電企教育培訓(xùn)機(jī)制的探究論文
一、電力企業(yè)教育培訓(xùn)在新形勢(shì)下的重要任務(wù)
這幾年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展使得國(guó)家對(duì)電力的需求也跟著增長(zhǎng)迅速，社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)得以提高也就帶動(dòng)了人們生活水平的優(yōu)化，因此這對(duì)電力的發(fā)展也產(chǎn)生了新的條件，所以電力企業(yè)為了提高職工的整體素質(zhì)水平而建立完善教育培訓(xùn)體系也是為了快速發(fā)展電力工業(yè)以適應(yīng)時(shí)代的前進(jìn)。今天的電力企業(yè)早已不是往日的壟斷作風(fēng)，而采用了競(jìng)爭(zhēng)的手段形成了市場(chǎng)化的發(fā)展，因此崗位也不再因循守舊而推陳出新，某些全新的崗位和職位就應(yīng)運(yùn)而生，所以員工也不得不隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)而不斷提高對(duì)自己的要求，高技術(shù)人才以及復(fù)合型的人才是企業(yè)迫切需要的人力資源，這也就使得員工的思想有所轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)促進(jìn)了他們對(duì)自己職業(yè)的思考以及發(fā)展與進(jìn)步的欲求，教育培訓(xùn)也就隨之得到了企業(yè)和員工共同的重視與認(rèn)可。電力企業(yè)注重技術(shù)性，而伴隨新形勢(shì)的電網(wǎng)增多，控制及管理自動(dòng)化的要求使得新的技術(shù)和傳統(tǒng)電力技術(shù)結(jié)合別種學(xué)科的工作逐步出現(xiàn)，這就對(duì)職工提出了新的要求，對(duì)現(xiàn)有員工的利用和提高就促使了教育培訓(xùn)擔(dān)負(fù)重要使命。因?yàn)橐粋�(gè)高水平的團(tuán)隊(duì)是企業(yè)存活的重要條件，企業(yè)需要高水平技術(shù)人員和管理人員，需要具有戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)，因此教育培訓(xùn)需要為企業(yè)保障持續(xù)的智力支持和創(chuàng)造性的發(fā)展計(jì)劃以及解決問題的動(dòng)態(tài)途徑。如今全球經(jīng)濟(jì)一體化正不斷進(jìn)行，國(guó)際教育市場(chǎng)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)，而我國(guó)在加入了世界貿(mào)易組織之后也面臨教育市場(chǎng)對(duì)國(guó)際開放成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)者的狀況，這就導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的教育需要面對(duì)學(xué)生來源與質(zhì)量比較和效益相搏等各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力。若要在國(guó)際的教育界脫穎而出就必須達(dá)到國(guó)際的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所以電力企業(yè)的教育培訓(xùn)也要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，執(zhí)行質(zhì)量認(rèn)證并對(duì)所有質(zhì)量環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，穩(wěn)中求進(jìn)。
二、電力企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的現(xiàn)狀及存在問題
我國(guó)電力企業(yè)的普遍現(xiàn)在是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下級(jí)，而企業(yè)中的培訓(xùn)部門則根據(jù)自身的具體情況去落實(shí)和執(zhí)行各種培訓(xùn)的任務(wù)，到了年底再由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)依照培訓(xùn)工作的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來考核和檢查工作，這樣的管理體制可以明確目標(biāo)，將計(jì)劃做得清晰也很方便管理和執(zhí)行，這種模式雖然也幫助各種單位的培訓(xùn)教育得到了一定成果，但是將公司現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)以及公司對(duì)于人才的需求聯(lián)系在一起來看，目前培訓(xùn)工作開展的現(xiàn)狀并不能滿足企業(yè)發(fā)展擴(kuò)張的需要，培訓(xùn)的質(zhì)量以及效率都顯得不足，這強(qiáng)烈地限制著電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。下面我們來總結(jié)一下目前企業(yè)培訓(xùn)中的一些問題，如今是信息化的時(shí)代，可是電力企業(yè)卻不具備先進(jìn)的培訓(xùn)觀念，在人才培養(yǎng)方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為員工培訓(xùn)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，也不愿將過多的投資投入到員工培訓(xùn)工作中，更加缺乏引導(dǎo)員工進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提升的觀念。在培訓(xùn)前期，電力企業(yè)往往缺乏對(duì)員工培訓(xùn)需要的分析和計(jì)劃導(dǎo)致不能明確培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，具體流程的設(shè)置也就難以合理，企業(yè)總是一味地單向講授理論知識(shí)而不重視動(dòng)手操作，不能提高員工的解決問題的能力，那么也就不能使員工從培訓(xùn)中獲得有針對(duì)性的知識(shí)，而且在培訓(xùn)內(nèi)容中缺乏經(jīng)營(yíng)管理類的知識(shí)導(dǎo)致企業(yè)缺乏高級(jí)管理人才以及復(fù)合型人才，對(duì)于受訓(xùn)人員的創(chuàng)新能力并沒有提高。當(dāng)然，有的企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)是有一定認(rèn)識(shí)的，但是在培訓(xùn)的方式以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)投入方面卻無(wú)法達(dá)到理想的狀態(tài)。培訓(xùn)的形式通常都是單向的講授，如同上課一般枯燥，員工總是被動(dòng)的從而缺乏主體的積極性，培訓(xùn)設(shè)備及信息化程度就更不用說了，無(wú)法從中見到現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用的影子。通常培訓(xùn)師通常是兼職人員并有繁重的生產(chǎn)工作，若外聘優(yōu)秀者又無(wú)法完整了解企業(yè)的實(shí)際情況。而在培訓(xùn)后期也沒有健全的評(píng)估體系，監(jiān)督不足且沒有相互的溝通，培訓(xùn)根本起不到實(shí)際作用，也難以得到反饋信息更談不上改善了。此外培訓(xùn)似乎是自顧自的進(jìn)行而與實(shí)際運(yùn)用效果脫節(jié)，員工得不到激勵(lì)也沒有參與培訓(xùn)和提高的意愿。
三、建立創(chuàng)新的電力企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)制
根據(jù)上文的分析我們應(yīng)該著手建立一個(gè)平衡的人力資源結(jié)構(gòu)，調(diào)整培訓(xùn)的管理模式并使用結(jié)合實(shí)際的手段方法去建立一個(gè)全新的有效的培訓(xùn)體系來促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。那么首先在培訓(xùn)前期目標(biāo)的制定和需求的掌握是必不可少的，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際制定培訓(xùn)計(jì)劃，為企業(yè)的前景，職工整體素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃而考慮。在培訓(xùn)過程中要合理地選擇培訓(xùn)形式和培訓(xùn)的內(nèi)容，要給員工全面的提升，包括企業(yè)文化，職業(yè)道德以及專業(yè)的知識(shí)，更重要的是實(shí)際操作技能，根據(jù)不同崗位和從業(yè)時(shí)間不同的員工進(jìn)行分類的培訓(xùn)。而在培訓(xùn)后期要建立一個(gè)完善評(píng)估體系，從需求到具體實(shí)施，再到效果進(jìn)行多方面的評(píng)估，并加強(qiáng)信息的反饋與保障制度，且通過物質(zhì)和文化等方面給予員工一定的激勵(lì)，使其從主觀上接受學(xué)習(xí)與提高。
四、結(jié)語(yǔ)
從整篇文章的探討和敘述中我們可以看出，新形勢(shì)下的電力企業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制需要盡可能地了解員工培訓(xùn)的需求，結(jié)合調(diào)查和分析來擬定科學(xué)合理的方案再使用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)要主張?jiān)诰唧w實(shí)施的管理上分級(jí)分類，既有針對(duì)新進(jìn)員工的適應(yīng)性進(jìn)行的培訓(xùn)，也有對(duì)老員工進(jìn)行的水平提高目的的培訓(xùn)，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才而進(jìn)行非單一崗位的拓展培訓(xùn)，為員工建立不斷學(xué)習(xí)的觀念，引導(dǎo)他們自覺提高自身水平素質(zhì)。培訓(xùn)并不拘泥于形式，而是為了運(yùn)用效果而進(jìn)行，因此要對(duì)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估并注重建設(shè)激勵(lì)制度，將培訓(xùn)真正寓于運(yùn)用之中，這是為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，也是為了企業(yè)的存活于可持續(xù)發(fā)展。
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