大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言吧，這時(shí)往往可以寫贈(zèng)言將其表達(dá)出來(lái)。你知道什么樣的贈(zèng)言才能稱之為經(jīng)典嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言1
華東師范大學(xué)：堅(jiān)守不忘改變
華東師范大學(xué)校長(zhǎng)陳群：
在社會(huì)快速發(fā)展和變革的今天，華東師大一直努力堅(jiān)守著自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守著“智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會(huì)的發(fā)展”的大學(xué)理想，堅(jiān)守著“師生互動(dòng)、同儕共學(xué)、校友相望、群己和諧”的大愛(ài)精神。這份堅(jiān)守不僅讓大夏和光華的傳統(tǒng)得以延續(xù)和傳承，也成就了今天華東師大的地位和影響。
但堅(jiān)守并不意味著拒絕改變。你們一定已經(jīng)發(fā)展，校園里有越來(lái)越多的建筑被裝飾一新。更重要的改變?cè)谟趯W(xué)校的內(nèi)涵，我們?cè)谂σI(lǐng)國(guó)家教師教育的發(fā)展，我們?cè)谂ν苿?dòng)全面的改革。正是在你們的到來(lái)和離去之間，我們和你們一起成長(zhǎng)與改變，我們?cè)谂Τ蔀橐凰回?fù)時(shí)代、不負(fù)社會(huì)、也不負(fù)你們的好大學(xué)。華東師大就是這樣一所在“堅(jiān)守”和“改變”中不斷前行的大學(xué)，而我希望，從這個(gè)校門中走出的你們也能如此。
大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言2
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：自信緣于責(zé)任
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記姜鋒：
自信緣于責(zé)任，歷代上外人有著相應(yīng)國(guó)家召喚，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的傳統(tǒng)。不用說(shuō)遠(yuǎn)的，那些朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上值得驕傲的校友，就說(shuō)最近的年輕人。校友袁泉20xx年畢業(yè)于阿拉伯語(yǔ)專業(yè)，進(jìn)入外交部亞非司工作，20xx年至20xx年在中國(guó)駐敘利亞大使館工作。敘利亞戰(zhàn)火紛飛，在那里工作隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，袁泉就是在這樣的險(xiǎn)境中多次出色完成工作任務(wù)，用自己的付出，維護(hù)著我們和平的生活。他有過(guò)恐懼，有過(guò)悲傷，有過(guò)疲憊，但他無(wú)怨無(wú)悔。
同學(xué)們，國(guó)家責(zé)任和民族使命錘煉著我們上外人的責(zé)任，昭示著我們?nèi)松囊饬x。在在座的中間也有踐行著社會(huì)責(zé)任的同學(xué)，比如日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院的何晗。讀書(shū)期間，他邊學(xué)習(xí)，邊開(kāi)發(fā)出計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言類庫(kù)——中文自然語(yǔ)言處理包，并把這套自己辛苦開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件無(wú)償?shù)刎暙I(xiàn)給社會(huì)。這就是一種境界和精神！
大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言3
4日，中山大學(xué)舉行20xx屆畢業(yè)典禮暨20xx年學(xué)位授予儀式。 崔煜坤 攝
7月4日-7日，廣州中山大學(xué)為14073名畢業(yè)生舉行20xx屆畢業(yè)典禮暨20xx年學(xué)位授予儀式。中山大學(xué)校長(zhǎng)羅俊在畢業(yè)典禮向畢業(yè)生贈(zèng)送了十二個(gè)字：德才兼?zhèn)�、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷。
在講話中，羅俊回顧了中山大學(xué)的歷史。“中山大學(xué)以中山命名，在當(dāng)年嶺南大學(xué)的懷士堂、馬丁堂和黑石屋前，都曾留下過(guò)孫中山先生的足跡，諸位所熟知的‘學(xué)生立志，要做大事，不可要做大官’的名言，就出自中山先生19XX年在嶺南大學(xué)懷士堂前的演講。畢業(yè)訓(xùn)詞，則是19XX年在中山大學(xué)首屆畢業(yè)禮上，中山先生委托胡漢民先生宣讀的。在中山大學(xué)首屆開(kāi)學(xué)禮上，中山先生又親筆題寫了十字校訓(xùn)�！�
他表示，中山大學(xué)在90年的歷史中，分分合合，不斷壯大，其中，嶺南大學(xué)是中山大學(xué)一條重要的血脈，上世紀(jì)八十年代，在廣大嶺南校友的支持下，學(xué)校成立嶺南學(xué)院，為的就是在中山大學(xué)延續(xù)這一血脈。經(jīng)過(guò)近三十年的.辦學(xué)，嶺南學(xué)院已是中山大學(xué)最好的學(xué)院之一。
羅俊說(shuō)，作為校長(zhǎng)，想送給全體畢業(yè)生十二個(gè)字，作為臨別的希望。第一，德才兼?zhèn)�。希望大家在今后的人生道路上，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，把握方向。第二，領(lǐng)袖氣質(zhì)。作為中大的畢業(yè)生，要立志成為各界的精英和帥才，諸位在踏進(jìn)中大校門的時(shí)候，充滿了自豪和榮耀，今天，也同樣要帶著這樣的自豪和榮耀走向社會(huì)。第三，家國(guó)情懷。希望大家要立志報(bào)效祖國(guó)，要為民族的復(fù)興和人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的心智。
他還希望，畢業(yè)生牢牢地記住自己身上“中山大學(xué)”這個(gè)烙印，記住中山大學(xué)給畢業(yè)生帶來(lái)的榮光。也請(qǐng)畢業(yè)生要努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，“為社會(huì)福，為邦家光”，為母校爭(zhēng)光添彩，不辜負(fù)父母師長(zhǎng)的厚望。
大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言4
漸漸，我明白，我其實(shí)不可以不想，因?yàn)槲沂侨�，有自我意識(shí)和價(jià)值意識(shí)。我如此清楚見(jiàn)到自己在活著，見(jiàn)到當(dāng)下眨眼成過(guò)去，見(jiàn)到自己作為獨(dú)立個(gè)體在默默走著自己的路。
更重要的，是我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在衡量自己的生命。我們心中好像有桿秤，要求自己每天要活得好。我們認(rèn)真規(guī)劃人生，謹(jǐn)慎作出決定，珍惜各種機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀冎�，生命只有一次，而生命是有好與壞幸福不幸�？裳缘�。我們不愿意活得一無(wú)是處，不愿意虛度華年，意義問(wèn)題遂無(wú)從逃避。
難題于是出現(xiàn)。從個(gè)體主觀的觀點(diǎn)看，我自己的生命就是一切，重如泰山。我的生命完結(jié)，世界也就跟著完結(jié)。我是宇宙的中心。但只要離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)，從客觀的觀點(diǎn)看，我又必須承認(rèn)，我只是萬(wàn)千松子的其中一顆。
我的生命完結(jié)了，世界仍然存在，一點(diǎn)沒(méi)變。我的生命如微塵滴水，毫無(wú)分量，很快遭人遺忘，后面有更多來(lái)者。這不是什么難以想象的事。每次去完殯儀館，目睹至親好友片刻化成灰燼，返回鬧市，再次面對(duì)笑語(yǔ)盈盈的人群，我總有難言的傷慟。那一刻，我看到生的重，也看到生的輕。
既然我們的人生路線圖早已畫好，這中間的曲曲折折，真的有分別嗎？
我想我們總是相信，那是有分別的。對(duì)，即使我是長(zhǎng)在深谷無(wú)人見(jiàn)的松子，終有一天跌落荒野化成泥，我依然不會(huì)接受，我的人生和他人毫無(wú)分別，更不會(huì)接受我的人生毫無(wú)價(jià)值。但這是自欺嗎？我們是在編織一張意義之網(wǎng)安慰自己?jiǎn)幔课也徽J(rèn)為是這樣。所有意義問(wèn)題之所以成為問(wèn)題，之所以困擾我，說(shuō)到底，是因?yàn)槲乙庾R(shí)到“我”的存在，意識(shí)到“我”在活著自己的生命，并在規(guī)劃屬于自己的人生。
大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言5
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)：給夢(mèng)想插上的翅膀
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)樊麗明：
創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展生生不息的動(dòng)力，創(chuàng)新是大學(xué)精神的內(nèi)在要求，創(chuàng)新是當(dāng)代青年生存發(fā)展不可或缺的素質(zhì)。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢？
其一，創(chuàng)新需要執(zhí)著進(jìn)取。正如魯迅先生所說(shuō)：“不滿是向上的車輪”。希望你們始終保持銳意進(jìn)取的精氣神，執(zhí)著于夢(mèng)想，純粹于當(dāng)下，以持之以恒的努力和求新求變的活力，闖出一片屬于自己的新天地。
其二，創(chuàng)新需要厚積薄發(fā)。創(chuàng)新不是空中樓閣，也不是毫無(wú)根據(jù)的天馬行空，其源于腳踏實(shí)地的積淀與歷練，守正而出奇。隨著以互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為代表的新一代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，跨界融合滲透成為常態(tài)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式層出不窮。唯有知識(shí)廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才能在多學(xué)科、多專業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新中脫穎而出。
其三，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。創(chuàng)新大多數(shù)不是來(lái)自單槍匹馬地孤軍作戰(zhàn)，而要依靠團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)力。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)2/3的諾貝爾獎(jiǎng)都是合作取得的。希望你們今后無(wú)論從事何種職業(yè)，都要善于運(yùn)用和借助團(tuán)隊(duì)的力量，在集體的摩擦碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，在人與人的互助協(xié)作中創(chuàng)造1+1>2的效益。
大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言6
上海戲劇學(xué)院：為世界種滿鮮花
上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)韓生：
“畢業(yè)”將越來(lái)越不再是“結(jié)束”，不再是離別情感的代名詞。我們走出的更只是物理空間意義上的校門和校園。隨著新校區(qū)建設(shè)和國(guó)際劇協(xié)入駐上海，上戲已經(jīng)不僅僅在物理形態(tài)上以四個(gè)校區(qū)融入上海整個(gè)城市，并輻射中國(guó)，擁抱世界，上戲的價(jià)值更重要的體現(xiàn)，在于上戲的畢業(yè)生在中國(guó)和世界的藝術(shù)領(lǐng)域的作為和貢獻(xiàn)。
同時(shí)，上戲的畢業(yè)生也要和其它院校的畢業(yè)生建立良好的合作，因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)空間是超大的。畢業(yè)之際，許多老師都有諸多話語(yǔ)希望告訴學(xué)生。王洛勇老師說(shuō)：讓同學(xué)們看到曙光，保持堅(jiān)毅和智慧，掙錢取之有道。演藝中心的馬老師發(fā)來(lái)微信：“千萬(wàn)不必在乎眼前的得失，做自己想做的選擇吧。也千萬(wàn)不要忘記，在種滿糧食的心里，留一塊田地，種滿鮮花�！�
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