論當(dāng)代傳播媒介對(duì)音樂(lè)教育的作用論文
1現(xiàn)代傳播媒介是一把雙刃劍
現(xiàn)代傳播媒介是一把雙刃劍，既給現(xiàn)代音樂(lè)教育帶來(lái)種種便利，但同時(shí)也提出了眾多前所未有的難題和挑戰(zhàn)。
1．1音樂(lè)泛濫使用，欣賞意義流失
現(xiàn)代傳播媒介的多樣化使得音樂(lè)的普及更為簡(jiǎn)便，音樂(lè)無(wú)處不有，音樂(lè)無(wú)處不在。家庭接受音樂(lè)的方式，不外乎電視。電視節(jié)目，使用音樂(lè);電視劇，片頭片尾曲，插曲也是音樂(lè);電視廣告，無(wú)不是音樂(lè)。商城街道，有婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、柔情蜜意的背景音樂(lè);校園廣播，電影院，公園到處都能夠與音樂(lè)插身而過(guò)，就連載運(yùn)垃圾的垃圾車都播放著“世上只有媽媽好”的旋律�，F(xiàn)在的日常生活中，儼然與音樂(lè)息息相關(guān)，緊緊相連，然后很多場(chǎng)合播放的音樂(lè)目的不在于讓聽(tīng)者欣賞，而是具有強(qiáng)烈的目的性:一為營(yíng)造氛圍，緩和氣息;二為商業(yè)需求。美國(guó)尼爾波茲曼在談到電視新聞節(jié)目時(shí)說(shuō)道:“所有這一類的節(jié)目都是以音樂(lè)開(kāi)始、以音樂(lè)結(jié)尾的;而且在播映告一個(gè)段落的時(shí)候，所播放的商業(yè)電視廣告也有音樂(lè)。這種音樂(lè)的用意何在?跟戲劇和電影一樣:刺激觀眾的情緒，制造緊張氣氛，為某種心理期待作鋪墊�！保�2］長(zhǎng)此以往，人們對(duì)音樂(lè)的泛濫接受使得欣賞意義頓時(shí)流失，音樂(lè)帶來(lái)的強(qiáng)烈感受和沖擊感也愈發(fā)變淡。德國(guó)Ｒ弗蘭德H勞厄指出:正是由此而不可避免地產(chǎn)生的音樂(lè)聽(tīng)賞習(xí)慣的平庸化和對(duì)音樂(lè)的麻木不仁，尤其對(duì)兒童和青少年產(chǎn)生了極大的傷害，這種傷害是無(wú)可測(cè)算的，而且將長(zhǎng)期存在。因此，現(xiàn)代媒介傳播方式對(duì)音樂(lè)教育所帶來(lái)的影響是值得我們重視的。
1．2心不在焉的聽(tīng)覺(jué)方式
MP3、MP4、手機(jī)的多功能，使得大學(xué)生與音樂(lè)親密接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，這些東西的便捷促使他們終日養(yǎng)成戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。由于數(shù)碼音樂(lè)傳播的便捷，學(xué)生們甚至養(yǎng)成了邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)的習(xí)慣。暫且不說(shuō)對(duì)音樂(lè)的欣賞是否具備意義，音樂(lè)加學(xué)習(xí)的模式對(duì)提高學(xué)習(xí)能力是否有用一直是一個(gè)具有爭(zhēng)議的話題。如此情況日益普遍，大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞需求日益減退，能力也日漸消散，對(duì)音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)是需要重視的問(wèn)題。這種心不在焉的聆聽(tīng)方式與習(xí)慣既不能很好的欣賞音樂(lè)，更不可以把握音樂(lè)的真諦。因此，音樂(lè)教育層面應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生掌握音樂(lè)的特征以及欣賞音樂(lè)的方法，合理利用現(xiàn)代傳播媒介，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的正確方式和習(xí)慣。在音樂(lè)欣賞中，必須發(fā)揮主體能動(dòng)的意向，在感知音樂(lè)旋律的同時(shí)，不斷回憶方才消失的旋律，將孤立的音樂(lè)片段聯(lián)結(jié)成整體，并且投入自己的情感體驗(yàn)，補(bǔ)充、豐富和闡釋音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)容，深入理解音樂(lè)的深層意蘊(yùn)。
2音樂(lè)因媒介的形式而致使音樂(lè)教育困難重重
在當(dāng)前音樂(lè)媒介環(huán)境下，音樂(lè)的傳播渠道與它們緊緊相連，現(xiàn)在的大學(xué)生大多90后，他們從幼年開(kāi)始便已與許多新興的音樂(lè)媒介產(chǎn)生了接觸，時(shí)至今日，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)已與從前大有不同，他們現(xiàn)有的音樂(lè)價(jià)值觀勢(shì)必對(duì)音樂(lè)教育造成不小的沖擊。因此，音樂(lè)教育者應(yīng)對(duì)面臨的各種媒介所造成的影響具有深入的認(rèn)識(shí)與分析。
(1)時(shí)空分離的音樂(lè)。
由于存在多樣式的音樂(lè)媒介，音樂(lè)的呈現(xiàn)出現(xiàn)了時(shí)空分離的局面，即是表演者與觀賞者不同時(shí)出現(xiàn)在同一時(shí)空下。以往的音樂(lè)欣賞方式，大多以表演者在特定的場(chǎng)合中演藝，欣賞者直接欣賞帶來(lái)了音樂(lè)震撼力與感受力是十分強(qiáng)悍的。
(2)表演缺席的音樂(lè)。
以往的音樂(lè)表演是與觀眾面面對(duì)的接觸方式，然而由于現(xiàn)在音樂(lè)媒介的多樣化，這些情況愈發(fā)難得。大多學(xué)生欣賞音樂(lè)，很少有機(jī)會(huì)直接的與音樂(lè)表演有直接的接觸，他們無(wú)法直接的感受到音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)的震撼力，這種缺失是我們作為音樂(lè)教育者應(yīng)該把握住的。所以我們要旨在培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)制作與音樂(lè)審美的能力，讓學(xué)生走進(jìn)豐富的音樂(lè)世界，主動(dòng)去接觸器樂(lè)，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中不僅做音樂(lè)的欣賞者，還學(xué)會(huì)做音樂(lè)的創(chuàng)造者表演者，全面領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦與魅力。
(3)消費(fèi)型音樂(lè)。
現(xiàn)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)，音樂(lè)也不免成為一個(gè)消費(fèi)品。譬如CD、DVD、彩鈴等諸如此類的音樂(lè)消費(fèi)品，它們已然成為一種典型的大眾消費(fèi)文化，然后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的音樂(lè)制作和消費(fèi)活動(dòng)為迎合某一類特定人群的審美趣味而獲取商業(yè)利潤(rùn)，不免落入俗套。譬如現(xiàn)代流行音樂(lè)與傳統(tǒng)古典音樂(lè)相比較，流行音樂(lè)之所以能夠獲得普羅大眾青睞，那是因?yàn)樗那浇Y(jié)構(gòu)、旋律篇章都相對(duì)簡(jiǎn)單，大眾接受起來(lái)較為容易，此外現(xiàn)代流行音樂(lè)的制作大多以追求大眾口味為目標(biāo)，所以能夠受到歡迎。當(dāng)代的大學(xué)生正式處于這樣的音樂(lè)氛圍下，他們難以避免的走入這樣的欣賞隊(duì)伍中，如何體味個(gè)中的含義已然沒(méi)有太大的影響。所以作為音樂(lè)教育者，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生面對(duì)這樣的消費(fèi)型音樂(lè)予以引導(dǎo)和教育。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之，現(xiàn)代媒介傳播方式的多樣化是一把“雙刃劍”，能夠產(chǎn)生正面和反面的影響。作為與時(shí)俱進(jìn)的音樂(lè)教育工作者務(wù)必要意識(shí)到現(xiàn)代傳播媒介所帶來(lái)的變化以及影響，及時(shí)采取相應(yīng)的教育措施，適當(dāng)?shù)母母飦?lái)應(yīng)對(duì)這樣的局面。
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