有機(jī)化學(xué)教導(dǎo)中創(chuàng)新教育的看法理工論文

　　適時介紹化學(xué)科學(xué)發(fā)展的成果

　　如在學(xué)習(xí)碳及同素異形體時可以插入碳納米管,C60及近些年國際上關(guān)注度極高的石墨烯的介紹,介紹這些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)背景及其對社會發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響。通過這些內(nèi)容的教學(xué),不僅有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),而且可以激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,讓學(xué)生知道中華民族的偉大復(fù)興關(guān)鍵是民族的創(chuàng)新能力,而一個民族創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱關(guān)鍵是作為創(chuàng)新主體的青年人創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱,所以教師在課堂上應(yīng)適時引入前沿科技成果以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,使創(chuàng)新成為學(xué)生自覺的需要。

　　教學(xué)方法也是創(chuàng)新教育亟待解決的一個重要方面

　　國內(nèi)主要以講授為主,習(xí)慣上采用填鴨式教學(xué)法,忽略了對學(xué)生理性的啟蒙和科學(xué)的方法,而西方是以思辨為主。學(xué)生的頭腦不是用來填充知識的一個容器,而是一個待點(diǎn)燃的火種,教師的職責(zé)就是要幫助學(xué)生把這個火種點(diǎn)燃。進(jìn)行教育創(chuàng)新,就必須遵循教育規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,不斷激發(fā)學(xué)生的想象力、好奇心和求知欲。有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體,在使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本技能,形成基本能力和基本態(tài)度的過程中,鼓勵學(xué)生提出疑問,向書本挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn),提倡在學(xué)習(xí)過程中的爭論、質(zhì)疑、討論,養(yǎng)成凡事問個為什么的習(xí)慣,敢于提出問題并勇于表示自己的見解,從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到逐漸培養(yǎng)。

　　利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

　　有機(jī)化學(xué)的課程教學(xué)可利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),借助現(xiàn)代教學(xué)手段,可以把視頻、動畫、圖片、圖表和實(shí)物投影等有機(jī)地結(jié)合起來,比較形象生動,產(chǎn)生獨(dú)特的教學(xué)效果。另外,這種教學(xué)方式的實(shí)施更有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化社會的綜合能力,包括獲取信息、學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識、有效地交流、解決問題的能力。因此積極開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),探索一條切實(shí)可行的教學(xué)方法,有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要方向。

　　改革實(shí)驗(yàn)考核方式

　　對基本理論及基本技能的掌握起到了很好的促進(jìn)作用,但仍存在著許多問題,如:平時考核成績在誠信度、效度和力度等方面不充分;期末考試的筆試和操作在內(nèi)容上基本都是對所做過實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)理論及基本操作的考察;忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。建立一套能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)、思考、研究型學(xué)生轉(zhuǎn)變,追求創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程考核體系。主要包括:(1)構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)考核體系。在現(xiàn)有考核項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,增加綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的筆試考核;(2)重新設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)。新建評分標(biāo)準(zhǔn)不僅引起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的足夠重視,而且能提升部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能的應(yīng)用能力及創(chuàng)新意識有機(jī)實(shí)驗(yàn)課的考核是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),研究基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績考核方式對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響,探索實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容、方式及評分標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,構(gòu)建一套科學(xué)、合理、有激勵、調(diào)控作用的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核新體系。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是新世紀(jì)教育工作者的光榮任務(wù),只有從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面展開教學(xué),才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)的化學(xué)化工類人才。

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