財務(wù)報表編制與分析課程改革探究的論文

　　摘要：本文以財務(wù)報表的編制與分析作為此次研究的主題，主要對財務(wù)報表課程的改革目標和改革方法進行了詳細探討。

　　關(guān)鍵詞：報表編制；課程改革；目標；理念；方法

　　財務(wù)報表已經(jīng)成為會計學的必修課，它是一門為提高會計學理論知識和實際操作能力而設(shè)置的專業(yè)學科。

　　一、財務(wù)編制與分析課程進行改革的對象研究

　　財務(wù)編制與分析的課程改革主要是針對從事會計學的大專學生，改革課程安排在最后一個學期的上半年，由于在這之前學生已經(jīng)基本掌握了相關(guān)的會計學理論知識，中級會計管理，中級會計計算機課程，基礎(chǔ)已經(jīng)較為穩(wěn)固，在信息不斷更新的年代，就需要不斷的提高專業(yè)素質(zhì)和技能水平，提高財務(wù)會計學編制分析工作人員的實踐能力，也是為以后崗位學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、關(guān)于財務(wù)報表專業(yè)課程改革的目標的研究

　　財務(wù)報表編制課程的改革具有實務(wù)性的特征，通過堅持實用和實踐的教學原則，完成科學的組織會計教學的過程。相關(guān)課程的改革目標主要體現(xiàn)在三個方面：

　　(一)崗位的目標

　　通過會計教學，培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)，專業(yè)水平的，實用的財務(wù)報表的編制和分析的人才，從而為會計、財務(wù)工作提供專業(yè)的決策服務(wù)。

　　(二)專業(yè)技能的目標

　　熟悉并熟練掌握有關(guān)財務(wù)編制分析方面的理論知識，規(guī)章制度，編制分析，審計等具體工作內(nèi)容，以便于從事財務(wù)管理工作。

　　(三)專業(yè)素養(yǎng)的目標

　　愛崗敬業(yè)，喜歡自己的職業(yè)，熱愛財務(wù)編制分析工作，具有較強的職業(yè)素質(zhì)和責任心，重視自己的工作，能夠用專業(yè)技能解決財務(wù)編制工作中的問題。

　　三、關(guān)于財務(wù)報表編制分析課程改革的理念和具體方法的研究

　　(一)改革理念分析

　　1.在財務(wù)報表進行編制分析課的改革過程中，要始終堅持合作共贏，共同開發(fā)的原則，以學生就業(yè)的需要為課程改革的核心理念，以培養(yǎng)學生財務(wù)報表分析能力為核心內(nèi)容，建立起學習，社會相結(jié)合的多元化實際能力考核體系，對財務(wù)報表相關(guān)課程的設(shè)計一定要體現(xiàn)出任務(wù)驅(qū)動的開放性和實踐性，要突出財務(wù)報表編制分析的專業(yè)技能。2.校企進行合作，共同開發(fā)財務(wù)報表編制分析課程。該課程需要在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，同時有老師和指定企業(yè)相關(guān)的會計學專家一起完成報表編制分析課程進行改革的設(shè)計活動。3.以學生就業(yè)的需要為課程改革的核心理念。改革活動始終圍繞工商結(jié)合的內(nèi)容，主要解決學生學什么，怎么學，形成一種考慮學生真實需求的專業(yè)教育氛圍。4.將提高學生財務(wù)報表編制分析能力為改革的核心內(nèi)容，例如采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學生在老師和專家的指導(dǎo)下進行學習和分析，實現(xiàn)教與學的結(jié)合，將財務(wù)編制報表和手工有機結(jié)合起來。5.建立財務(wù)報表編制分析的考核體系�；�于情境教學中的學習，模擬企業(yè)財務(wù)報表編制，報表分析的過程，遵循考核制度，要求每個學生都要通過會計學財務(wù)的考試，以便于能夠勝任以后的工作，將獲取專業(yè)會計學資格證書作為學生考核的標準，從而為實習單位的評價提供有力的參考。

　　(二)課程改革方法的研究

　　1.任務(wù)驅(qū)動的方法：財務(wù)報表編制與分析的相關(guān)資料是比較容易獲得的，為了提高會計專業(yè)學生的實際操作水平和能力，學校專門增設(shè)了多媒體計算機教室，從而讓學生能夠通過計算機獲取到更多的財務(wù)報表編制與分析方面的內(nèi)容，可以在網(wǎng)上查到上市公司的財務(wù)報表，以此作為學習的重要參考。老師要及時應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動的方法，將財務(wù)報表編制分析的實際工作內(nèi)容作為驅(qū)動，嚴格按照相關(guān)財務(wù)編制分析的流程和規(guī)章制度進行組織教學，具體的操作步驟如下：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學的環(huán)境，將學生的思想引入到財務(wù)報表編制分析的課程學習中，實行任務(wù)驅(qū)動，從而進行新課程的學習，最后一步，老師給學生布置作業(yè)，從而讓學生能夠?qū)ω攧?wù)報表編制分析的相關(guān)知識進行鞏固拓展。這就是采用任務(wù)驅(qū)動方法的具體實施過程，通過這個過程可以提高學生的認識能力和技能水平，實現(xiàn)學生從基本掌握，熟練，學習，提高的過程。2.案例教學的方法：采用這種方法是要在學生已經(jīng)掌握了會計學基本知識的基礎(chǔ)上進行的，讓學生分析案例，將所掌握的知識及時應(yīng)用到實踐中，提高實際操作的能力，教育專家也認為，這種方法是提高學生報表編制分析能力和解決實際問題的有效途徑。3.突出重點的方法：在課程改革活動的設(shè)計中，一定要突出教學內(nèi)容的重點，培養(yǎng)學生對財務(wù)報表的分析能力，提高實際操作水平，可以采用提問的方式，了解學生對報表編制和分析的掌握情況，同時給予引導(dǎo)，從而強化學生對財務(wù)相關(guān)知識的把握。讓學生對財務(wù)報表做定向的分析，從而學以致用，大大提升學生的創(chuàng)新思維和財務(wù)報表分析能力。

　　四、對課程改革提出的建議

　　(一)對課程改革活動的評價要采用學生平時成績和實際操作水平相結(jié)合的方式，每項成績都占50%.(二)在課程改革中，主要以訓(xùn)練為主，學生完成作業(yè)，老師進行批改和評價。

　　五、結(jié)束語

　　對財務(wù)報表的編制分析課程進行改革，讓學生在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，能夠?qū)�報表進行專業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)問題，采用自己的方法解決實際問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為以后勝任財務(wù)管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

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