淺談法學研究生的論文寫作的論文
一、論文寫作宜遲不宜早
不管是長篇巨制還是習作，任何的文章都應(yīng)該是有感而發(fā)。在有真正的有新意的觀點之后，寫作出來的論文才有意義。很多同學一進入研究生階段就開始寫論文，還美其名曰是笨鳥先飛，但由于沒有足夠的觀念儲備，就只能是在搜集期刊網(wǎng)的相關(guān)文章之后的東拼西湊。有些聰明的學生能夠把文章涂抹得外表華麗，但這些華麗的外表卻經(jīng)不起邏輯的分析。對于新的研究生來說，沒有新觀點就開始寫作，不光是一個制造垃圾的問題，更重要的是敗壞了寫作的習慣，毀掉了自己將來的學術(shù)生涯。一般來說，一開始就從事垃圾論文寫作的同學，之后很難寫出真正像樣的文章來。
論文寫作前醞釀的新觀點不能光是作者自認為的新觀點，這個觀點必須是在學術(shù)圈中有一定的新意。青年研究生處于意氣風發(fā)和思維活躍的階段，往往會隨機地就有新的想法迸發(fā)出來，但這些青年研究生又往往知識面不夠?qū)�，社會�?jīng)驗也不夠豐富，有時候難免會夜郎自大，因此，下筆的慎重就非常重要了。
學術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個值得關(guān)注的語言科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式淺析“教學學術(shù)”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術(shù)語的翻譯原則試論新聞學學術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術(shù)責任中學的學術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術(shù)特色與貢獻
不是隨性而作的隨筆，青年研究生必須先有足夠的知識儲備，只有建立在扎實的基礎(chǔ)知識之上的學術(shù)論文，才能真正提供知識的增量。
所以，筆者不鼓勵學生在研一的階段進行寫作。研一學生應(yīng)多看書，通過大量的閱讀，先打下相對扎實的理論基礎(chǔ)。學生在廣泛閱讀的時候，一定會不停地有思想的火花冒出來。如果有了較寬泛的閱讀量，就不會存在不知道該寫什么的難題了。不光如此，在確定寫作的基本主題之后，還應(yīng)該對該論文所涉的相關(guān)知識有相當全面的了解。這些相關(guān)的知識，當然不能限于相關(guān)的教材和期刊網(wǎng)上的相關(guān)論文。
當然，要求研究生寫作時一定要做到國內(nèi)領(lǐng)先乃至國際領(lǐng)先的水平也是不現(xiàn)實的，研究生不可能在掌握相關(guān)領(lǐng)域的所有知識之后才動筆寫作。但過于蒼白的知識儲備肯定是不行的。
二、論文選題宜小不宜大
很多研究生在選題時喜歡好高騖遠，挑一些非常大的題目，動不動就是制度研究、基本方向、中國特色。這些問題不是不能做，但研究生們應(yīng)該懂得量力而行，不能還沒學會走路就開始跑。事實上，就這些大題目寫出來的文章，要么是人云亦云，要么是云山霧罩不知所云，空耗了學生的精力。
筆者認為，論文選題越小越好。選題可以就一個具體的問題、乃至于一個具體的案例進行寫作，也可以研究一個最基本的概念的用法，而不要輕易地指點江山慷慨激昂。寫作爭取做到由小見大。
很多青年研究生不愿意寫小題目的考慮，是小題目寫不出必要的字數(shù)，一二三句話就寫完了。筆者認為這是很多學生做小題目的通病。這其中的.病源，不是題目太小，而是作者對主題還缺乏清晰的了解，是基本的知識儲備的不足。由于這種不了解和不足，作者的思路就很難打開。小題目往往不會是寫作的障礙，一般而言，大題目才是，因為大題目有著太多的頭緒。
舉一個例子，有個學生的論文選題是“論地方人大的會議制度”。筆者認為，地方人大的會議制度涉及的問題太多，比如地方人大會議的歷史、地方人大的基本結(jié)構(gòu)及其缺陷、地方人大會議的理想程序、地方人大會議實際存在的缺陷，等等，要把這個問題說清楚，怎么也得有一本書的厚度。筆者建議該同學選取其論文提綱中的一個小問題，即地方人大代表是否有權(quán)缺席會議的問題。這個問題看似小，卻涉及到非常多和非常重要的問題，比方說至少涉及到中國現(xiàn)階段地方人大到會率的調(diào)查、地方人大代表與行政官員及司法官的角色要求的不同、法治成熟國家對地方議會議員的基本紀律，以及加強地方議員的紀律觀的最好的方式（通過選民選舉的政治方式、地方議會內(nèi)部管理方式抑或最終落實到司法救濟的法律方式），等等。如果論文能真正地把這些問題闡釋清楚，就確實能夠填補相關(guān)理論的缺口，也能夠?qū)Φ胤饺舜蟮闹贫冉ㄔO(shè)起積極的作用。如果只是泛泛而談地方人大會議制度，甚至輕易地就相關(guān)問題扣帽子和下定論，這樣的論文不但沒有意義，反而對法制建設(shè)會產(chǎn)生負面的影響。
關(guān)于論文的選題，筆者還有一個建議，那就是鼓勵同學們先寫駁論性的文章。立論性的文章總是更難寫，而且同學們對于立論是否成立總會有些忐忑。駁論就不同了。在做駁論的文章時，我們只需要指出被駁的文章的錯誤就行。當然，同學們爭取做到破中有立，邊駁邊立，這樣才能夠更快地提高自己的科研水平。
研究生期間的學術(shù)研究，一方面追求知識的增量，一方面追求研究能力的培養(yǎng)，所以，學術(shù)論文的寫作必須嚴格地服從于學術(shù)邏輯的檢驗，而不能妄下結(jié)論。小題目的研究更能鍛煉青年學子的邏輯思辨能力。
三、論文文風宜平實不宜華麗和晦澀
學術(shù)界很多論文顯得光彩照人和詩意盎然。這樣的文章，如果擠掉文字上的水分，真正的觀點往往就那么幾句話。有的文章則詰屈聱牙，顯得高深莫測，但看過后大多讓人不知所云。青年人正是詩情畫意的年齡，不愿意平鋪直敘地說話，希望把文字寫得炫一點，這些都可以理解，而且孔老夫子也說過，言而無文，行之不遠。但筆者不鼓勵學生過于注重文辭。學術(shù)論文應(yīng)該是以真觀點、以理性的力量，而不是以文辭、以情感的力量來打動人。
倒不是一例要禁絕學生言辭華麗或者行文過于思辨。盧梭的社會契約論既鏗鏘有力，又極具邏輯的力量，而如果一律要求明白曉暢，可能就沒有康德和�？逻@些人的文字了。但這些或華麗或晦澀的文字背后，都是極為清楚明白的觀念。這些文辭都沒有和文章要表達的觀念脫節(jié)。還處于學術(shù)初學階段的研究生，要做到這些，就顯得非常困難。
一般而言，過于華麗或者過于晦澀的語言，往往會有兩個負面的效應(yīng)：一方面，這樣的語言風格可能妨礙思想本身的過程，作者可能過多地關(guān)注語言的組織而不是觀點的提煉；另一方面，這樣的語言風格也可能阻礙讀者對于論文觀點的理解。甚至有人說過，法國革命的圣經(jīng)，也就是盧梭的《社會契約論》，其語言的華麗應(yīng)該對法國大革命的暴力承擔一定責任，因為這種華麗的風格極大地鼓動了法國人的激情而非理性。馬克思也屢屢批評黑格爾的《法哲學批判》，說這本書的很多文字都不是人話，而這種不是人話的語言，不過是對黑格爾思想的反動性的掩飾罷了。
或華麗或晦澀的文風往往不是論述問題、而是掩蓋問題的最佳途徑，筆者對這一點有著切身的體會。筆者在做博士論文的第二章，“黑格爾的憲政思想”的初稿的時候，由于對問題并沒有清醒的認識，所以就不自覺地在語言上下功夫，滿紙都是排比句，以至于有些老師還豎起大拇指，夸贊文章能夠打動人心。但也有老師一眼就看出，這些所謂的華彩樂章，不過是對貧乏知識的粉飾罷了：這位老師不停地要求用最簡短的語言來概括各段落的中心思想，而這種概括，立即就能使論文的真正缺陷大白在人們的眼前。還是老祖宗說的有理，寫文章的時候，不能以辭害意。
四、應(yīng)該勤練筆
不鼓勵同學們一開始就寫論文，不代表說要同學們封筆。相反，同學們必須多動筆，隨時把那些隨機冒出來的觀念寫出來。在做這些記錄的時候，不必拘于任何形式。這些觀念如果不記下來，大部分就會立刻被自己遺忘。這也是古人常說的，好記性不如爛筆頭。
要養(yǎng)成記錄思想的另一個原因是，真正的觀念必須是能夠和別人交流的觀念，這些觀念不能停留在口若懸河的夸夸其談上。美國克萊斯特公司的前總裁艾柯卡，不許他的下屬口頭提意見，而是要求下屬必須將這些意見形成文字。記錄，是你澄清和提煉自己想法的必要的步驟。
最后要說的是，做學術(shù)論文，沒有想象的那么難，只要你有一定的閱讀量，有一定的分析能力和表達能力，就能夠做出比較有質(zhì)量的論文
優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”中對護理質(zhì)量的管理淺談公司治理、會計師事務(wù)所規(guī)模與審計質(zhì)量的計提資產(chǎn)減值準備對提高會計信息質(zhì)量的意義影響哮喘病人生命質(zhì)量的因素分析及護理對策試論財務(wù)會計的局限性對會計信息質(zhì)量的影響參加舞蹈大賽對提高舞蹈教學質(zhì)量的重要性淺談加強實踐教學是提高教學質(zhì)量的根本從公司治理的角度論會計信息質(zhì)量的提高淺談企業(yè)應(yīng)收賬款對利潤質(zhì)量的影響淺談提高中職校教育教學質(zhì)量的對策。而且，論文也是一個熟練工，寫多了，你自然就能找準適合你的個性的寫作方式和風格。我們不要動不動就用“文章千古事，得失寸心知”之類的話來嚇自己。當然，做論文也沒有有些人想象的那么輕松。同學們應(yīng)該永遠牢記的一點是，無論如何，做論文是一種最具尊嚴的智力創(chuàng)作，東拼西湊和胡編亂抄，是對人類智慧的侮辱。
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