高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理探討
學(xué)院教學(xué)管理部門要盡快轉(zhuǎn)變角色，積極探索管理模式，創(chuàng)新管理方法，那么，高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目如何管理呢？
摘要：教學(xué)改革項(xiàng)目是高校深化教育體制改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)水平的重要載體，是各級(jí)教學(xué)管理部門的核心工作之一。本文針對(duì)校院二級(jí)管理模式下教育教學(xué)改革管理的新特點(diǎn)和新任務(wù)，探討院系教學(xué)改革研究項(xiàng)目的規(guī)劃立項(xiàng)、過程控制、驗(yàn)收推廣、激勵(lì)措施等方面的問題及對(duì)策。
關(guān)鍵詞：校院二級(jí)管理;院系教學(xué);教學(xué)改革研究;項(xiàng)目管理;探討與實(shí)踐
教學(xué)改革研究項(xiàng)目是高校深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)水平的重要載體，其涵蓋教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革研究及教學(xué)資源建設(shè)等內(nèi)容。
目前，我國(guó)高校都通過設(shè)立教學(xué)改革研究項(xiàng)目帶動(dòng)教育教學(xué)改革，以教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了諸多成績(jī)，也存在不少問題。如何高效、科學(xué)、規(guī)范地組織和推進(jìn)教學(xué)改革項(xiàng)目，是高校教學(xué)管理部門需履行的重要工作，需高度關(guān)注和持續(xù)研究。
校院二級(jí)管理是近年來許多高校實(shí)施管理體制改革的重要內(nèi)容之一，通過權(quán)力下放和目標(biāo)考核，提高學(xué)院的自由度和積極性，充分發(fā)揮學(xué)院在教學(xué)科研方面的主體作用。校院二級(jí)管理實(shí)施之前，多數(shù)教學(xué)改革研究項(xiàng)目主要由學(xué)校層面的教學(xué)管理部門規(guī)劃和管理，院系教學(xué)管理部門僅負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。因需考慮到全校所有學(xué)院和學(xué)科專業(yè)，使管理工作缺乏針對(duì)性。
校院二級(jí)管理模式下，學(xué)校層面的教學(xué)管理部門主要進(jìn)行政策引導(dǎo)和宏觀管理，院系教學(xué)管理部門成為教學(xué)改革研究項(xiàng)目規(guī)劃管理和實(shí)施的主體，可以根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)自主規(guī)劃和管理教學(xué)改革研究項(xiàng)目，其針對(duì)性和目標(biāo)性大大增強(qiáng)。本文針對(duì)校院二級(jí)管理模式下教育教學(xué)改革管理的新特點(diǎn)和新任務(wù)，探討院系教學(xué)改革研究項(xiàng)目的規(guī)劃立項(xiàng)、過程控制、驗(yàn)收推廣、激勵(lì)措施等方面的問題及對(duì)策，希望具有一定的借鑒作用。
一、進(jìn)行合理規(guī)劃，規(guī)范立項(xiàng)評(píng)審
在教育教學(xué)改革過程中，適時(shí)、求是、務(wù)實(shí)的教育教學(xué)改革理念和導(dǎo)向是取得良好改革成效的基礎(chǔ)。教學(xué)管理人員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自己的創(chuàng)新意識(shí)、管理水平和服務(wù)能力。從國(guó)內(nèi)外教育改革趨勢(shì)、學(xué)校教學(xué)改革規(guī)劃及本學(xué)院實(shí)際情況和需求出發(fā)，開展多方調(diào)研和合理規(guī)劃，充分汲取院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、校內(nèi)外專家及廣大教師的意見和建議，建立和完善學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法和申報(bào)指南。
明確指導(dǎo)思想、立項(xiàng)原則、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、管理程序。注重點(diǎn)面結(jié)合，實(shí)施分類管理，合理利用經(jīng)費(fèi)。以學(xué)院重要需求和省級(jí)以上教改項(xiàng)目配套為導(dǎo)向，設(shè)立重點(diǎn)項(xiàng)目，實(shí)施期限2～3年，培育重大標(biāo)志性成果。以自由探索為導(dǎo)向，設(shè)立一般項(xiàng)目，實(shí)施期限一般為1年，鼓勵(lì)教學(xué)中的新思想、新理論、新方法和新實(shí)踐。
規(guī)范立項(xiàng)評(píng)審程序，建立完善的立項(xiàng)評(píng)審制度，充分發(fā)揮評(píng)審專家的作用，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，嚴(yán)把人員關(guān)和質(zhì)量關(guān)。為保證項(xiàng)目實(shí)施效果，在項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)階段就建立量化指標(biāo)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合的目標(biāo)考核機(jī)制，明確項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)和預(yù)期成效，不但要有可量化的硬性指標(biāo)，更要注重改革項(xiàng)目研究過程與實(shí)踐效果。通過合理規(guī)劃、正確引導(dǎo)和嚴(yán)格評(píng)審，讓真正想做事、能做事的老師有機(jī)會(huì)做事，讓理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、切實(shí)可行且有重要價(jià)值的優(yōu)秀教學(xué)改革項(xiàng)目被篩選出來。
二、實(shí)施過程控制，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
在教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理和實(shí)施中，往往重視立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題驗(yàn)收，而忽視對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行過程的監(jiān)督、管理和控制。教學(xué)改革項(xiàng)目一般都要經(jīng)歷從設(shè)計(jì)規(guī)劃到實(shí)施實(shí)踐的研究過程，不可能一蹴而就。實(shí)施過程控制一方面是為了掌控項(xiàng)目進(jìn)度并實(shí)施監(jiān)督，另一方面是為了發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目執(zhí)行中遇到問題并及時(shí)解決，避免教改項(xiàng)目流于形式，是促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)立項(xiàng)教改項(xiàng)目進(jìn)行分類檢查，輕形式、重實(shí)效，盡量不要給負(fù)責(zé)人帶來額外的負(fù)擔(dān)。
根據(jù)項(xiàng)目的類型和特點(diǎn)，采取匯報(bào)、觀摩、走訪或座談的形式了解項(xiàng)目進(jìn)展情況和遇到的困難，充分利用專家資源為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提供指導(dǎo)和解惑。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教學(xué)管理人員要樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，根據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的實(shí)際需求為項(xiàng)目開展提供資金籌措、資源整合、宣傳推廣等方面的支持和幫助，從管理者、旁觀者逐漸變?yōu)橹С终�、參與者。對(duì)執(zhí)行順利、前景明朗的項(xiàng)目，加大關(guān)注和支持力度。對(duì)已取得階段性成果但暫時(shí)遇到困難的項(xiàng)目，盡力整合多方力量為其分憂解難。
對(duì)進(jìn)展緩慢、無法繼續(xù)執(zhí)行的項(xiàng)目，及時(shí)進(jìn)行終止，責(zé)令負(fù)責(zé)人分析原因并作情況說明。制定與過程控制相匹配的經(jīng)費(fèi)撥付程序，采取分階段下?lián)芙?jīng)費(fèi)，保證教改經(jīng)費(fèi)的高效合理利用。通過過程控制和多方支持，保障改革研究項(xiàng)目順暢有序地開展并取得預(yù)期成果。
三、開展驗(yàn)收評(píng)價(jià)，重視成果推廣
結(jié)題驗(yàn)收是項(xiàng)目實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的重要手段，也是對(duì)改革成果進(jìn)行凝練提升和宣傳推廣的重要渠道。結(jié)題驗(yàn)收一方面要對(duì)關(guān)鍵量化指標(biāo)進(jìn)行客觀考核，另一方面要對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要注重項(xiàng)目的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和價(jià)值性，鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用與推廣。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要以結(jié)題驗(yàn)收為契機(jī)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面總結(jié)和成果凝練，精心準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告和匯報(bào)材料。教學(xué)管理人員要高度重視項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的知名專家特別是校外專家參與驗(yàn)收評(píng)議，有利于對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，也有利于項(xiàng)目的進(jìn)一步凝練提升，還有利于宣傳推廣。
對(duì)于有實(shí)踐環(huán)節(jié)的項(xiàng)目，要充分聽取學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目，考慮采取結(jié)題驗(yàn)收與成果鑒定相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。通過多方評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)目結(jié)題情況進(jìn)行分級(jí)。對(duì)結(jié)題優(yōu)秀的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)需要對(duì)其進(jìn)行滾動(dòng)支持，以培育更高層次的重要成果。對(duì)結(jié)題不合格的項(xiàng)目采取一定的懲罰措施，根據(jù)情況限制項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再次申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目。在學(xué)院范圍內(nèi)對(duì)項(xiàng)目改革成果和結(jié)題驗(yàn)收情況進(jìn)行全面展示。
結(jié)題驗(yàn)收不代表改革研究項(xiàng)目的結(jié)束。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行更加深入的研究和實(shí)踐，進(jìn)行成果凝練。教學(xué)改革的成果不能束之高閣，要進(jìn)行推廣應(yīng)用。教學(xué)管理人員要為成果推廣提供條件和支持，組織示范課、專題研討會(huì)等進(jìn)行成果宣傳，組織教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定，進(jìn)一步擴(kuò)大影響和應(yīng)用范圍。
四、完善激勵(lì)措施，營(yíng)造改革氛圍
教學(xué)改革研究往往周期長(zhǎng)、見效慢，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)心。很多老師對(duì)教學(xué)改革研究的主動(dòng)性不夠，甚至望而止步。要實(shí)施切實(shí)有效的激勵(lì)措施，營(yíng)造教學(xué)改革的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大教師在教學(xué)改革方面的積極性和創(chuàng)造性。
肯定老師們?cè)诮虒W(xué)改革研究方面的辛勤付出，在年終考核、崗位評(píng)定、職稱晉升等方面予以充分體現(xiàn)。設(shè)立學(xué)院教學(xué)改革研究專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，表彰在教學(xué)改革研究方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，并在研究生招生、場(chǎng)地使用等科研方面給予更多支持。加大教學(xué)改革研究的宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，激勵(lì)教師關(guān)注教學(xué)、投身教學(xué)、研究教學(xué)，以產(chǎn)出高水平的教學(xué)改革研究成果。
校院二級(jí)管理模式下，學(xué)院從學(xué)校獲得了更多權(quán)利和自由度，也承擔(dān)了更多責(zé)任。學(xué)院教學(xué)管理部門要盡快轉(zhuǎn)變角色，積極探索管理模式，創(chuàng)新管理方法，提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，高效地組織和實(shí)施教學(xué)改革研究活動(dòng)，以提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳靜.高校教學(xué)改革項(xiàng)目管理模式優(yōu)化研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011
[2]吳菲，張君誠(chéng)，許明春.基于分類管理的地方本科院校教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?yōu)化研究[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2015
[3]楊慧瑛.高校教學(xué)改革項(xiàng)目全過程管理的優(yōu)化研究[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)：教育版，2014
【高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理探討】相關(guān)文章：
高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探討02-27
淺談高校教育教學(xué)改革的研究論文03-25
旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討11-30
高校工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討論文02-25
淺談旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討11-16
高�，F(xiàn)代教育課程教學(xué)改革探討論文03-03
探討廣西高校學(xué)生體育協(xié)會(huì)管理體制的現(xiàn)狀分析與研究03-07
- 相關(guān)推薦