高校圖書館員開展繼續(xù)教育的必要性的論文

　　21世紀(jì)是科技、計(jì)算機(jī)、多媒體等技術(shù)日新月異的時(shí)代，而作為高校“心臟”的圖書館又是高度現(xiàn)代化、社會(huì)化的信息集合中心，在這些技術(shù)融入高校圖書館的過程中，圖書館的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段也發(fā)生了相應(yīng)的變化。這就對(duì)高校圖書館員的素質(zhì)和服務(wù)技能提出了新的挑戰(zhàn)，而繼續(xù)教育就是提高圖書館員綜合素質(zhì)最有效的途徑，高校圖書館員如何進(jìn)行繼續(xù)教育成了重要的問題。

　　一、高校圖書館員開展繼續(xù)教育的必要性

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度不斷提高，人們對(duì)知識(shí)的需求越來越大。高校圖書館作為一個(gè)信息中心，是大學(xué)生獲取信息的重要場(chǎng)所，只有提高和改善高校圖書管理員的能力和素質(zhì)，才能更好地發(fā)展高校圖書館事業(yè)，以便更好地為大學(xué)生服務(wù)。

　　圖書館事業(yè)在現(xiàn)代高新技術(shù)的推動(dòng)下不斷地在管理方式和服務(wù)方式上發(fā)生一系列變革。在圖書的采集、編目、加工、流通、檢索等方面也由過去的手工操作變成了現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)及自動(dòng)化技術(shù)的電子操作。高校的圖書館事業(yè)正走向一條數(shù)字化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化的道路，那么對(duì)圖書館員就有了更高的要求。目前高校圖書館的管理人員在知識(shí)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)操作等方面的綜合素質(zhì)并不能滿足高校圖書館對(duì)管理人員的要求。那么就需要通過繼續(xù)教育提高館員的綜合素質(zhì)，與此同時(shí)建設(shè)完備的圖書管理人才隊(duì)伍，提高高校圖書館的影響力。

　　為師生讀者提供所需的教學(xué)科研方面的資料是高校圖書館員的主要任務(wù)。高校的學(xué)科建設(shè)隨著社會(huì)的發(fā)展發(fā)生了相應(yīng)的變化，館藏資料也會(huì)隨著專業(yè)學(xué)科的建設(shè)做出相應(yīng)調(diào)整，為了更好的幫助讀者尋求所需資料，圖書館員只有不斷的拓寬知識(shí)。而繼續(xù)教育正好為高校圖書館員創(chuàng)造了這樣的機(jī)會(huì)，能夠提高館員服務(wù)水平，更好地發(fā)展高校圖書館事業(yè)。

　　二、高校圖書館員現(xiàn)狀以及存在的問題

　　（一）人員結(jié)構(gòu)。目前，高校圖書館的人員構(gòu)成主要包括教職工子女、引進(jìn)人才的配偶、圖書館情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生及其他情況的安置人員，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。并且據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校圖書館員中女性占了總?cè)藬?shù)的70%以上，是圖書館事業(yè)發(fā)展的主要力量。相對(duì)而言，女性更加有耐心，但是女性館員比較重視家庭，精力容易被家庭分散，在創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上與男性有差距，這種不協(xié)調(diào)會(huì)對(duì)圖書館事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。

　　（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展使得高校圖書館對(duì)管理人員的要求不斷提高。但在高校圖書館中，他們掌握的只是單一的圖書館的專業(yè)知識(shí)，隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫等的發(fā)展，原有的知識(shí)已經(jīng)老化，高校圖書館的管理人員缺乏現(xiàn)代化的管理和操作技術(shù)。

　�。ㄈ�）職業(yè)精神。圖書館工作在職能分工、工作量、工作強(qiáng)度上都存在著差異，加上工作條件有好有壞，人員配置也存在不合理，館員從思想意識(shí)上沒有正視圖書館職業(yè)的重要性，使得工作效率低。有些高校的圖書管理員把自己定位于圖書看守員的位置，對(duì)讀者的要求不了解也不與讀者交流溝通，職業(yè)精神匱乏，從思想意識(shí)上并沒有正式圖書館職業(yè)的重要性。而且圖書館一直被認(rèn)為是沒有發(fā)展的部門，有些高級(jí)人才并不愿意長(zhǎng)期在此發(fā)展，導(dǎo)致人才匱乏。

　　三、繼續(xù)教育的內(nèi)容

　　（一）專業(yè)知識(shí)教育。圖書館工作是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性強(qiáng)而且非常復(fù)雜的工作。高校圖書館所面對(duì)的是各類不同專業(yè)的學(xué)生，他們需求的文獻(xiàn)資料會(huì)各不相同。這就要求圖書館員擁有廣博的知識(shí)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深度加工和整理，更好的發(fā)揮圖書館的作用。作為一名合格的高校圖書館員，就必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。而圖書館專業(yè)知識(shí)教育就是對(duì)“圖書館學(xué)”、“情報(bào)學(xué)”及相關(guān)圖書資料的學(xué)習(xí)教育工作，使圖書館員不僅掌握?qǐng)D書分類、圖書編目、咨詢服務(wù)等簡(jiǎn)單的工作方法，而且對(duì)圖書館學(xué)最新的基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌。

　�。ǘ�）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能教育。計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等不斷被高校圖書館應(yīng)用，改變了原有的工作模式，圖書館員的繼續(xù)教育要提升高校圖書館員的計(jì)算機(jī)操作能力和掌握數(shù)據(jù)庫升級(jí)和維護(hù)的方法，了解更新的、更方便的信息檢索和儲(chǔ)存等方法。

　　（三）職業(yè)道德教育。職業(yè)道德和敬業(yè)精神是館員從事圖書館各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也是高校圖書館員最重要的素質(zhì)。高校圖書館員的主要任務(wù)就是服務(wù)于廣大的師生，更好發(fā)揮圖書館的作用。這就要求館員要樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的理念，全心全意的為讀者服務(wù)，創(chuàng)造和諧的服務(wù)氛圍。在圖書館員繼續(xù)教育中，就會(huì)加強(qiáng)職業(yè)精神教育，讓館員充分認(rèn)識(shí)到自己的重要性，認(rèn)識(shí)到自己的工作價(jià)值，使館員熱愛自己的崗位，堅(jiān)守職業(yè)道德。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)新觀念教育。計(jì)算機(jī)、多媒體、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)的發(fā)展，也使得高校圖書館的工作內(nèi)容和工作方式發(fā)生改變。圖書館員可以在工作方式上不斷創(chuàng)新，例如圖書館員可以創(chuàng)新性的通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ、電子郵件、開通手機(jī)圖書館等多種方式為讀者提供服務(wù)，開展相應(yīng)的創(chuàng)新活動(dòng)，充分挖掘每一位圖書館員的潛力。

　�。ㄎ澹┩庹Z能力教育。外語，尤其是英語在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中擁有很重要的地位。在圖書館員管理資料時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的外籍文獻(xiàn)，要想科學(xué)地搜集、加工、整理這些文獻(xiàn)，就必須有堅(jiān)實(shí)的外文基礎(chǔ)。因此，高校圖書館員應(yīng)不斷的突破語言障礙，從而為讀者提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)。

　　四、繼續(xù)教育的方式

　　高校圖書館員的繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的永不過時(shí)的工作。由于各地的條件有差異，各個(gè)圖書館應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取不同的方式，搞好繼續(xù)教育工作，不斷地提高館員的綜合素質(zhì)。繼續(xù)教育的方法和途徑有很多，主要?dú)w結(jié)為以下幾種：

　　（一）結(jié)合實(shí)際工作需要在崗培訓(xùn)。高校圖書館員的繼續(xù)教育工作，可以根據(jù)各個(gè)圖書館員的實(shí)際工作需要，結(jié)合每個(gè)工作人員的實(shí)際水平和能力以及所從事的具體工作，有計(jì)劃、有步驟、有目的的進(jìn)行培訓(xùn)。這種方法靈活，應(yīng)變性強(qiáng)，最適合人員緊張的單位。而且館員還可以在自己的崗位邊工作邊實(shí)習(xí)，實(shí)施崗位技能培訓(xùn)。

　�。ǘ�）輪崗互學(xué)。高校圖書館新進(jìn)的年輕館員，可以進(jìn)行輪崗互學(xué)。讓年輕的館員了解各個(gè)崗位以及崗位之間的工作內(nèi)容，熟悉每個(gè)工作環(huán)節(jié)，加深對(duì)圖書館工作流程的印象，提高每位圖書館員的綜合實(shí)力，使得館員從單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。

　　（三）在職自學(xué)。目前，由于高校圖書館的經(jīng)費(fèi)不足和崗位需要等條件的限制，大多數(shù)館員離職學(xué)習(xí)的可能性較小。自學(xué)是館員接受繼續(xù)教育的最有效最經(jīng)濟(jì)的途徑，而且圖書館有著得天獨(dú)厚的條件，給館員提供自學(xué)的空間和豐富的資料。館員可以在工作之余，充分利用圖書資源，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，拓寬新視野。

　�。ㄋ模�學(xué)術(shù)交流。高校圖書館員積極的參加圖書館界的交流和培訓(xùn)課程，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓圖書館員在相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍內(nèi)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以進(jìn)行館內(nèi)的交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高館員的綜合素質(zhì)。

　　五、結(jié)語

　　社會(huì)在發(fā)展，高校圖書館為了鞏固和提升自己的地位也必須發(fā)展。為了高校圖書館事業(yè)更好的發(fā)展就需要大量的一專多能的復(fù)合型人才，作為一名合格的高校圖書館員，就應(yīng)該意識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合理利用資源，不斷豐富自己的知識(shí)，提高相應(yīng)的技能，為高校圖書館事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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