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音樂,兒童素質(zhì)教育重要課程論文

時間:2023-02-28 02:54:07 教育學(xué) 我要投稿
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音樂,兒童素質(zhì)教育重要課程論文

  摘要:

音樂,兒童素質(zhì)教育重要課程論文

  音樂作為素質(zhì)教育的一部分,音樂教育對孩子很重要。在國內(nèi),不少父母希望加強(qiáng)對孩子的音樂教育,也鼓勵孩子考取音樂的等級證書。因?yàn)楹芏喔改刚J(rèn)為,音樂教育不只是培養(yǎng)一技之長,還是提高孩子文化修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的重要手段。音樂素質(zhì)是學(xué)生必備的全面素質(zhì)之一,在發(fā)展直覺、聽力、想象、推理、思維、技巧、表達(dá)和交流中,以獨(dú)特的形式感染人心。

  關(guān)鍵詞:兒童;音樂教育;素質(zhì)教育

  兒童的音樂教育是素質(zhì)教育的重要方面,是教育五大領(lǐng)域的有機(jī)組成部分。兒童音樂教育的內(nèi)容非常廣泛,像我們熟悉的樂器、歌曲等等類型。然而相關(guān)兒童教育科學(xué)研究揭示:經(jīng)典音樂對兒童的整體素質(zhì)的提高具有特殊的意義。

  廣義的經(jīng)典音樂也稱古典音樂。是指西洋古典音樂,那些從西方中世紀(jì)開始至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的音樂,主要因其復(fù)雜多樣的創(chuàng)作技術(shù)和所能承載的厚重內(nèi)涵而有別于通俗音樂和民間音樂。

  而狹義的經(jīng)典音樂是指古典主義音樂,是1750~1820年這一段時間的歐洲主流音樂,又稱維也納古典樂派。此樂派三位最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。經(jīng)典音樂不同于流行音樂的地方是它內(nèi)涵深刻,能發(fā)人深思,更能使人高尚,免于低俗。經(jīng)典音樂是歷經(jīng)歲月考驗(yàn),久盛不衰,為眾人喜愛的音樂。經(jīng)典音樂是一個獨(dú)立的流派,藝術(shù)手法講求洗練,追求理性地表達(dá)情感。當(dāng)我們聽到優(yōu)美的經(jīng)典音樂時,它帶給我們的不僅僅是優(yōu)美的旋律,充滿意趣的樂思,還有最真摯的情感,或?qū)庫o、典雅,或震撼、鼓舞,或歡喜、快樂,或悲傷、惆悵……

  古語說:兒童養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正,少年養(yǎng)志,成人養(yǎng)德?梢钥闯,一個人的性情、性格、智慧、愛心,一定要在兒童和童年的時候去完成他。一個人,特別是兒童心里,一定要常常充滿著優(yōu)美的感覺,一個人心中有美,身邊的環(huán)境自然不臟亂,他的生活就很有樂趣,所有美好的事物都能在他的心里生根發(fā)芽,開花結(jié)果。一個人如果心中無美,那么他的心理就很枯燥,就會很膚淺,無聊,生活就很無趣。這都是一個人心靈的教育。如果能夠給兒童那些優(yōu)美的、高雅的、豐富的古典音樂,那么這些優(yōu)美的、高雅的、豐富的聲音兒童一樣耳濡目染,全盤吸收,堆積在他生命的深處,將來慢慢的發(fā)酵,這些優(yōu)美的、高雅的、豐富的聲音就會成為她們生命的背景,在這種環(huán)境下長大,自然性情優(yōu)雅,性格溫和、樂觀自信、聰明有愛心。至少她們這一生過得比較有樂趣,就比較有可能成為一個為社會創(chuàng)造幸福的人。相反如果是那些噪音、繁雜的聲音,那些《奧特曼》《七龍珠》,那些“親愛的你慢慢飛”,靡靡之音,暴戾之氣的話。在這種環(huán)境下長大的孩子,自然暴躁、膚淺,就很容易迷失自我。這一生,就可能給自己制造很多的煩惱。

  家長都希望自己的孩子聰明,現(xiàn)代漢語詞典解釋為:智力發(fā)達(dá),記憶和理解能力強(qiáng)!奥犨h(yuǎn)為聰,見微為明”。耳,用于聽;目,用于看;聰明就是耳聰目明的意思。

  目前科學(xué)上一般從五個方面開發(fā)孩兒童的智力、使兒童變得聰明,即對視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五個方面的良性刺激。第一種是視覺刺激,也就是刺激我們孩子的眼睛,嬰兒很小的時候給孩子買各種各樣五顏六色的玩具,這些顏色能夠充分的刺激我們孩子的視覺;第二種刺激是聽覺刺激,聽各種各樣的聲音,胎兒有了聽覺以后就可以聽到大自然中各種各樣的聲音,只要母親能聽到的聲音胎兒就能聽到,因?yàn)樘旱穆犛X神經(jīng)很靈敏;第三種是嗅覺刺激,也就是從鼻子方面刺激孩子的腦細(xì)胞,孩子能辨別出來的氣味越多就說明他的腦細(xì)胞激活的越多,激活的腦細(xì)胞的多少,第四種刺激是味覺刺激;第五種刺激是觸覺刺激,兒童觸摸各種各樣的東西,市場上出現(xiàn)很多啟智類的玩具,像積木啊、拼圖啊,這些東西的確有啟智作用,因?yàn)楹⒆咏?jīng)常接觸這些東西經(jīng)常摸這些玩具,不但可以鍛煉孩子的動手能力,更主要的是能刺激孩子的大腦細(xì)胞豐富、全面的發(fā)展!

  在這五種良性刺激當(dāng)中有兩種是最主要的兩種是視覺和聽覺。最佳的聽覺刺激是豐富的聲音、優(yōu)雅的聲音,因?yàn)樨S富的聲音刺激孩子腦細(xì)胞豐富的成長;而優(yōu)雅的聲音可以調(diào)和孩子優(yōu)雅的性情。最佳的選擇就是那些跟我們的心跳、腦波、血液循環(huán)等相吻合的古典音樂,那些音樂節(jié)拍和節(jié)律都跟人類生理現(xiàn)象相和諧的古典音樂。而節(jié)奏太快或太慢的音樂即使藝術(shù)價值很高,都不適合當(dāng)作我們的教材; 原國務(wù)院副總理李嵐清,退休以后致力于古典音樂的宣傳和推廣,先后到全國各大高校做講座,他說,經(jīng)典音樂的魅力在于能使:學(xué)習(xí)更有時效,思維更有創(chuàng)意;工作更有效率,領(lǐng)導(dǎo)更有藝術(shù);生活更有情趣,人生更加豐厚!他說我國大學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)功課并不比西方國家的學(xué)生差,但問題可能就出現(xiàn)在全面素質(zhì)上,而音樂對我們綜合素質(zhì)的提高是非常重要的!

  關(guān)于兒童聽賞古典音樂的方法問題,以兒童的無意聽賞為主,因?yàn)闊o意注意是兒童時期的主要注意方式。比如在家里,家長可以把音樂開到輕輕的音量,作為一種背景音樂使用,孩子在玩耍、在讀書、在吃飯、在睡覺的時候都可以無意識的聽,因?yàn)閮和奈漳芰κ呛芎玫。?dāng)然這種效果不是馬上看到的,但是我們今天不給兒童聽賞優(yōu)美的音樂,也許就會有一些不適合與兒童的成人的音樂占領(lǐng)他們的心靈,也會給兒童帶來傷害!

  還可以讓孩子以經(jīng)典音樂“配樂”學(xué)習(xí),也是很好的聽賞方法。研究表明:在有經(jīng)典音樂配樂的學(xué)習(xí)過程中,可以把人的注意力提高到這樣的新水平,孩子能養(yǎng)成在音樂中思考問題、閱讀或?qū)懽鞯牧己昧?xí)慣。因?yàn)橐魳酚醒诒涡,可以阻擋外來聲音對大腦的干擾,也可以阻止大腦內(nèi)部其它信號的傳遞,提醒孩子不要分散精力。孩子在認(rèn)真思考問題時,可能根本沒有聽到音樂,雖然它是那樣悠揚(yáng)地在耳邊流淌過。當(dāng)孩子漸漸感受到音樂的力量時,就會有一種美的感受,而這種感受并不妨礙思考或?qū)懽鳌?經(jīng)典音樂聲波是一種美的信息,能通過聲波刺激中樞神經(jīng),使孩子產(chǎn)生良好的情緒,這種良好情緒可以煥發(fā)精神,促過其潛能開發(fā)的進(jìn)展。很多經(jīng)典音樂都是有格式、有規(guī)則、組織嚴(yán)密的藝術(shù)圣品。在聽賞經(jīng)典音樂的過程中,它給大腦以規(guī)范性的影響,使孩子在音樂聲波中有節(jié)奏地深度呼吸,不但可使身體充滿活力,而且可使智能和大腦充滿活力。通過有節(jié)奏地深度呼吸,人可以使自己與大自然一起和諧地振動,同時開發(fā)出自己的潛能。

  參考文獻(xiàn):

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