《畢業(yè)贈言》習作教學設計
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用贈言吧,這時可以將它們寫成贈言。你所見過的贈言是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《畢業(yè)贈言》習作教學設計,歡迎閱讀與收藏。
一、設計理念
。薄⒂幸庾R地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源,作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料,豐富學生的積累;作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀,加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動,強化認識,深化感情。
。、倡導自主探究學習,引導學生自行查閱資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
3、提倡合作學習,在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。
二、教學目標
。、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能說出它優(yōu)劣的所在。
。、能根據(jù)同學的特點,用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
。、能感受同學之間真摯的友誼。
三、教學重、難點
重點:能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能根據(jù)同學的特點寫贈言。
難點:能選取合適的內(nèi)容,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
四、課前準備
學生:廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師:了解學生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
教學過程:
陽光自主五分鐘:我的課堂我做主,陽光自主五分鐘。
請兩位同學給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的`人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在對往事的回憶中,喚醒學生的情感。
就像這智慧女孩和陽光運動場一樣,校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實讓我們深刻記憶的還有這些——播放學生的活動幻燈。
此時此刻,留給你印象最深刻的是什么?
屈指一數(shù),只有十來天我們就要和培養(yǎng)了我們六年的母校,和陪伴了我們六年的老師、同學說再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達呢?這節(jié)課我們就一起來寫“畢業(yè)贈言”。
什么是“畢業(yè)贈言”,請同學們出聲朗讀課本第143內(nèi)容,談談自己的認識。(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……)
板書:寫什么?
二、 在千古佳句的交流中,激發(fā)學生的情感。
1、引導交流搜集到的資料。
離別之情,自古就有之。千百年來,無數(shù)文人墨客借文字來抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩句,和大家交流。
2、課件出示部分詩句,學生有感情地朗讀,激發(fā)學生的情感。
山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君!
海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。
又送王孫去,萋萋滿別情。
長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,海之角,知交半零落。一觚濁酒盡余歡,今宵別夢寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業(yè)贈言的啟示。
(借景抒情、借物抒情、托物言志,表達真情實感,要營造一定的氛圍、意境……)
板書:怎么寫?
三、 在分析思辨中,讓學生明確寫法。
今天,老師也給大家?guī)砹藥锥巍爱厴I(yè)贈言”,我們一起來欣賞。
1、課件出示贈言,學生分析、辨優(yōu)劣。
(1)我們即將離別了,你是我最好的朋友,我祝愿你未來的日子里福如東海,壽比南山,長命百歲。
。2)你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學以后經(jīng)過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
。3)我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
。4)我們曾是并肩生長的兩棵小樹,我們曾是二重唱的兩個聲部,我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時,請帶上我最美好的祝福。
(5)你的美=活潑開朗的性格+一絲不茍的學習態(tài)度+熱心助人的精神。
(6)祝你好好學習,天天向上。
。7)白鹿游古原,艷麗百花前。灞柳何婀娜,園丁勤不言。
2、評價:有的同學讀著讀著怎么就笑了呢?敢問一句,你為什么發(fā)笑?
學生補充說明。
在這些畢業(yè)贈言中,你最喜歡哪一句,為什么?
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業(yè)贈言應該怎么去寫呢?
師生共同總結(jié)、教師適時板書:
語言簡潔,巧用修辭,情感真摯,特點鮮明,主題健康等
小結(jié):常言道“濃縮的都是精華”,一條小小的贈言,就是語言文字的濃縮,就是真摯情感的表達,更是一個人的文采的最集中的體現(xiàn),可不能小瞧它。
四、 在學寫贈言中,感受真摯的情感。
1、看得出來,同學們都有些躍躍欲試了,別著急,先來看一下“溫馨提示”:
寫之前,先想清楚贈送的對象,可以是同學,也可以是老師、母校。
想象畢業(yè)贈言應如何去寫,才能表達你最棒的文筆,最真摯的情感;
可以引用詩句、名言,警句。但要體現(xiàn)自己的個性。
2、現(xiàn)在,就讓我們動筆吧!
學生自由創(chuàng)作,教師巡視指導,并給自己認為有特色的贈言打上記號【配樂《愛的記憶》】
五、 在交流畢業(yè)贈言中,升華留戀之情。
1、請剛才老師打記號的同學展示自己的畢業(yè)贈言。
展示中我們做一個小游戲,游戲規(guī)則是:只讀贈言的內(nèi)容,不提姓名。大家猜猜是給誰寫的,好嗎?
2、競猜的過程中,進行評價。(可結(jié)合板書)
3、教師小結(jié):一份好的畢業(yè)贈言,寄托著我們最美好的祝福,見證著我們最純潔真摯的友誼,留下了幾多歡聲、幾多笑語,這些將成為我們永遠的記憶,銘刻心間,給我們勇氣、啟迪和指引。現(xiàn)在,就讓我們互贈贈言吧!
【配樂《歌聲與微笑》】
2、再濃不過同窗情,再深不過摯友誼!同學們,老師也寫了一份贈言,贈與在坐的每一個同學。
課件展示,深情朗讀!九錁贰斗判牡仫w》】
兩年前,走進紡小,迎接我的是你們那一張張純真可愛的笑臉;今天,可愛的臉龐少了幾分稚嫩,多了幾許成熟、穩(wěn)重。
忘不了的是我們共同的歡笑:“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍尋母記”……還有我們笑得“四蹄朝天”、“人仰馬翻”……這些,滿是愛的味道;這些,滿是陽光的味道。我們的心隨夢想在這里飛揚。
愿這愛和陽光的味道能滲透到你們的心里,伴隨你們快樂成長。
六、 在拓展延伸中,積淀美好的情感。
離別之際
讓我們對我們敬愛的母校說一聲:
再見,敬愛的母校,在您的懷抱里,我們從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。今天,我們?yōu)槟湴;明天,您一定因我們而榮光。
讓我們對我們敬愛的老師說一聲:
再見,敬愛的老師,是您教會我們做人的道理,為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心,報得三春暉!蹦牟赣钋椋瑢⒂肋h銘刻在我們的心上。
讓我們對我們親愛的同學說一聲:
再見,親愛的同學,我們彼此都把友誼的種子播進心田,在朝夕相處中,我們一道成長。請記住我們在一起的每一個日日夜夜,讓友情地久天長!
課后,請大家選一兩位自己熟悉的人或景物來抒發(fā)自己的感謝和留戀之情。
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