教育論文提綱
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教育論文提綱一：
中文摘要
Abstract
目 錄
緒論
第一節(jié) 選題背景及研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究思路和研究方法
第四節(jié) 研究方法及創(chuàng)新之處
第一章 當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的價值
第一節(jié) 社會主義核心價值體系概述
一、社會主義核心價值體系的提出
二、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的價值
一、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的社會價值
二、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的個人價值
第二章 當(dāng)前大學(xué)生價值觀教育現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 大學(xué)生價值觀的科學(xué)闡釋
一、 大學(xué)生價值觀的含義及構(gòu)成
二、 大學(xué)生價值觀的功能
三、 大學(xué)生價值觀形成的影響因素
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的價值觀現(xiàn)狀
一、 當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主流
二、 當(dāng)代大學(xué)生價值觀方面存在的主要問題
第三節(jié)、當(dāng)代大學(xué)生價值觀方面存在問題的原因分析
一、 社會環(huán)境因素
二、 學(xué)校因素
三、 家庭因素
四、 主觀因素
第三章 當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容和原則
第一節(jié) 準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容
一、以馬克思主義作為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的指導(dǎo)思想
二、以中國特色社會主義共同理想作為大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容
三、以愛國主義為核心的.民族精神作為大學(xué)生思想政治教育的主旋律
四、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實要求
五、以社會主義榮辱觀作為大學(xué)生思想政治教育的道德準(zhǔn)則
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育應(yīng)遵循的基本原則
一、理論創(chuàng)新原則
二、觀念更新原則
三、正面教育為主與社會思潮批判相結(jié)合的原則
四、先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則
五、以學(xué)生為本的原則
第四章 大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實踐途徑
第一節(jié) 充分發(fā)揮思想政治理論課的教育主渠道作用
一、 加強(qiáng)思想理論教育，構(gòu)筑精神支柱
二、 改善專業(yè)課程教學(xué)，堅持課堂育人
第二節(jié) 加強(qiáng)隊伍建設(shè)
一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
二、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊伍建設(shè)
第三節(jié)、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)
一、優(yōu)化社會大環(huán)境
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園小環(huán)境
第四節(jié) 加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的主動權(quán)
第五節(jié) 充分發(fā)揮大學(xué)生社會實踐活動的教育作用
第六節(jié) 改進(jìn)和完善大學(xué)生綜合測評體系
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
教育論文提綱二：
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 研究現(xiàn)狀
1.4 本文研究內(nèi)容
2 相關(guān)理論分析
2.1 小學(xué)階段兒童的認(rèn)知特點
2.2 漢字的特點
2.3 “六書”理論
2.4 “語文分開”的觀點
2.5 “語文并進(jìn)”的觀點
2.6 先“語文分開”后“隨文識字”的觀點
3 對《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中隨文識字的解讀
3.1 隨文識字的概念
3.2 隨文識字教學(xué)法的程序
3.3 根據(jù)實際教學(xué)優(yōu)化隨文識字教學(xué)方略
4 小學(xué)低段隨文識字方法的'研究
4.1 突破隨文識字的誤區(qū)
4.2 隨文識字對字感的培養(yǎng)
4.3 培養(yǎng)學(xué)生隨文自發(fā)性識字
4.4 隨文識字與字理識字的結(jié)合
4.5 隨文識字與集中識字的結(jié)合
5 隨文識字案例分析
5.1 隨文識字在《父親和鳥》中的應(yīng)用
5.2 隨文識字在《數(shù)星星的孩子》中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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