新會計準則視角下中學財務管理
新會計準則與國家財務報告準則有著一定的共通性，由此可以看出，新會計準則是以國家財務報告準則為基礎制定的。
摘要：在新會計準則變化大環(huán)境之下，中學財務管理將面臨諸多機遇與挑戰(zhàn)。本文根據中學財務管理實際情況，針對中學財務管理中出現的各類問題，為實現中學持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提出了幾點管理策略。
關鍵詞：新會計準則中學財務管理方法
國家財政部于2014年頒布了新會計準則，這是繼2012年會計準則修訂后又一次大規(guī)模修訂。將新老會計準則對比后可以發(fā)現，會計準則在基本思想與具體操作方面都有了較大的變動，而新會計準則的實施，使中學財務管理工作產生巨大的變動。
一、新會計準則變化內容
新會計準則的出臺是邁向國際化的重要一步，是我國會計慣例與國際會計慣例協調發(fā)展的主要表現。該表現具體體現在以下三個方面：第一，突破了傳統會計標準在制定上需要所有行業(yè)及所有制互相分開的做法，將會計制度作為前提，以強調會計信息生成為主，具有更強可比性;第二，會計信息具有極強的真實性。新會計準則通過三方面的保護，體現了會計信息以真實性為核心不動搖的決心。同時將市場因素的變化作為資產價值變動的主要因素之一。第三，將我國會計慣例與國際慣例進行接軌，推動了二者協調發(fā)展。以“重實質，輕形式”作為會計核算基本準則，在核算負債、完善財務報告、資產計劃以及確認收入等方面保持與國際會計管理的一致。隨著我國經濟建設的迅猛發(fā)展，國家會計行業(yè)相關法律法規(guī)建設也在不斷進步與完善。無論新會計準則怎么變化，其相關法律法規(guī)的出臺，都是為了提高事業(yè)單位會計信息質量。財務管理工作隨著新會計準則的出臺，也產生了一定變化，傳統的財務管理體制已經無法滿足當前形勢下學校財務工作相關要求�；谛聲嫓蕜t視角下的中學財務管理改革是一項復雜、全面的工作。因此，中學財務管理工作，必須以會計準則變化為引導方針，不斷進行創(chuàng)新與改革。
二、新會計準則對中學財務管理的影響
(一)中學財務管理人員專業(yè)知識要求
我國傳統會計準則體系內容具有一定片面性，其核心重點集中在工商企業(yè)準則方面。新的會計準則在原有準則基礎之上，將覆蓋領域擴大到金融、保險、農業(yè)等諸多方面，全方位覆蓋了各個企業(yè)的經濟業(yè)務，填補了市場經濟環(huán)境下，企業(yè)業(yè)務處理規(guī)定的部分空白。當前看來，大部分中學財務管理人員對專業(yè)知識的認識與掌握來自于自學，沒有接受過系統訓練與專業(yè)培訓，對新興知識區(qū)域存在許多盲點，知識點的`掌握也不夠全面，在工作中容易出現理解方面與解讀方面的錯誤，不利于中學財務管理者對新知識的學習與掌握。
(二)中學財務管理人員道德要求
會計方法與政策由于新會計準則的實施，有了多樣化的選擇。與此同時，會計信息在真實性方面也有了更高的要求。會計人員在會計活動中必須遵守的、會計職業(yè)特征所體現的執(zhí)業(yè)行為準則與道德規(guī)范，都可以稱為會計職業(yè)道德。會計工作所處位置較其他職業(yè)而言十分特殊，人際關系與社會關系顯得比較敏感，因此，對會計人員的道德要求也比較高。會計人員除了要具備專業(yè)業(yè)務處理能力之外，還需要具備一定的社會公德精神、極強的法律意識與法制觀念。會計人員要適應新會計準則提出的性要求，必須做到兩個方面的進步：第一，不斷學習相關法律法規(guī)，理解國家制定相關制度的中心思想與現實意義，在提升自身專業(yè)水平的同時保證一顆公平心;第二，加強自身道德修養(yǎng)與職業(yè)精神的建設，二者缺一不可。
(三)中學財務管理人員后續(xù)學習能力要求
新會計準則與國家財務報告準則有著一定的共通性，由此可以看出，新會計準則是以國家財務報告準則為基礎制定的。新會計準則與國際接軌，對會計從業(yè)人員提出了更高的要求。會計從業(yè)人員必須通過努力學習新知識與新技能來不斷提升自己，時刻學習也是會計從業(yè)人員必備的素質與要求。在全球經濟一體化形式不斷加深的今天，我國經濟發(fā)展與世界接軌是必然的趨勢，該形式下的新會計準則要求會計事業(yè)工作人員將終身學習作為必須遵守的一項準則而貫徹始終。
三、新會計準則視角下中學財務管理策略
(一)加強對中學財務人員的培訓
我國中學財務人員大部分都是自學新知識，一般情況下會存在知識面較窄等問題。學校方面需針對這一現狀提出解決措施。中學應該對教育、財政會計部門主管進行實踐與理論相結合的專業(yè)培訓，具體方法為：當地財政部門或教育中心與中學達成組織協議，定期或不定期在中學舉辦會計知識講座，主講人可以是專業(yè)講師或者工齡較長的老會計師。學校方面應積極組織會計人員參加講座，在提高理論知識的同時促進會計人員與講師之間的交流，獲取前輩經驗，幫助會計人員提高專業(yè)能力與操作水平。相關部門可以將新會計準則相關知識培訓作為會計職稱評定的一項考核指標，上推動更多人來學習新會計準則，提高整體素質。
(二)樹立財務人員正確職業(yè)道德觀
會計工作的特點就是將誠信與技能融于一體。真實、誠信、不弄虛、不做假是支撐會計關系得以存在的基礎，一旦會計人員思想產生動搖，那么這些基礎便會支離破碎，會計行業(yè)也將不復存在。因此，中學財務管理人員在從事會計活動工作中，務必遵守相關法律法規(guī)，樹立正確價值觀，堅決抵制違反亂紀行為，保證會計工作的公正與公平。
(三)加強固定資產管理，預防隱性資產流失
針對中學固定資產制定詳細的報廢、采購、計劃制度，加強管理。學校方面應按照計劃需求購置固定資產，杜絕盲目購買現象的發(fā)生。遵循公正公開原則，保證供應的同時按需購買。資產購置完畢后，固定資產管理權應交予財務部門，并建立相應責任制度，責任落實到人。責任人可通過賬本記錄形式，管理固定資產。必要情況下，可以在財務部門內部設立一名監(jiān)管專員，定期對賬務進行清查與控制，會計人員之間可以互相監(jiān)督，保證每一個崗位都有一個負責人，該負責人在肩負任務的同時還應承擔崗位責任。此種責任制度下，財務工作定能有序進行。
四、結束語
新會計準則的實施為中學財務管理帶來了機遇與挑戰(zhàn)。中學財務管理人員應直面挑戰(zhàn)，加強自身專業(yè)水平建設、道德文化修養(yǎng)，努力提高自身綜合能力。摒棄傳統會計人員培養(yǎng)模式，運用創(chuàng)新理念，為學校培養(yǎng)出卓越的會計人員提供保障。通過各種形式提高財務人員道德水平，推動中學財務建設與完善。
參考文獻
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