人才培養(yǎng)模式下工商管理論文
導語：現(xiàn)代具有中國特色的社會主義經(jīng)濟體系對工商管理人才的需求加快了全國各高校該專業(yè)的改革。要根據(jù)當前的社會需求來制定一個工商管理類人才的培養(yǎng)目標，圍繞著該目標，具體設(shè)計安排專業(yè)課程，避免出現(xiàn)不切實際的目標制定，造成不必要的麻煩
一、工商管理人才培養(yǎng)存在的各類問題
1.培養(yǎng)缺乏特色
眾多高校有著相似的專業(yè)，相似的培養(yǎng)工商管理人才的目標與相關(guān)課程，有的高校沒有根據(jù)自身實際情況進行定位，因此專業(yè)服務(wù)層面指向不明顯，人才培養(yǎng)目標、規(guī)格混淆與寬泛，缺乏自身專業(yè)特色，很難達到市場需要的層次化、多樣化、差異化的要求。
2.培養(yǎng)途徑過分單一
我國高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)人才多采取學分制度，可是多數(shù)高校在學分互認方面缺乏經(jīng)驗，很少有學校開展選修課程方面的工作。此外，各學校不能充分利用遠程網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)校際之間的資源互補優(yōu)勢，造成人才培養(yǎng)模式的落后。
二、針對工商管理人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題的對策與建議
1.重新制定人才培養(yǎng)目標
要根據(jù)當前的社會需求來制定一個工商管理類人才的培養(yǎng)目標，圍繞著該目標，具體設(shè)計安排專業(yè)課程，避免出現(xiàn)不切實際的目標制定，造成不必要的麻煩。由于企業(yè)和事業(yè)單位缺乏基礎(chǔ)管理型人才，學校要根據(jù)這一特點培養(yǎng)，進行更為專業(yè)的教學，通過這樣，培養(yǎng)的人才就能夠適應當前企業(yè)和事業(yè)單位的用人，讓學生畢業(yè)入職變得更為順利。
2.找準自身定位，根據(jù)特色辦學
為了突出工商管理的特色，學校必須找準自身定位。根據(jù)自身實際情況培養(yǎng)各方面人才，重視基礎(chǔ)，應用方面重視實踐，科研則需要著眼于創(chuàng)新性這一個特點。
3.提高學生對工商管理工作的認識
不僅學校存在自身理論較缺乏，學生自身也不能完全明白該教育的重要意義。通過畢業(yè)前的實習，學生就職于工商管理崗位，在實習過程中，著重于知識的實際應用，檢驗自身不足，增長工商管理方面的工作經(jīng)驗，使自己更適應于該崗位。在增長經(jīng)驗的同時，還要在實習中找出管理方面的不足，不斷完善和強化，真正成為可以為社會所用的工商管理人才。
三、改革創(chuàng)新后工商管理人才培養(yǎng)走向
1.校企合作模式
該模式是為了讓學生充分了解并掌握專業(yè)的基礎(chǔ)技能和培養(yǎng)出眾的綜合素質(zhì)，讓學生在企業(yè)中學習。當然為了該模式的成功實施需要學校多方面的配合、學生和企業(yè)達成合作意向，并且在學習與實踐之后可以自主選擇留下或回校。這個模式目前廣泛運用在全國大多數(shù)高校，這樣做好處是不僅解決企業(yè)招收員工困難，而且更有效地解決了學生無法得到社會實踐這一缺陷。學生在實習中積累了工作經(jīng)驗，以便于畢業(yè)后能夠順利地進入企業(yè)工作。
2“.協(xié)同式”工商管理人才培養(yǎng)模式
這是學習加拿大的高校以“圍繞學生，課內(nèi)外結(jié)合，科學與人結(jié)合，創(chuàng)新與教學研究結(jié)合”所形成的模式，理論與實踐教學在這種協(xié)同式培養(yǎng)模式下融合，兩者互幫互助，共同發(fā)展，形成符合教學理念的教學體系。并且，這種體系呼吁全民全方面的參與，它的核心理念與中國特色社會主義理論體系核心相同，是以人為本，這種體系是一種大膽的創(chuàng)新。
四、總結(jié)
綜上所述，現(xiàn)代具有中國特色的社會主義經(jīng)濟體系對工商管理人才的需求加快了全國各高校該專業(yè)的改革。根據(jù)市場需求補充學生的知識，加強學生社會實踐彌補自身缺陷與不足，培養(yǎng)一個適應社會需求的工商管理人才，使其就業(yè)能力得到提高，獲得企業(yè)和事業(yè)單位的認可，并因此促進現(xiàn)代企業(yè)的市場競爭力，促進事業(yè)單位更好的生存與發(fā)展，更好地為人們服務(wù)，讓具有中國特色社會主義經(jīng)濟體系得到長足發(fā)展。
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