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開(kāi)題報(bào)告需注意的問(wèn)題
開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書(shū)面報(bào)告，下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于開(kāi)題報(bào)告需注意的問(wèn)題，供參考閱讀，希望對(duì)你有所幫助!
開(kāi)題報(bào)告從格式上要求對(duì)科學(xué)問(wèn)題的理論依據(jù)進(jìn)行論述，研究的意義，提出研究假說(shuō)，設(shè)計(jì)研究方案，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒�，足夠的預(yù)實(shí)驗(yàn)依據(jù)等多個(gè)方面，都是表格化的模式。但要作好開(kāi)題報(bào)告并不是一件非常容易的事情，因?yàn)殚_(kāi)題是研究生從事科研工作的第一件大事，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，研究生開(kāi)題就是一個(gè)開(kāi)頭的問(wèn)題。這里簡(jiǎn)單談?wù)効捶�，希望�?duì)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題有一些幫助。
首先是對(duì)待科研的態(tài)度。
現(xiàn)在科研工作的功利性非常重，已經(jīng)明顯影響到研究生科研工作的各個(gè)方面，在開(kāi)題報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程中，就有這種感覺(jué)�？蒲泄ぷ鞅旧硎欠浅Ｃ篮玫�，也是可以帶來(lái)興趣的，如果沒(méi)有對(duì)科研的興趣，只是被動(dòng)開(kāi)展科研。缺少主動(dòng)性的表現(xiàn)包括，對(duì)指定的科研方向缺乏詳細(xì)了解，尤其是對(duì)自己準(zhǔn)備開(kāi)展的研究?jī)?nèi)容背景知識(shí)缺乏足夠全面的理解。比如說(shuō)研究腦缺血再灌注損傷，簡(jiǎn)單重復(fù)這個(gè)模式的重要意義很容易，只需要從基金標(biāo)書(shū)或一些綜述中查找就可以。但是如果對(duì)這里的任何具體細(xì)節(jié)進(jìn)行詢問(wèn)，大多數(shù)研究生不能給出一個(gè)滿意的回答。導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的主要原因是知其然不知其所以然。把自己定位為一個(gè)替導(dǎo)師打工的學(xué)生，沒(méi)有將這個(gè)課題作為自己的研究項(xiàng)目認(rèn)真研究理解。根本原因是沒(méi)有對(duì)所開(kāi)展研究的內(nèi)在興趣，只希望借助一個(gè)課題完成現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出論文畢業(yè)完事。這樣的態(tài)度容易導(dǎo)致科研興趣的下降甚至喪失，一定要設(shè)法糾正。甚至要主動(dòng)讓自己的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)課題產(chǎn)生內(nèi)在興趣。如果實(shí)在對(duì)課題沒(méi)有興趣，可以改變研究方向和內(nèi)容。否則開(kāi)題不理想就好象開(kāi)局不理想，很難達(dá)到最終滿意地完成學(xué)位課題。
其次關(guān)于科學(xué)問(wèn)題的提煉。
開(kāi)題報(bào)告非常類似基金申請(qǐng)書(shū)，雖然不一定能達(dá)到高質(zhì)量申請(qǐng)書(shū)的目標(biāo)，但基本邏輯完全一樣。由于一個(gè)學(xué)生完成的內(nèi)容規(guī)模比較小，多是來(lái)自導(dǎo)師研究項(xiàng)目的一部分。但是麻雀雖小，五臟俱全，基本要素和規(guī)范是一樣的�？蒲械撵`魂是科學(xué)問(wèn)題，立論依據(jù)其實(shí)是利用文獻(xiàn)和前期研究論證科學(xué)問(wèn)題的重要性，研究?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)是圍繞問(wèn)題的解決，預(yù)期結(jié)果是對(duì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)有一個(gè)預(yù)見(jiàn)性的展望，本質(zhì)上就是希望最終達(dá)到的目標(biāo)。許多學(xué)生都容易模仿別人的設(shè)計(jì)，從整體動(dòng)物體外細(xì)胞研究和分子機(jī)制探討等多個(gè)角度去設(shè)計(jì)，但是如果問(wèn)題沒(méi)有抓住，這些設(shè)計(jì)往往會(huì)存在許多漏洞和破綻。
最后是關(guān)于預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理。
預(yù)實(shí)驗(yàn)是開(kāi)展研究的嘗試，也是一個(gè)課題是否可行的證據(jù)。研究生開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往有多種目的，例如要學(xué)習(xí)不熟悉的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，要準(zhǔn)備一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和條件等，但是核心任務(wù)是要為將來(lái)的課題準(zhǔn)備關(guān)鍵證據(jù)。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般是研究的命門(mén)，例如要觀察某個(gè)藥物對(duì)某個(gè)疾病的治療效果和機(jī)制，那么是否有效就是核心問(wèn)題，在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段，嚴(yán)謹(jǐn)性可以適當(dāng)放寬一些，一些不必要的對(duì)照組可以減少。證明藥物是否有效，可以用實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃椭委熃M兩個(gè)來(lái)初步確認(rèn)，一些劑量效應(yīng)和陽(yáng)性干預(yù)對(duì)照可以先不進(jìn)行，因?yàn)橹挥羞@個(gè)問(wèn)題初步明確，將來(lái)的問(wèn)題才真正具有可行性。但研究生開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn)容易參照別人已經(jīng)發(fā)表的論文或過(guò)去畢業(yè)論文中的研究方案，但這些論文中不會(huì)給你預(yù)實(shí)驗(yàn)方案的。因此預(yù)實(shí)驗(yàn)要和導(dǎo)師和畢業(yè)的師兄師姐好好討論，先弄清楚關(guān)鍵核心問(wèn)題，不要輕易大量開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，以免浪費(fèi)時(shí)間和資源。
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