試析高校非法學專業(yè)法律課程的教學目的與方法論文
案例教學法在中職《經(jīng)濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問題（共3篇）淺論學習型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡探析經(jīng)濟學信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學院實踐教學模式改革
專業(yè)的特點和實際情況進行針對性教學，切實提高教學效果。
隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，法律及其社會規(guī)范效應已滲透到生活的方方面面。大學生不但要掌握專業(yè)知識和技能，也應具備相應的法律素質。一方面，要了解與社會生產生活相關的基本法律常識，樹立“遵紀守法為榮、違法亂紀為恥”，的觀念，并且能夠自覺運用法律知識保護自己的合法權益;另一方面，要掌握與其所修習專業(yè)密切相關的法律和法規(guī)，拓展其專業(yè)知識結構，提高專業(yè)素養(yǎng)，為將來走上相應的職業(yè)崗位打好法律知識基礎。在向大學生普及基本法律常識的任務主要由《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程承擔的情況下，各專業(yè)再根據(jù)本專業(yè)的理論特點與知識結構，開設相關的法律課程有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
1.非法學專業(yè)法律課程的教學目的
非法學專業(yè)開設法律課的目標不是培養(yǎng)律師、法官或檢察官等法律職業(yè)者，而是使他們了解并掌握本專業(yè)相關的法律知識、培養(yǎng)他們運用法律知識分析和解決相關本專業(yè)工作中實際問題的能力。因此，非法學專業(yè)法律課的教學目的應突出其專業(yè)性和特殊性，強調課程內容必須與所學的專業(yè)領域密切相關。
1.1掌握與本專業(yè)領域相關的法律知識并運用法律知識為其專業(yè)領域服務。首先，了解與本專業(yè)領域相關的法律有哪些，法律對本專業(yè)領域影響的程度有多大，從而了解本行業(yè)所處的法律環(huán)境。其次，使學生掌握所學專業(yè)領域內相關法律活動的具體要求，盡可能避免因法律文書的缺陷或法律知識的不全導致潛在的糾紛。
1.2強化法律意識、培養(yǎng)學生解決具體案例實務的能力。法學專業(yè)的法律課教學，不僅要求學生掌握相關法律基礎知識，還應注重培養(yǎng)其法律思維方式與法律推理能力，運用法律條文，原則分析問題和解決問題的能力。對于非法學專業(yè)的學生，他們將來并不從事法律職業(yè)，學習法律知識只是為了能夠就某一現(xiàn)實問題或爭議提供妥當?shù)姆山鉀Q方案，所以，并不需要培養(yǎng)他們的法律推理技能。非法學專業(yè)法律課程的教學的功能主要體現(xiàn)為預防功能，即通過為學生提供相關法律信息，使他們對所從事職業(yè)將要面臨的涉法問題有清楚的認識，避免陷入不必要的法律糾紛;因此，在教學過程中，應側重知識性教育，以傳授與其所學專業(yè)相關的法律法規(guī)為主。同時，還要告誡他們，將來從業(yè)時，一旦遇到重大復雜的法律情形時，應當及時地尋求和獲得法律專業(yè)人士的建議與幫助。
2.當前非法學專業(yè)法律課程教學情況
雖然高校中非法學專業(yè)開設法律課程已相當普遍，但在有關其教學特點與教學方法等方面仍缺乏深入的研究，教學實踐中也存在一定的不足。
首先，在課程內容和教材的選擇上，大多照搬法學專業(yè)相關課程的教學大綱和教材，缺乏針對性和專業(yè)性。其次，在教師的配備上，對教師的選任重視程度不夠。有的學校法律專業(yè)師資力量缺乏，就由上思想道德修養(yǎng)公共課之類的老師承擔。而各門法學都是專業(yè)性、實踐性、技術性很強的課程，對教師的要求很高，各院校應當制定政策鼓勵教師參與實踐，教師應當提高專業(yè)能力水平，培養(yǎng)一批實踐和理論相結合的雙師型教師。再次，在教學方法上很多仍然以“填鴨式”教學為主，缺乏深入的有針對性的教學法研究，缺乏有特點的教學模式。
總體而言，非法學專業(yè)的法律課程教學往往要么流于形式，要么淪為專業(yè)課的附屬，沒有能夠發(fā)揮其在特定專業(yè)課程體系中的作用。
3.深化非法學專業(yè)法律課程的改革、構建法律課程教學
針對當前非法學專業(yè)法律課程教師配備不合理、學生多且以大班授課為主、課時少但法學內容多、流于形式、教學效果不突出等問題，可從以下幾方面進行適當?shù)恼{整，強化和提高教學效果：
3.1點面式的法律課程內容調整。通常為非法學專業(yè)開設的法律課程學時較少，如經(jīng)濟類學生開設的經(jīng)濟法課程，通常只有32學時左右，但經(jīng)濟法的內容較為龐雜。教學時若面面俱到，則容易導致主次不分，使學生難以掌握，很難達到教學目的;若要詳細講解，則學時遠遠不夠。在這種情況下，教師應以教材為基礎，對教學內容進行適當篩選和編排，既照顧到教材的全面內容，又注重特定知識點的教學效果，做到點面結合。
3.2對比式的法律知識講授。法學是一個邏輯體系很強的學科，各部門法之間有相應的內在聯(lián)系。非法學專業(yè)的學生是在不具備法學基礎知識的條件下，孤立地學習法學中某一個方面的知識;他們的法律基礎知識薄弱，學習相關法律課程的難度非常大。為便于非法學專業(yè)學生學習法律課程的內容，可以在課程開始時適當講解一下相關聯(lián)的法學基本知識。如在講授合同法的過程中，可以將民法的很多知識點結合起來對比講授，這樣一來，學生對相關知識點既容易理解，又印象深刻。
3.3情境式的案例教學法。法律條文通常比較枯燥而死板，案例教學法不僅能激發(fā)學生學習法律的興趣，而且能使學生準確運用法律條文、法律精神解決問題。在非法學專業(yè)法律課程的教學中，教師在案例的選擇上，應有所偏重：一是在指導思想上明確使用案例教學旨在通過案例來加深或幫助學生對于所講授法律規(guī)則的理解，認識到如果忽視或違背法律可能產生的實際后果，而不宜以培養(yǎng)學生分析和解決法律問題的能力為主。二為實現(xiàn)案例教學的目標，在案例的選取上，盡可能創(chuàng)設其所學專業(yè)領域的法律事件情境，將法律放在該領域的專業(yè)背景中進行深入講解。
3.4參觀與觀摩法。法律是一門專業(yè)性、技術性、實踐性比較強的學科，學習起來比較抽象，法律課程的教學若只限于課堂講授，不僅教學方法顯得比較單一，而且很難做到理論與實踐相結合。通過播放經(jīng)典法律影片，可以讓學生直觀地感受法律精神的理性之美，可以提升學生學習法律的興趣。通過舉辦模擬法庭大賽，讓學生參與到法律審判的過程中，可以使他們了解法庭審判的運作程序，同時鍛煉他們運用法律進行思考和辯答的能力。通過組織學生到法院旁聽審判案例，讓他們實地感受法庭氛圍的莊嚴肅穆，體會法律的公正嚴明，切實提高學生的法律意識，加強學生的法律素養(yǎng)。
結語：列入專業(yè)培養(yǎng)計劃中的法律課程，有其特殊性和針對性，是各專業(yè)課程體系中的重要組成部分。如何發(fā)揮這些法律課程的作用，使學生系統(tǒng)化理解和掌握專業(yè)知識并切實培養(yǎng)他們的專業(yè)能力，是高校法律課程教師及理論工作者需要解決的迫切問題。我們要加大力度鉆研教學內容、革新教學方法、切實提高教學效果。
【試析高校非法學專業(yè)法律課程的教學目的與方法論文】相關文章：
高校目的性教學方法的若干思考的論文12-19
試析高校公共體育課程改革管窺論文03-06
高校田徑課程教學方法分析01-15
試析工科研究生課程教學方法探討12-01
高校網(wǎng)球教學方法論文12-23
隨機過程課程教學方法論文02-20
微課程的應用與教學方法分析論文03-01
高校體育專業(yè)網(wǎng)球課程教學改革論文03-13
試析課程的項目教學規(guī)劃與設計12-11
- 相關推薦