情處于不愉快狀態(tài)下，無法排解時，不妨來點幽默，哪怕是“阿q”式的解嘲，都有助于解除心理壓力，潤滑人際關(guān)系，緩解緊張情緒，忘卻痛苦與煩惱，盡快獲得愉快心情。
三、結(jié)論
在新的世紀里，大學生如何適應時代要求，緊跟時代步伐不致落伍，已成為高校教育工作者和廣大學生關(guān)注的焦點。新時期的大學生不僅要掌握一定的知識與技能，還應該具有健康體魄和心理，具有百折不撓的意志和勇于同困難和挫折作斗爭的精神，這樣才能更好的迎接競爭和挑戰(zhàn)。
參考文獻:
[1]劉衛(wèi)華，金亞白.簡析社會主義核心價值體系與高校理想信念教育[j].職教探索與研究，2010.02.
[2]李艷麗.從理想信念教育入手加強大學生思想道德教育[j].教育與職業(yè)，2010.03.
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