高校體育教育對于學(xué)生終身教育的重要性論文

時(shí)間：2024-07-06 11:13:48 教育學(xué) 我要投稿

　　摘要:終身體育教育不僅僅是個人成長和發(fā)展的需要，同時(shí)也是現(xiàn)代社會發(fā)展的根本動力。學(xué)生終身體育能力的強(qiáng)弱在很大程度上反映了高校體育教學(xué)的質(zhì)量，體現(xiàn)出高校體育素質(zhì)教育改革成果。目前高校體育教育在樹立終身教育觀念這方面還存在一定的問題，影響了體育素質(zhì)教育的發(fā)展和成熟，不利于體育教學(xué)改革。本文將以此為出發(fā)點(diǎn)，分析終身教育觀念的重要性，通過分析終身體育教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題，為實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生終身教育提供思路和建議。

高校體育教育對于學(xué)生終身教育的重要性論文

　　關(guān)鍵詞:高校體育教育;學(xué)生;終身教育

　　1．高校體育教育對于學(xué)生終身教育的重要性

　　1．1引導(dǎo)學(xué)生樹立終身教育的意識

　　體育是保持人體機(jī)能、體能處于最佳狀態(tài)的有效手段。在人的一生中都要選擇不同的身體鍛煉的形式和內(nèi)容，以增強(qiáng)體質(zhì)，延緩衰老�，F(xiàn)代的學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重，這對于腦力與體力都是較大的挑戰(zhàn)，只有擁有了健全的體魄，才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。在高校體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生終身教育，首先可以引導(dǎo)學(xué)生樹立終身教育的意識，讓他們樹立健康觀念，注重個人的身體情況和健康情況，不斷地促使他們健康成長。身體是革命的本錢，要想在社會上更好地生存，就要練就健康的體魄，以更加充沛的精力投入到各項(xiàng)活動中去。因此，在高校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的終身教育有著至關(guān)重要的意義。

　　1．2為終身教育提供可實(shí)踐的項(xiàng)目

　　高校體育教育對于學(xué)生終身教育起到了很重要的作用，它不僅僅停留在理論的教育上，同時(shí)還為終身教育提供了可實(shí)踐的項(xiàng)目。在體育教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的個人情況及身體素質(zhì)，為他們提供或建議適合他們的體育項(xiàng)目。此外，教師也應(yīng)該在課堂上給學(xué)生普及一些體育運(yùn)動常識，教會他們自救常識、自我鍛煉的方法和途徑等，這都為以后學(xué)生終身體育能力的養(yǎng)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？傊�，高校體育教育中學(xué)生終身教育能力的培養(yǎng)是教學(xué)中很重要的內(nèi)容，通過提供可實(shí)踐的項(xiàng)目，從根本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生體育精神的塑造和體育能力的培養(yǎng)。

　　1．3通過科學(xué)的方法為終身體育提供指導(dǎo)

　　在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育能力的提升有一個很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是高校作為教學(xué)機(jī)構(gòu)，可以通過科學(xué)、可靠的方法為他們的終身體育訓(xùn)練提供指導(dǎo)。這樣就能夠通過教育的方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識體育鍛煉的方式，減少盲目性的存在，促進(jìn)他們終身體育能力的鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中，教師通過滲透的方式，將體育鍛煉應(yīng)該注意的事項(xiàng)等傳授給學(xué)生，為他們終身體育能力的培養(yǎng)，提供理論指導(dǎo)，這對于他們平時(shí)的體育鍛煉有重要的幫助作用，從根本上提高終身體育能力。

　　2．目前高校學(xué)生終身體育教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

　　2．1學(xué)生終身體育意識太過薄弱

　　目前高校大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)的一個嚴(yán)重問題是學(xué)生終身體育意識太過薄弱，很多學(xué)生很重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要將專業(yè)文化課學(xué)好就行了，忽視了對于體育能力的培養(yǎng)，更不用說是終身體育意識的塑造和培養(yǎng)。在高校體育課上，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，對于老師教過的方法和技能不重視，這就很難提升他們對于體育的認(rèn)識;更有甚者會采取無故請假或者逃課的方式來逃避對于體育的學(xué)習(xí)�？傊�，過于輕視體育學(xué)習(xí)的意義和重要性，從根本上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，無法從根本上提升他們的終身體育意識。

　　2．2高校體育教學(xué)體系不夠完善

　　高校的體育教學(xué)體系不夠完善也是目前體育教學(xué)中存在的主要問題，首先對于高校體育課程的設(shè)置來講，一般一周僅僅安排1—2次課，缺少課下師生的互動，學(xué)生在課下很少能夠自覺地進(jìn)行體育鍛煉，所以僅僅憑借課上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;其次，對于體育運(yùn)動項(xiàng)目和體育活動的開展來說，數(shù)量少、頻率低，沒有活潑有趣的體育項(xiàng)目作為支撐，學(xué)生自然會減少對于體育活動的參與，這也影響了學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和鍛煉;總的來說，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根本原因在于高校體育教學(xué)體系的不完善，要想解決這些問題，需要從學(xué)校制度的建設(shè)和培養(yǎng)等方面進(jìn)行著手，為學(xué)生體育鍛煉提供良好的支持，從而為他們終身體育能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2．3學(xué)生興趣不高，體育能力欠缺

　　學(xué)生的興趣不高，體育能力欠缺也是目前體育教學(xué)終身體育能力培養(yǎng)的一個嚴(yán)重問題。對于學(xué)生來說，一方面他們受到傳統(tǒng)教育思想的影響，認(rèn)為體育課程不重要，所以在認(rèn)為體育學(xué)習(xí)可有可無的情況下自然會放松對于體育的學(xué)習(xí);另一方面，由于高校的體育教學(xué)體系不夠完善，即便學(xué)生有對于體育的渴求，由于教學(xué)過于輸送，學(xué)生的體育能力無法得到有效地指導(dǎo)和提升，這就很難充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在終身體育能力的培養(yǎng)上不夠重視�？偟膩碚f，學(xué)生作為高校體育學(xué)習(xí)的主體，只有調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的體育能力，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。

　　3．如何實(shí)現(xiàn)高校體育學(xué)生終身教育能力的培養(yǎng)

　　3．1注重教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的完善

　　要想引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識，就應(yīng)該注重教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的完善，從而培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動的能力和習(xí)慣。在教學(xué)思想上，要將學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)制度化，將其納入對于學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育能力與學(xué)業(yè)成績的掛鉤，提升他們對于體育的重視;在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上講，要不斷完善教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)人性化的體育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個人身體情況來設(shè)置總目標(biāo);充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加體育項(xiàng)目，比如空竹、籃球、足球、健美操、太極拳、健身跑、游泳等;教學(xué)方法應(yīng)具有很強(qiáng)的針對性、有效性和時(shí)代性;教學(xué)評價(jià)方式應(yīng)多樣化。另外，還應(yīng)該構(gòu)建新型的師生關(guān)系，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求來選擇體育項(xiàng)目，從而讓學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身體育能力的培養(yǎng)。

　　3．2加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的意識

　　要想增強(qiáng)對于學(xué)生的終身體育教育，應(yīng)該在學(xué)校多宣傳，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的意識�？梢猿浞值乩眯�(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、廣播電視、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等方式來增加學(xué)生對于體育鍛煉的關(guān)注度，讓他們認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，讓他們能夠主動地去進(jìn)行體育鍛煉;還可以積極舉辦形式多樣的體育活動，比如校運(yùn)動會、體育節(jié)、體育比賽、俱樂部、體育知識競賽等，通過這樣的活動的舉行，能夠讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，以此來督促他們?nèi)ミM(jìn)行體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)個人體育能力的提高。通過適當(dāng)?shù)匦麄鱽頎I造積極向上的校園文化，對于學(xué)生體育藝術(shù)的培養(yǎng)有很好的幫助作用，進(jìn)一步促進(jìn)他們終身體育能力的養(yǎng)成。

　　3．3實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化

　　實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化是增強(qiáng)學(xué)生終身體育能力的重要方式，課內(nèi)外結(jié)合是完成體育教學(xué)任務(wù)的重要保證和途徑。不僅僅要充分地利用課上時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)和幫助，同時(shí)在課下也應(yīng)該積極地組織各種體育項(xiàng)目和體育活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地參加到活動實(shí)踐中去，不斷地提升他們對于體育的重視，從而養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)以人為本的體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個性化的鍛煉模式，老師可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生將自己的困惑說出來，這樣可以實(shí)現(xiàn)一對一地解答，提高學(xué)生體育能力。把體育健康課程與課外鍛煉有機(jī)地結(jié)合起來，是體育素質(zhì)提升的重要途徑，只有突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的約束，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)體育與日�；顒拥慕Y(jié)合，促成終身體育教育的順利實(shí)現(xiàn)。

　　3．4培養(yǎng)學(xué)生興趣和自我鍛煉能力

　　學(xué)生是體育運(yùn)動的主體，因此要想實(shí)現(xiàn)終身體育教育，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我鍛煉能力。在體育教學(xué)過程中，要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過探究活動、合作活動和自主學(xué)習(xí)體育，不僅僅強(qiáng)化他們個人的體育能力，還教會他們?nèi)绾巫鋈�、如何做�?培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)體育知識，并且能夠?qū)⑦@些知識成功運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)中去，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從學(xué)生心理學(xué)的角度來對學(xué)生進(jìn)行教育，使得他們能夠自發(fā)地實(shí)現(xiàn)對于體育的重視，自覺樹立體育意識，強(qiáng)化終身體育鍛煉的能力，為他們將來的發(fā)展和生存提供有利的支持，進(jìn)而促進(jìn)社會穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。

　　4．結(jié)語

　　高校體育教育對于學(xué)生終身教育有著極為重要的影響，它不僅僅引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識，同時(shí)還為他們終身體育能力的培養(yǎng)提供了科學(xué)可行的辦法，促進(jìn)個人的發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。實(shí)現(xiàn)對于高校體育學(xué)生終身教育能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從一下四個方面入手:注重教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的完善;加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的意識;實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化;培養(yǎng)學(xué)生興趣和自我鍛煉能力。作為體育老師，應(yīng)該從以上幾個方面加以重視，通過體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)終身教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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