本科畢業(yè)設計開題報告標準

時間：2020-11-22 15:08:31 畢業(yè)設計我要投稿

本科畢業(yè)設計開題報告標準模板

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　　課題名稱：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學的推廣與普及--以黔南荔波縣"打陀螺".

　　開題報告內(nèi)容要求:

　　1.選題的理論、實際意義

　　2.研究動態(tài)、見解

　　3.研究思路、方法、技術(shù)路線

　　4.總體安排、進度計劃

　　5.主要參考文獻

　　一、選題的理論、實際意義

　　少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目是我國體育事業(yè)的一個重要組成部分,對提高各族人民的健康水平、增強民族向心力和凝聚力、促進民族團結(jié)和社會文化進步起著重要作用.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目以其趣味性和娛樂性特點,激發(fā)了學生強烈的參與愿望,其健身效果明顯,有利于學生身體素質(zhì)的提高,突出健康第一、終身體育的理念.同時也對各少數(shù)民族的生活方式、民俗民風的了解等,而學校又是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的中介,是原始形態(tài)的體育走向規(guī)范化、科學化、普及化的重要途徑.本課題以貴州省荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題作為研究切入點,結(jié)合荔波縣各中學體育教學課程,探討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在學校教學中發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題和在體育課程中如何發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育促進體育教學模式,為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在學校教學過程中的開展情況提供建設性意見.

　　二、研究動態(tài)、見解

　　我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,在長期的生產(chǎn)和生活過程中,各民族共同創(chuàng)造了具有濃郁民族風格和特色的民族傳統(tǒng)體育項目,可以說這對體育課的內(nèi)容提供了很大選擇空間,有研究者對全國幾所高校的民族傳統(tǒng)體育課內(nèi)容進行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目在體育課總體課程中所占的比例為34%,但有些傳統(tǒng)體育項目是形同虛設.但是,能夠引入普通中學體育課的民族體育項目卻寥寥無幾.對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學課程的研究主要是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學的推廣,如喀什師范學院的楊忠、艾克拜爾·玉素甫的《南疆中學體育課與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的可行性研究》.貴州省對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學教學中開展很少,具有代表性的是羅正琴、毛強的《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進入當?shù)剞r(nóng)村學校的可行性實驗研究--以"打篾雞蛋"為實驗項目》,該文闡述了遵義地區(qū)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學開展的可行性,對貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育今后在中學教學的推廣具有指導性意義.但是缺乏全面性、針對性.本課題以貴州省荔波縣--打陀螺項目為研究對象,探討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學開展情況及現(xiàn)狀,何如運用現(xiàn)有的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目,力求措施具有針對性和實際操作性.所以該課題具有研究價值.

　　一、研究思路、方法、技術(shù)路線

　　(一)研究思路:

　　通過查閱收集相關(guān)的資料以及實地的走訪調(diào)查,了解目前荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的情況和荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在學校教學中的`發(fā)展現(xiàn)狀,對荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目更進一步的開展提出一些建議.

　　(二)研究方法:

　　1.文獻資料法:通過查閱和收集關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展相關(guān)的文獻材料.

　　2.問卷調(diào)查法和實地考察:通過發(fā)放問卷調(diào)查和實地考察的方式,調(diào)查該地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展狀況、學生滿意程度以及受重視程度等,掌握研究的第一手資料.

　　3.數(shù)理統(tǒng)計法:對獲得的材料進行整理.

　　(三)技術(shù)路線

　　查閱及收集相關(guān)的文獻資料→實地走訪調(diào)查及訪談→資料整理→撰寫論文

　　四、總體安排、進度計劃

　　本課題的研究期限為5個月左右,2011年6月開題,2011年11月結(jié)題.

　　主要分為:

　　2011.06--2011.07 文獻資料收集

　　2011.07--2011.08 進行訪談、材料整理

　　2011.08--2011.10 論文初稿與征求意見