《經濟法學》課程教學方法改革淺析論文
經濟法學是廣播電視大學法學專業(yè)的統(tǒng)設必修課，是法學專業(yè)的核心課程。新時代提倡培養(yǎng)復合型人才，實用性人才。法學學生既應該有深厚的理論知識，又應該能夠與時俱進，既懂法又懂經濟，既精通法條又精通政策。適應這樣的時代需求，我們不得不重新思考教學模式。因此，在實踐教學中應改革傳統(tǒng)的教學方法。筆者本文從經濟法學教學改革的必要性、應遵循得基本原則的基礎上，提出了對于經濟法學教學方法改革的幾點建議。
一、經濟法學教學方法改革的必要性
(一)教學方法陳舊，束縛學生創(chuàng)新力與主動性。受傳統(tǒng)教學模式的束縛，大多數(shù)高校的經濟法學一直采用填鴨式教學，以教師講授、學生被動接受為主，這種“教師講、學生聽、教師寫、學生記”的教學模式，使學生被動地成為了知識的“聆聽者”，忽略了學生在學習活動中的主體性，嚴重影響了法學專業(yè)人才的培養(yǎng)，也不利于教學互動和教學效果的評價與改進。
(二)教學體制改革的不斷深入和教學要求的不斷提高對傳統(tǒng)的經濟法的教學方法產生沖擊。經濟法理論與實踐的變革要求教師進行教學方法與手段的創(chuàng)新，積極探索有利于培養(yǎng)復合型人才的新型教學方法，同時，根據(jù)社會的實際需求，運用新型教學方法來提高教學質量、強化學生素質、增強學生綜合能力。
二、經濟法學教學方法改革應遵循的基本原則
經濟法學教學方法應結合課程的性質教學目標的要求以及課程內容的特點進行具體應用，與時俱進，形成一個完整的教學方法體系，故應遵循如下原則：
(一) 經濟法教學方法的運用要符合經濟法的課程性質與教學目標。目標與方法是統(tǒng)一的，目標是方法的靈魂。經濟法學教學方法的選擇要以經濟法學課程性質與教學目標為基礎。還要結合社會背景以及學生的興趣等等。
(二) 經濟法教學方法的綜合應用要與經濟法的課程內容相適應。教學方法與課程內容是內在統(tǒng)一的，教學方法的選擇不得偏離課程的基礎理論。
(三)教學方法要形成一個具有內在統(tǒng)一性的體系結構。選擇了教學方法之后，應根據(jù)課程性質與教學目標的要求，課程內容的特點以及具體的教育情境的需要進行優(yōu)化組合，形成一個可以產生合力的有機結構，以最大限度地發(fā)揮其價值。
三、完善經濟法教學方法改革的建議
(一)與校園文化結合，彌補經濟法學課堂教學缺失。校園文化對大學生的熏陶，表現(xiàn)在它不僅可以彌補課堂教學的不足而且可以更直接地使學生參與到一些法律實踐活動中來。一是組織、成立各種類型的經濟法學社團或經濟法學興趣小組，舉辦各種經濟法學學術活動。二是在學校和學院的宣傳欄中開展經濟法學專題板報活動。三是利用各種文體設施，廣泛開展經濟法知識競賽、模擬法庭、法律辯論賽等趣味性較強的法律實踐活動。
(二)注重經濟法理論知識和經濟類課程以及實踐相結合。經濟法法學博大精深，實用性很強。在具體應用之前，必須具有扎實的理論基礎，因此應根據(jù)教學大綱和計劃，進行合理的講述，重點章節(jié)加多課時，夠突出重點，做到詳略得當。
(三)打破傳統(tǒng)，嘗試參與式教學的新教法。經濟法學教學模式改革的目標是通過靈活多樣的教學方法使理論講授和法條灌輸變得生動活潑，使教學內容具有啟發(fā)性，有利于學生掌握抽象的法學原理和具體的法律規(guī)定，并能靈活運用，舉一反三，達到理想的教學效果。
采用學生參與式教學法人本主義教學理論認為，教學必須以學生為中心，教師不是直接教學生，而是扮演促進角色，促進學生學習，使學生通過親身參與、親自操作掌握教學內容的方法。在經濟法學的實踐環(huán)節(jié)中采用這種教學方式，融趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，有助于促進學生同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；有助于培養(yǎng)學生的資料整合能力、法律思維能力、口頭表達能力；有助于完善當前人才培養(yǎng)的機制，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。如市場經濟熱點問題討論、案例分析、觀看影視、角色扮演、辯論、實務講座及針對教學內容設計的游戲、練習等方式來實現(xiàn)。在教學中可以通過新聞熱點事件來導入經濟法學教學內容，比較容易引起學生學習興趣，也有助于擴充學生知識點、活躍課堂氣氛，增強經濟法學知識的實用性，增強學生通過專業(yè)知識解讀社會現(xiàn)象的能力。
(四)重視實務教學。法律實務教學在經濟法學教學中具有重要作用。法學是一門實踐性學科，所有課堂上學習的理論知識最終都將用于法律實務。鑒于傳統(tǒng)的課堂教學無法較好地將實務環(huán)節(jié)融入理論知識的教學中，經濟法學課堂教學應盡量與對學生實踐能力的培養(yǎng)相融合，改變傳統(tǒng)的課堂教學與專業(yè)實踐各自為政的狀態(tài)，將教學融入實踐，將實踐延伸到課堂。因此在經濟法學課堂講授中教師應當有意識的引導學生培養(yǎng)專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)學生的獨立思辨能力，將專業(yè)知識的講解融入到活生生的現(xiàn)實案例中，在對現(xiàn)實問題的關注中培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識分析問題解決問題的能力。如模擬法庭、安排學生到法院檢察院和律師事務所實習，邀請法官、檢察官和律師來課堂上進行專題實務講座也是一種有效的實務教學方式。
(五)利用網(wǎng)絡、多媒體教學。當今社會是傳媒、網(wǎng)絡普及化、快捷化、科技化的社會，利用網(wǎng)絡、多媒體使教學豐富多樣，課堂氣氛活潑，案例生動有趣，又可以隨時找到最新的政策信息影視文件，調動學生課堂的積極性，達到事半功倍的良好效果。
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