家庭教育中挫折教育研究的論文
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高。在物質(zhì)追求與精神追求相伴同步提高的同時(shí)，人們對(duì)后代的家庭教育卻出現(xiàn)了單一的形式，那就是百般溺愛，對(duì)小孩的要求有求必應(yīng)，要什么給什么，即使不要，也怕比別人家的孩子差，吃、穿、玩都在攀比著消費(fèi)。在當(dāng)代的中小學(xué)生中，就自然出現(xiàn)了家庭教育的空白，那就是家庭教育中的挫折教育。家長(zhǎng)只養(yǎng)不教，卻希望學(xué)校教育，往往在學(xué)校教育中，孩子出現(xiàn)了小小的挫折，個(gè)別的家長(zhǎng)找到學(xué)校大吵大鬧，這樣又怎能讓孩子成才呢？
一、讓學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)感悟生活
教師的職責(zé)是教書育人，為社會(huì)輸送合格的人才。那么，家庭教育同樣也很主要�！叭酥�，性本善”，如果家庭教育出現(xiàn)了誤區(qū)，造成了學(xué)生的心理畸形，學(xué)校的教育又能改變多少學(xué)生身上的惡習(xí)呢？特別是初中生，他們處于人生發(fā)展的初級(jí)階段，充滿激情、充滿夢(mèng)幻、充滿新奇……特別是在當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域突飛猛進(jìn)快速發(fā)展的今天，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，如何在優(yōu)勝劣敗競(jìng)爭(zhēng)之中謀求生存、發(fā)展，重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行好人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，在生活的體驗(yàn)中有所感悟。正確對(duì)待人生道路中的成功與失敗，回味收獲與失落，品嘗喜樂與憂愁，學(xué)會(huì)享受生活、欣賞生活，有一個(gè)美好的心態(tài)笑傲一切。在家庭教育中，不要滿足學(xué)生不合理的需求，甚至適當(dāng)給他們?cè)O(shè)置一些生活的障礙，讓他們享受到一些戰(zhàn)勝困難的喜悅。
二、讓學(xué)生在家庭中勇敢面對(duì)挫折
1.在挫折中培養(yǎng)自信心。對(duì)學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)從學(xué)生的心理需要出發(fā)，敲開學(xué)生的心靈之門，引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的挫折，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。不要因?yàn)槭《榫w低落，一蹶不振，讓他們?cè)诖煺壑凶约嚎偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)，尋找走向成功的途徑，從而具有再次奮發(fā)進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力。學(xué)生在心理感受上體驗(yàn)到：我能行！我一定會(huì)做得更好！
2.在挫折中培養(yǎng)責(zé)任心。對(duì)學(xué)生人生觀的教育，心理健康教育是基礎(chǔ)�，F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生成長(zhǎng)在舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的條件下，缺乏生活的鍛煉。一旦遇到挫折，往往就會(huì)產(chǎn)生退縮的心理。家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)承受挫折能力的心理素質(zhì)培養(yǎng)，承受生活中的失敗。具有對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)的精神；具有不達(dá)目的不罷休，堅(jiān)決完成某項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任心。
三、讓學(xué)生在家庭中正確面對(duì)榮譽(yù)
孩子往往在學(xué)校獲得了某些榮譽(yù)，家長(zhǎng)的喜悅之情比自己的孩子更濃溢，認(rèn)為自己的孩子很爭(zhēng)氣，往往多的是表揚(yáng)與鼓勵(lì)，卻缺少了在獲得榮譽(yù)后的正確引導(dǎo)，會(huì)讓孩子在不知不覺之中產(chǎn)生了高傲自大的情緒。希望家長(zhǎng)從以下幾方面做好學(xué)生的心理教育，讓他們更健康的發(fā)展。首先，從心理上應(yīng)該清楚學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)生活中的虛榮心。特別是初中生，他們的虛榮心表現(xiàn)在對(duì)生活的追求上：時(shí)髦的服裝、美好的飾物、高檔的學(xué)習(xí)用品、名牌的物件等。反應(yīng)在與同學(xué)顯富擺闊上，也體現(xiàn)在對(duì)理想的追求上，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上的不務(wù)實(shí)，整日想入非非，不切實(shí)際。這就需要我們的家長(zhǎng)從心理健康教育入手，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)，力求在生活中務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地生活，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地為人，樹立正確的人生觀，擁有美好的價(jià)值觀。其次，是培養(yǎng)學(xué)生在榮譽(yù)面前不亢不卑、自尊自愛。樹立完美的自尊心，施展自己的才干。不要有了點(diǎn)成績(jī)便飄飄然，在同學(xué)面前手舞足蹈顯示自己。否則，即使獲得也是人格的失落。在情感態(tài)度和價(jià)值觀上應(yīng)有一個(gè)健康的心理，在自尊自愛的基礎(chǔ)上，讓自己有多方面的收獲，有一個(gè)崇高的精神境界，譜寫閃光的人生。最后，在榮譽(yù)面前，不驕不傲、拼搏進(jìn)取，具有一往無前的進(jìn)取心。俗語說：“學(xué)無止境、藝無止境�！弊鳛榻處�，就應(yīng)該站在一定的高度上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀生活，感悟人生，正確對(duì)待生活中的榮辱得失，從心理素質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的進(jìn)取心。在以取得的成績(jī)面前，絕不止步，再接再厲，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
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