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民族學(xué)專業(yè)畢業(yè)致謝論文
“四水”年華，我的大學(xué)生活即將劃上句號(hào)。
我把青春中一段耀眼的時(shí)光毫無保留的送給了我的專業(yè)——民族學(xué)。在將近四年的時(shí)光里，我在“文化”這片廣闊的海域中，努力的伸展自己的觸角，竭力的獲得更多的營(yíng)養(yǎng)。
在這四年的民族學(xué)學(xué)習(xí)即將到尾聲時(shí)，回首自己在這一段路上的行走滋味與腳印，小小的心里溢滿了感激。老師們的教導(dǎo)與學(xué)識(shí)，同學(xué)們的支持與關(guān)心，還有家人朋友的理解與鼓勵(lì)，才成就了今天的我。
感謝我的民族學(xué)專業(yè)的老師。我的導(dǎo)師裴老師，本文的選題、構(gòu)思都離不開她的細(xì)心指導(dǎo)；我的老師李老師，是他帶我走進(jìn)田野，完成了做為一位民族學(xué)學(xué)生的“成人禮”，并在本文的寫作到最終完稿都滲透了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和悉心的指導(dǎo)，在此深深謝過。
四年中，從喻老師的經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，蔣老師的文化人類學(xué)角度，李老師的宗教人類學(xué)領(lǐng)域到曾老師中國(guó)民族史的講授，李老師的“文化”的灌輸，張老師的社會(huì)學(xué)視野……他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，學(xué)術(shù)上的精深造詣，廣闊的知識(shí)視野和不茍的工作態(tài)度，使我不僅領(lǐng)略到了本專業(yè)獨(dú)特的學(xué)科魅力，獲得了豐富的專業(yè)，打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，還得到了珍貴的看待和分析問題的角度和方法。
感謝我四年當(dāng)中遇見的老師：周老師的社會(huì)學(xué)啟蒙，李老師的人生態(tài)度……他們所帶給我的一切讓我對(duì)社會(huì)、人生有了更新、更積極的認(rèn)識(shí)。
感謝同學(xué)盧和二徒弟羅在問卷發(fā)放過程中熱心的幫助；感謝在我考研路上和論文寫作過程中一直鼓勵(lì)我、關(guān)心我的密友張迎、劉星和貓姓某人，總在我懈怠和消沉的時(shí)候給了我足夠的信心和勇氣。
我還要感謝一直陪伴我左右的父母親人，是他們的愛與存在才使我有機(jī)會(huì)得到四年寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光和日后深造的機(jī)會(huì)，并使我順利的通過一個(gè)個(gè)關(guān)口。我愛你們?cè)改銈冃腋０部怠?/p>
感謝所有給予我關(guān)愛和支持的人們。
似水年華，匆匆一瞥。未來的日子，我會(huì)用我的努力來回報(bào)民族學(xué)今天所賜予我的一切。
好吧，我承認(rèn)，自從考研結(jié)束后我今生最討厭的事情就成了等待狀~~~可是交稿后的日子，我繼續(xù)維持了這種等待的狀態(tài)——平均每天三次查看我的郵箱，看看是否我親愛的文學(xué)導(dǎo)師回了郵件�？粗渌M的同學(xué)在同自己的導(dǎo)師“火熱”的交流，俺惴惴不安，俺提心吊膽~~~俺怎么就這么沒出息呢？！在我的短信+催命郵件的攻勢(shì)下，親愛的文學(xué)導(dǎo)師終于回了俺郵件。俺再次沒出息的維持手抖狀~~~呵呵~~哇哈哈~~過關(guān)耶！
評(píng)語：本文以漢彝大學(xué)生自我概念為研究對(duì)象，應(yīng)用心理學(xué)的研究方法進(jìn)行比較分析，體系完整、論證思路清晰、邏輯安排合理、行文簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)了作者的基本功扎實(shí)，有著相當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。是一篇難得的優(yōu)秀文章。
對(duì)老師來說，唯一遺憾的是本文體現(xiàn)不出足夠的人類學(xué)知識(shí)方法訓(xùn)練，說得再細(xì)點(diǎn)就是質(zhì)性研究方法的缺失。除了方法自身不易掌握的原因之外，還有我們的原因，深感慚愧。我一直服膺和引以為豪的方法就是人類學(xué)方法。它的魅力等你掌握之后就會(huì)體驗(yàn)到，遠(yuǎn)比更容易把握的量化分析更大。希望你以后補(bǔ)足這一點(diǎn)，會(huì)讓你受益無窮。
回味他回我的郵件時(shí)，突然就感概了——自己是不是太一意孤行了，論文寫作中跳過他，直接自己定選題，問卷和方法！當(dāng)初寫的時(shí)候貌似是想證明些什么，可是貌似我的論文傷害了文學(xué)導(dǎo)師，也在一定程度上玷污了我四年來的專業(yè)學(xué)習(xí)！質(zhì)的方法和量的方法�。。�！我的論文中幾乎通篇采用的都是量性的研究方法，而我的文學(xué)導(dǎo)師在他授課的一年多一直想要給我們傳達(dá)的是一種質(zhì)性的研究方法。他那句“遺憾”深深的觸痛了我，觸痛了我大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)。我真的很希望在未來的深造中我能盡可能的體會(huì)到“質(zhì)性”的方法，也希望在我們眼中一直是“單純”的文學(xué)導(dǎo)師能在自己渴望的領(lǐng)域有一番作為。
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