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畢業(yè)論文摘要寫作辦法
訂定題目與大綱(一)，寫作前的思考與分析(pre-writing analysis): 經(jīng)過(guò)課堂的講解與討論以及初步蒐集資料後，你大都已決定自己論文或報(bào)告的方向.接下來(lái)的作法是:
1，決定主題與題目(topic)
一篇報(bào)告或論文的論點(diǎn)或立場(chǎng)是否明確或有創(chuàng)意，主要在於該篇論文是否有個(gè)明確且新穎的主題.一般人容易把主題與題目混淆.題目可說(shuō)是我們所要研究的特定范圍，而主題則是我們對(duì)某個(gè)題目所下明確的論點(diǎn).主題必須明確，清楚，有力，最好不要含糊不清或模稜兩可.鑒於一般人都不懂得把自己的論點(diǎn)與分析根據(jù)一個(gè)明確的主題(thesisstatement)而加以推演發(fā)揮，陳述一個(gè)強(qiáng)有力的thesis statement，而且以它作為整篇文章或報(bào)告結(jié)構(gòu)的依據(jù)，讓各段落緊密銜接，一環(huán)緊扣一環(huán).一般說(shuō)來(lái)，主題以放在引言(introductory paragraph)的後半部最有效.至於整段引言該如何起頭，也需要特別的指點(diǎn).如果明確直截地把注意的焦點(diǎn)指引出來(lái)，然後很自然地引向明確的主題.不過(guò)，要特別注意的是主題(thesis statement)和topic sentence一樣有時(shí)是暗示隱含的(implied)而不直接陳述.
定題目的方法A，先擬定一個(gè)對(duì)自己有濃厚的興趣的題目.既使所擬定的題目，研究范圍太大，其實(shí)無(wú)所謂，但務(wù)必要有濃厚的興趣，因?yàn)樽髡邽g覽群書，蒐集資料，整理分析，到撰寫論文，樣樣都需要興趣配合，方能達(dá)臻事半功倍之效，而研究問(wèn)題的沖刺力才會(huì)歷久不衰.
B，盡量縮小題目研究范圍，至於把題目縮小到什麼程度，全靠蒐集的資料與個(gè)人處理這些資料的能力來(lái)做決定.通常學(xué)生喜歡從大題著手，但在圖書館閱讀一些前人的文獻(xiàn)之後，發(fā)現(xiàn)資料太多不易細(xì)讀，才選定某一個(gè)問(wèn)題的某一層面或選擇某種研究的觀點(diǎn)或方法，以逐步縮小題目范圍.因題目小，較易於蒐集資料并可整理詳盡的書目及資料卡.再者，觀念較易集中，精華較易摘取，往往可以深入問(wèn)題中心，而不流於膚淺，作者才有可能有個(gè)人的創(chuàng)見或新發(fā)現(xiàn).
C，對(duì)前人的類似研究作一徹底的文獻(xiàn)探討，對(duì)所要撰寫的題目更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作者必須檢討前人的文獻(xiàn)，其目的在了解迄今那些已有圓滿的答案，那些是細(xì)微末節(jié)的小問(wèn)題，那些問(wèn)題太空泛，目前不適合研究，那些問(wèn)題仍然眾說(shuō)紛紜等，如遇有懷疑的問(wèn)題，當(dāng)然應(yīng)予深究.同時(shí)作者藉此觸類旁通，發(fā)現(xiàn)一些靈感并了解所擬定的題目是否已有前人做過(guò)類似的研究，也可了解自己的興趣到底有多大.
D，多問(wèn)問(wèn)題.在探討已往的相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)，不妨多問(wèn)問(wèn)題，如言心哲(1938:11)所問(wèn)的:「這個(gè)問(wèn)題有無(wú)再加研究的必要有無(wú)重新研究的可能 這個(gè)問(wèn)題的知識(shí)，是否仍有缺陷，尚待補(bǔ)充我們?nèi)裟脕?lái)再作的時(shí)候，又有多大的益處」當(dāng)然我們可以再問(wèn)前人所研究的理論，方法，過(guò)程是否能加以修正，充實(shí)，擴(kuò)充，甚至取代在探討的過(guò)程中，我們的概念與所思考的問(wèn)題都會(huì)隨著修正，所擬定一般性的題目也隨之縮小成特殊性的題目，一直到找到合適的研究題目為止.此即孔子所謂的「溫故而知新」.
E，提出假設(shè)(hypothesis)，就是對(duì)所研究的問(wèn)題提供可能有創(chuàng)意的答案，所謂「答案」應(yīng)包含作者需要證明的觀點(diǎn)和意見.以供後學(xué)者從事後續(xù)研究之參考，以便測(cè)定該假設(shè)是否合理健全.最基本的理由就是一篇有價(jià)值的論文，并非拾人牙慧，綜合已往的相關(guān)文獻(xiàn)作摘要式的概述，而無(wú)新的創(chuàng)意.
2，找一些支持你的主題的文章摘要尋找文章中，你覺得值得深入探討的某項(xiàng)問(wèn)題.從文章中找出支持你的一些實(shí)例，同時(shí)也設(shè)法找出一些相反的例子，以修正自己的看法.如此反覆推敲，逐漸修正自己的論點(diǎn).話雖如此，我們一般寫學(xué)期報(bào)告或論文所犯的共同毛病，就是缺少一個(gè)明確有力的主題.許多學(xué)生以為把自己對(duì)某個(gè)subject的了解全盤說(shuō)出來(lái)就成了，而且篇幅越長(zhǎng)表示自己越用功.說(shuō)到寫報(bào)告更是大量引用原文或其他研究批評(píng)，少有自己獨(dú)到的批評(píng)與創(chuàng)見.我們必須明了引文(quotations)要運(yùn)用得當(dāng)，或用來(lái)支持自己的論點(diǎn)，或作為辯駁的對(duì)象，以澄清或強(qiáng)調(diào)自己的論點(diǎn).而且，觀念的創(chuàng)新，簡(jiǎn)潔，清晰，有力的書寫能力，以及有效地運(yùn)用蒐集得來(lái)的研究資料才是我們?cè)摷訌?qiáng)的.為了便於說(shuō)明旁徵博引，引經(jīng)據(jù)典的概念，先引述美國(guó)參議員葛倫之名言:「如果抄襲一個(gè)人的作品，那是剽竊;如果抄襲十個(gè)人的作品，那是做研究工作;如果抄襲一百個(gè)人的作品那就成為學(xué)者」.李振清(1984:44)認(rèn)為「參考資料的功能，是用以支持，印證研究者的基本論點(diǎn).這里的「抄襲」是指參考的資料的「蒐集，引用」與再創(chuàng)造」.他非常同意葛倫這段極具啟示性的話.而另一位學(xué)者聞見思(1981)有更清楚的詮釋:直抄一篇文章的是人是笨伯，把許多人的文章加以摘錄，排比，寫成一篇文章，不注明摘錄文章出處的是文抄公;能夠注明來(lái)源的就是研究生，抄得高明的還可以得到碩士學(xué)位.假如能像李白，杜甫那樣，把抄襲得來(lái)的東西融匯而貫通，消化而吸收，寫出的作品已非本來(lái)的面目.化前人的心血為己有，那就是已臻於神出鬼沒的「神偷」功夫.到了神偷境界，就可以成為文豪與學(xué)者.事實(shí)上，英國(guó)哲學(xué)家培根(1561-1626)早在三，四百年前曾比喻做學(xué)問(wèn)有三種人:第一種人好比「蜘蛛結(jié)網(wǎng)」，其材料不是從外面找來(lái)的，而是從肚子吐出來(lái)的;第二種人好比「螞蟻囤糧」，他們只是將外面的東西，一一搬回儲(chǔ)藏起來(lái)，并不加以加工改造;第三種人好比「蜜蜂釀蜜」，他們采攝百花的精華，加上一番釀造的功夫，做成了又香又甜的糖蜜.由此觀之，文抄公想成為妙手神偷，應(yīng)效法蜜蜂釀蜜的方法，采攝百家之言，擇善而從，加上一番創(chuàng)造的功夫，持之以恒，才有可能成為學(xué)者.如何采攝百家之言呢簡(jiǎn)言之，廣博蒐集研究和參考資料，細(xì)微觀察，然後予以歸納，分析，批判，是做任何研究得基本功夫.有了此功夫，撰寫論文時(shí)，才能旁徵博引.如果只是隨興所至，東摸西摸，不深入了解，沒有基本功夫，因所知有限，必致陷於困窮，將來(lái)作研究不易有成就.區(qū)別原始資料(primary sources)和第二手資料(secondary sources) 原始資料通常包括原作者的出版作品之原始手稿，日記，信函，訪問(wèn)談話的原始筆錄，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等.第二手資料概括有百科全書，參考書籍，專門報(bào)導(dǎo)，評(píng)論或?qū)＜覍W(xué)者對(duì)某一原始作品所作之分析，評(píng)論，詮釋等.在評(píng)價(jià)這兩種資料時(shí)，我們必須用判斷力來(lái)分辨其間的特性與可信性.(甲)就原始資料來(lái)說(shuō)，我們必須判斷資料本身的可信程度如何從材料中歸納出對(duì)報(bào)告有幫助的結(jié)論.(乙)就第二手資料而論，我們必須決定原作者本人是否值得信賴，并且要辨別書中何者為事實(shí)，何者是原作者自己引申的見解.資料之消化:天下沒有純粹創(chuàng)作的作品，不管是文藝的或是科學(xué)的，因?yàn)槿魏螌W(xué)問(wèn)都是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的累積.消化蒐集不易的資料，就是對(duì)前人研究的精華，多方吸收，擇善而從，「寫出的作品已非本來(lái)的面目.化前人的心血為己有，那就是已臻於神出鬼沒的神偷功夫」(聞見思先生語(yǔ)).關(guān)於創(chuàng)作，周延鑫(1981:13)給了一個(gè)很適當(dāng)?shù)睦硬⒄f(shuō)明之:例如大家都知道愛因斯坦是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)的人，可是第一個(gè)造電視機(jī)的人不是他，念物理系的人一定都同意，如果沒有電光效應(yīng)發(fā)現(xiàn)在前，電視機(jī)一定很難發(fā)明的，所以一個(gè)成功的創(chuàng)作產(chǎn)品，創(chuàng)作者一定是吸收了很多先人們的發(fā)明，他先將別人的發(fā)明加以吸收，融會(huì)貫通以後再加以重組與利用;也就是對(duì)已知的真理先用別人的看法來(lái)自我模仿一番，然後對(duì)未知的真理加以推理與認(rèn)同，如果發(fā)現(xiàn)了前人所不知的事物原理，那就是有創(chuàng)作了.六則做摘要技巧之規(guī)則刪除瑣碎的資訊 刪除重復(fù)的資訊 以通用的項(xiàng)目替代一連串的細(xì)項(xiàng)將一連串的事件以通用的說(shuō)法表示 找出主題句如果找不到主題句，則自己創(chuàng)造主題句3，寫作計(jì)畫(Proposal or rationale)在著手撰寫前，可利用一，兩周的時(shí)間了解寫作的一些技巧及原則，特別強(qiáng)調(diào):主題的陳述與推演(thesis development)，把討論的焦點(diǎn)集中在一個(gè)中心思想上(appropriate focus on a dominant idea)，組織與連貫性(organization and coherence)，思想創(chuàng)新(originality of conception)，以及改寫技巧(revision strategies).研究論文并不只是概要陳述某個(gè)領(lǐng)域或?qū)ｎ}現(xiàn)有重要的著作，或大量引用別人的批評(píng)文字，而必須針對(duì)某個(gè)專題提出自己獨(dú)到的見解或新的發(fā)現(xiàn).可先寫3-5頁(yè)的論文或報(bào)告計(jì)劃(rationale或proposal)為自己選定的寫作主題(thesis statement)與主要論點(diǎn)申辯與解釋.并說(shuō)明主要引用何種文章或其他相關(guān)理論.同時(shí)也說(shuō)明整篇論文處理的方式，各章節(jié)或段落的重點(diǎn)等.通常proposal或rationale稍加改寫後即可成為全篇論文或報(bào)告的引言或緒論.
4，將重要資料輸入磁片(Computerizing your notes): 電腦的使用可取代傳統(tǒng)以資料卡記取相關(guān)資料的方法.因?yàn)殡娔X檔案轉(zhuǎn)換復(fù)制容易，可先將原存有許多相關(guān)引文(quotations)的檔案復(fù)制一，兩份，在第三份中加入許多自己的評(píng)論，并在編寫過(guò)程中大量刪減不需要的引文.如此從這第三檔開始撰寫論文初稿的某一段落，并且隨自己想法的改變不斷修改.因此，以文字處理機(jī)儲(chǔ)存重要資料可節(jié)省撰寫研究論文或報(bào)告許多時(shí)間.記筆記或摘取資料時(shí)要詳細(xì)寫下出處及頁(yè)碼，否則日後再查證會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間.學(xué)習(xí)正確規(guī)格(Studying correct formats):無(wú)論書目制作，注釋，括號(hào)注，乃至論文原文都需符合正確規(guī)格，因此了解論文正確規(guī)格是很重要的.一般論文以《APA論文寫作規(guī)范》.同研究一兩篇符合規(guī)格的論文要比憑空講解一些規(guī)格有效.
5，閱讀其他論文A，把其他論文的重點(diǎn)，以自己的文字，簡(jiǎn)要述說(shuō)一遍. B，找出中心題旨，看是否明確有力.如不夠明確，作者該如何改進(jìn) C，仔細(xì)研讀每一段.指出各段主要思想.如有不清楚及立論缺少引證支持，可提出問(wèn)題，讓作者更進(jìn)一步說(shuō)明.D，根據(jù)你個(gè)人所知，本篇論文在資料蒐集上是否齊全作者是否該在某個(gè)理論上尋求學(xué)理或其他參考資料的支持 E，選出你認(rèn)為文章中最好的想法，辭句，及段落.作者是否該就此多所發(fā)揮該如何發(fā)揮 F，文中有否其他論點(diǎn)或段落更適合當(dāng)全文的引言 G，有無(wú)任何段落與上下文不銜接 文中有無(wú)任何部分脫離引言中的主題 H，文中有否不清楚或難了解的部分 是否該補(bǔ)充說(shuō)明，舉例，或列舉原因 I，有那個(gè)部分必須加強(qiáng)分析，理論根據(jù)或舉例說(shuō)明 J，有無(wú)冗長(zhǎng)多馀的部分有無(wú)重復(fù)的地方 K，結(jié)論是否只是把全文重點(diǎn)復(fù)述一遍是否能就主題的要義作進(jìn)一步的引申發(fā)揮 L，本篇論文是否明白解說(shuō)作者研究的成果或重要發(fā)現(xiàn)或決論 M，全文是否忽略了那些重要的相關(guān)理論 N，找出文章中其他錯(cuò)誤如拼字及文法句型結(jié)構(gòu)等.
6，寫作大綱(Outlines) A，寫出撰寫詳實(shí)的寫作大綱，一方面可幫助我們整理自己的想法以寫出有條理，有組織的報(bào)告，另一方面也可根據(jù)大綱提供寫作前適當(dāng)?shù)男薷�，以充�?shí)報(bào)告的內(nèi)容.一般而言，我們都了解一篇報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，但是初寫大綱時(shí)內(nèi)容多流於空泛.可自我要求大綱內(nèi)容務(wù)必詳實(shí)，每個(gè)項(xiàng)目至少有一兩個(gè)句子說(shuō)明，而且各重要論點(diǎn)都有原文情節(jié)或重要評(píng)論證實(shí)，或自己詳細(xì)的說(shuō)明或辯證.B，大綱的基本結(jié)構(gòu): 1.序論，介紹(Introduction) a.重點(diǎn)提示 Attention-getter b.論述轉(zhuǎn)折表達(dá) Transition c.論文主句 [Thesis Statement] d. 文章組織預(yù)覽Preview [of the papers organization] 2. 主句發(fā)展Development a. 發(fā)展出論文次層觀點(diǎn)[Develop sub-points within your thesis] b. 邏輯性安排Arrange logically c. 對(duì)於論文的研究支持文章與理論Support each with [explanatory details or evidence from the original text or critical studies] 3.結(jié)論 Conclusion a.再陳述論文主要變因:結(jié)論需要對(duì)整個(gè)文章作結(jié)論而非再把主題再說(shuō)一次. [Reiterate with variation the central theme of the paper: the conclusion should pull the entire paper together without unnecessary repetition.] b. 說(shuō)明或制作我們的證據(jù)[Expand or elaborate upon the significance of the original thesis.] c.陳述說(shuō)明你的研究發(fā)現(xiàn) [State clearly the discovery of your research or exploration.]
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