中職學(xué)生音樂教育思考論文
【摘要】音樂教育在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及成長中發(fā)揮著非常重要的作用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能陶冶情操。本文主要對中職音樂教學(xué)的方法進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】中職;音樂教育;素質(zhì)教育
音樂是一門基礎(chǔ)學(xué)科，音樂教育通過音樂來感染中職學(xué)生，提高中職學(xué)生的欣賞水平，這能在一定意義上引導(dǎo)中職學(xué)生如何理解生活、體驗生活，從而促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。
一提高學(xué)生對音樂的興趣
音樂是學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)情操的主要渠道，中職學(xué)校的音樂老師應(yīng)該注意培養(yǎng)與提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美水平，讓學(xué)生更好地感受音樂、領(lǐng)悟音樂，把音樂課變成一堂音樂藝術(shù)修養(yǎng)課程，充分利用學(xué)生對音樂的認(rèn)識與感受，極大地提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性。首先，老師要注重學(xué)生的心理情感變化。每一個學(xué)生的生活環(huán)境不同、背景不同、價值觀以及人生觀不同，他們對同一種音樂的感受與認(rèn)識也就不同。音樂能夠提高中職學(xué)生的素質(zhì)，所以老師需要根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，在音樂賞析的課堂上對學(xué)生做出科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生敢于闡述自己對音樂的理解，盡情地感受和表述音樂的內(nèi)在含義。其次，科學(xué)合理地使用音樂教材。中職音樂教學(xué)要將音樂課程的教材作為基礎(chǔ)，全面結(jié)合中職學(xué)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的調(diào)整與應(yīng)用。中職學(xué)校的音樂教材中大部分都是理論知識。在這種情況下，音樂老師需要逐步對教材進(jìn)行深入挖掘與延伸，從多層面分析教材所蘊含的情感。從音樂作品的價值、旋律的改變、音色的比較還有音樂結(jié)構(gòu)的變化情況等多方面了解音樂作品，推動學(xué)生形成全新的審美能力以及審美欲望。
二提高老師的專業(yè)素質(zhì)
第一，改變教學(xué)思想。中職音樂老師要結(jié)合社會的發(fā)展變化以及實際的需要，注重將音樂教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，把以前僅僅看重學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅孛恳幻麑W(xué)生的發(fā)展，從共同教育轉(zhuǎn)變?yōu)閭�性化教育。要真正達(dá)到轉(zhuǎn)變教育理念，才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。第二，改革音樂教學(xué)手段。目前的環(huán)境下，音樂教育不能夠只從老師的層面開展音樂教學(xué)，還需要看重互動式教學(xué)的推廣，這樣才可以進(jìn)行彼此之間的信息溝通，才可以有效地提高學(xué)生參與音樂教學(xué)的興趣。老師需要從學(xué)生的層面思考問題，這樣才能滿足學(xué)生對音樂的愛好與需要。
三提高課堂教學(xué)的效率
第一，規(guī)范音樂課堂的設(shè)備。音樂老師需要強(qiáng)化自身的責(zé)任感，設(shè)定科學(xué)規(guī)范的課堂管理機(jī)制、獎勵與懲罰制度，要根據(jù)中職學(xué)生的年齡和個體特征做出仔細(xì)的研究，尊重每一個學(xué)生的個性以及能力，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力以及主動學(xué)習(xí)的能力，確保讓學(xué)生在音樂課中勇于表現(xiàn)自己，讓學(xué)生獲得更多的成功。第二，活躍課堂教學(xué)氛圍。需要從3個層面來分析：其一，要緊密學(xué)生與老師之間的關(guān)系，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的情感溝通。老師需要結(jié)合音樂課堂活動還有閑余時間和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的溝通，全面了解學(xué)生的想法，掌握學(xué)生在不同時期的思想變化。其二，要深入鉆研音樂課堂內(nèi)容，提高自身對中職音樂課程教學(xué)的了解程度，讓自己的音樂教學(xué)方法更加合理、有效。其三，音樂老師需要提高自身的音樂教學(xué)水平，在音樂教學(xué)過程中要能夠觀察每一名學(xué)生的變化，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并且科學(xué)合理地控制教學(xué)的整體進(jìn)展與教學(xué)形式。
四改變中職學(xué)生對音樂課的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念
中職學(xué)生對音樂課比較輕視，需要教育工作者加大音樂教育重要性的宣傳力度，提高當(dāng)?shù)厝藗儗σ魳氛n的重視程度，不僅僅只是在學(xué)生中進(jìn)行宣傳教育，更應(yīng)該提高家長對音樂課的重視程度，轉(zhuǎn)變他們對音樂課輕視的觀念，并爭取讓他們配合學(xué)校共同教育學(xué)生。對于學(xué)生而言，學(xué)生自身要在學(xué)習(xí)中做到時間分配的合理均衡，切忌只抓文化課學(xué)習(xí)而忽視音樂課，要求自己至少去學(xué)習(xí)一種樂器。在學(xué)習(xí)音樂課的觀念上要加以調(diào)整，由原來的把音樂課當(dāng)作一門功課的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)一種特長，培養(yǎng)一種興趣愛好，然后再去學(xué)習(xí)音樂課時不僅能提高學(xué)習(xí)積極性還能提高效率，在放松愉悅的狀態(tài)下釋放學(xué)習(xí)壓力，陶冶情操、修身養(yǎng)性。
總之，堅持采取多種多樣、行之有效的策略來激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，一定能讓學(xué)生學(xué)得積極、學(xué)得主動、學(xué)得有效，教師要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，這樣中職音樂課堂才能有更好的效果。
參考文獻(xiàn)
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