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充分準(zhǔn)備,合理安排幼兒一日活動(dòng)幼兒園健康教育論文
幼兒園的一日教學(xué)活動(dòng)不僅僅是教師組織的課堂教學(xué)活動(dòng)還包括晨間接待、晨間鍛煉、晨間談話、上午的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)以及游戲活動(dòng)、飯后幼兒午休和下午的一個(gè)教學(xué)（游戲）活動(dòng)以及離園活動(dòng)。幼兒園的一日活動(dòng)豐富又有趣，但想讓孩子們?cè)谪S富的活動(dòng)中感受活動(dòng)的趣味性和有趣性，這還要看老師們?nèi)绾魏侠戆才藕⒆觽兊囊蝗战虒W(xué)活動(dòng)了。
一、晨間活動(dòng)
�。ㄒ唬┏块g接待
早上熱情的晨間接待會(huì)給孩子們一天的愉快心情，每天我會(huì)熱情接待孩子們?nèi)雸@，面帶微笑向小朋友家長(zhǎng)問(wèn)早。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)道別，（大多數(shù)幼兒到了活動(dòng)室都會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”）。因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是大班的幼兒了，所以大部分孩子每天來(lái)園都是自己到教室的，家長(zhǎng)們一般都會(huì)送到幼兒園門口，就與孩子道別了。
�。ǘ┏块g鍛煉
晨間鍛煉是孩子們鍛煉身體的好時(shí)機(jī)，如果天氣晴朗的話我一般都會(huì)組織幼兒到戶外進(jìn)行晨間活動(dòng)的鍛煉，并注意幼兒活動(dòng)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。
二、教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。讓他們真正體驗(yàn)幼兒園生活的樂(lè)趣，這當(dāng)然離不開(kāi)老師的精心組織，其中包括老師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，周計(jì)劃的安排、場(chǎng)地的選擇，材料的準(zhǔn)備等�！队變簣@保教指南》第二章保教常規(guī)管理的第十三條中指出：“重點(diǎn)關(guān)注一日活動(dòng)計(jì)劃的制定。活動(dòng)計(jì)劃主要讓教師明確集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、幼兒自由活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的保教目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程和指導(dǎo)要點(diǎn)。
鼓勵(lì)教師根據(jù)活動(dòng)需要，在活動(dòng)前自制有質(zhì)量的教具，為幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò)，避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。”一直以來(lái)我也遵循著自己的一些要求，雖然做的還不夠完善，但我會(huì)繼續(xù)努力。
1、尊重幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性。以游戲的方式開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向。
2、教學(xué)形式以集體、小組、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，關(guān)注幼兒個(gè)體差異。課后及時(shí)做好反思，努力使每個(gè)幼兒都有獲得滿足和成功的喜悅。
3、注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒的情感體驗(yàn)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。充分賞識(shí)，肯定幼兒的自主活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、自主表現(xiàn)。在支持性的學(xué)習(xí)氛圍中，自信地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中，除了老師的精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以外，也離不開(kāi)孩子們的積極配合。所以我也給小朋友們提出了相應(yīng)的要求，例如：
1、鼓勵(lì)幼兒喜歡參加集體教育活動(dòng)。活動(dòng)中能積極思考，大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的愿望。
2、引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，等待，遵守活動(dòng)規(guī)則，堅(jiān)持完成活動(dòng)任務(wù)。
3、在集體活動(dòng)中逐步樹(shù)立孩子們的合作意識(shí)，愿意和同伴一起，商量解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，共同完成活動(dòng)任務(wù)。
對(duì)于我們班的幼兒，常規(guī)意識(shí)不是很好，特別有幾個(gè)男孩子規(guī)則意識(shí)比較差，自控能力比較薄弱，在教學(xué)活動(dòng)中常會(huì)出現(xiàn)坐立不安、不愿意傾聽(tīng)，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)影響其他小朋友活動(dòng)的情況。
這樣下來(lái)，會(huì)大大降低教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也多次向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師探討過(guò)，并對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行不同的引導(dǎo)方式，也嘗試過(guò)改變自己的教學(xué)模式，但效果不是很顯著。我曾經(jīng)用過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)五角星，粘粘紙）的方法，吸引他們的注意力，開(kāi)始幾天效果比較明顯，但時(shí)間一長(zhǎng)他們也習(xí)以為常了。這意味著我又要挖苦心思換“新招”了。如果我所做的會(huì)讓他們的習(xí)慣，常規(guī)意識(shí)能有所改變，哪怕是小小的進(jìn)步我都會(huì)欣喜若狂。所以在這方面我還需要多花一些心思，但讓我欣慰的是大部分幼兒都是會(huì)積極投入到我的教學(xué)活動(dòng)中去，并基本能達(dá)到我對(duì)他們的要求。
三、游戲活動(dòng)
每天的游戲活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)了，當(dāng)然我也是位支持者，畢竟玩是孩子們的天性！活動(dòng)中我會(huì)有組織有計(jì)劃的指導(dǎo)孩子們開(kāi)展游戲活動(dòng)，注意觀察了解幼兒游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要，支持幼兒自己解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題讓他們成為游戲的主人，我只是做好觀察者與引導(dǎo)者的角色。
四、進(jìn)餐
中午用餐我們對(duì)幼兒提出了一系列的要求：
1、安靜進(jìn)餐，正確使用、收拾餐具。
2、不偏食，細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜。
3、用餐后做到“三凈”（飯碗、桌面、地面）。飯后主動(dòng)擦嘴、漱口。
五、下午游戲活動(dòng)、離園
組織好下午的教學(xué)（游戲）活動(dòng)，讓幼兒保持愉快的心情。離園時(shí)間，引導(dǎo)幼兒收拾好玩具、桌椅，整理自帶的書包、衣物，幫助孩子們拴好衣褲。幼兒愉快離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，與老師小朋友道別。與此同時(shí)，在這期間也是我們家園溝通的良好時(shí)機(jī)，我會(huì)及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)囑咐事宜，隨機(jī)和家長(zhǎng)交流幼兒在園活動(dòng)的一些情況。
綜上所述，老師每天的工作是在煩瑣的小事中結(jié)束的，從早晨的進(jìn)園到下午的離園，我們要做很多細(xì)致的工作，要有充分的準(zhǔn)備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂(lè)地來(lái)幼兒園，每天都能見(jiàn)到他們燦爛的笑臉，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”我的工作格言是“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，拉近心與心的距離”，希望我所做的一切都能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的理解他們的世界，和孩子一起體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅！
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