論文撰寫的格式要求
又到了學(xué)生們寫作畢業(yè)論文的緊張時刻了，最頭疼的事應(yīng)該就是如何寫好論文，下面是小編搜集整理的論文格式要求，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
論文撰寫的格式要求
一、論文最終是三稿制，包括：
一稿：是論文的開題報告;(2個稿：修改版和最終稿)
二稿：是論文的初稿(修改版);
三稿：是論文的二稿(修改版);
四：論文終稿。
二、具體有變動的要求，包括：
1.封皮要求：
封皮上的的學(xué)校圖標(biāo)要求是彩色的。
其中 “所在院系”一項的填寫，統(tǒng)一要求填寫為：國際商務(wù)學(xué)院會計系。
其中“所學(xué)專業(yè)年級”一項的填寫，不允許省略，要填寫全稱，如：會計學(xué)專業(yè)2008級。
時間統(tǒng)一填寫為：2012年5月
2.目錄要求：
(1) 統(tǒng)一采用下述格式：
正文中標(biāo)題序號一級標(biāo)題按“一、二、三、……”，前面不空格;
二級標(biāo)題按“(一)(二)(三)……”，前面空一格(首行縮進一個漢字)。
(2) 頁碼要用()括上。
(3) 前四頁(封面、目錄、中文摘要、英文摘要)右下腳不要排頁碼，頁碼要從正文開始排(右下角)。
3.摘要要求：
(1)中英文摘要都要有題目，且中文摘要和英文摘要要分兩頁來寫。
(2)關(guān)鍵詞最好在3-5個，每個關(guān)鍵詞之間用分號，最后一個關(guān)鍵詞沒有符號。
4.正文要求：
(1)不管是哪級標(biāo)題，前面一律空四個字符(首行縮進兩個漢字)。
(2)需要注意的是如果在使用三級標(biāo)題時，如果標(biāo)題后沒有內(nèi)容，則不允許有符號;反之如果三級標(biāo)題后有內(nèi)容，則需用句號。
5.參考文獻要求：
(1)參考文獻不應(yīng)少于15篇。
(2)排列順序按照在文獻在文中引用的順序來進行排列。
(3)在正文中被引用的部分，在引文最后用上角標(biāo)[1]、[2]、[3]…..。
(4)文獻的引用不加腳注了，都一律放在正文后面。
(5)如果是兩個作者，中間用“，”，最后一個作者用“.”。
提交文件：
開題報告(修改稿、終稿)
論文(一次修改稿、二次修改稿、終稿)
論文撰寫要求與規(guī)范
課程論文指在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)選定的題目，查閱文獻，加以分析整理，對某一問題的進展、現(xiàn)狀及存在問題進行分析評述，從而達到培養(yǎng)查閱文獻、綜合分析、論文撰寫的能力，同時加深學(xué)生對某些問題的認識，提高課程學(xué)習(xí)的效果的目的。課程論文屬于綜述論文的范疇。與研究論文最主要的不同之處在于課程論文不是根據(jù)自己的研究數(shù)據(jù)、而是根據(jù)文獻資料撰寫的。
一、論文的基本要求
(一)選題、立意新穎
要結(jié)合課程內(nèi)容進行選題，選題要有新意，能夠反映學(xué)科的新發(fā)展、新變化，最好能選擇一些近年來研究活躍的、在教材上又不能充分體現(xiàn)的題目。論文題目一般由學(xué)生自行提出。
(二)資料新穎、豐富、翔實
大量查閱文獻資料是課程論文寫作的基礎(chǔ)。題目確定后，學(xué)生首先進行文獻資料的查閱。文獻查閱可以通過圖書館館藏書刊、電子數(shù)據(jù)庫進行，也可以直接發(fā)電子郵件向論文作者索取。課程論文的文獻資料應(yīng)以近年來發(fā)表的學(xué)術(shù)刊物上的文章為主。最好包括部分外文期刊上的文章。查閱文獻一般不得少于10篇。
(三)中心突出、層次分明、論證有力
完成文獻查閱之后，就要對資料進行消化、分析和整理，在此基礎(chǔ)上開始組織論文。課程論文必須緊扣主題，圍繞主題展開論述，切忌泛泛而談，令人不知所云。正文部分應(yīng)分若干部分，各部分最好加小標(biāo)題。
(四)概念準確、文字通順，語言規(guī)范
涉及的概念首先作者要準確理解，有必要時在文中要說明清楚。要求文字通順，語言規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和單位使用正確，圖表的制作要規(guī)范美觀。
(五)獨立完成，嚴禁抄襲、剽竊
要通過論文的寫作，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范、嚴謹治學(xué)的態(tài)度。學(xué)生必須在消化文獻資料的基礎(chǔ)上，自己構(gòu)思，撰寫論文。嚴禁從網(wǎng)上、其他書刊上全文或部分抄襲別人的文章，嚴禁從若干文獻中摘取部分章節(jié)段落，重新堆砌成自己的論文，嚴禁抄襲其他同學(xué)的論文。但論文允許引用文獻中的觀點、數(shù)據(jù)、甚至圖表，但必須標(biāo)明文獻的出處。引用文獻中的觀點時，除極少量特別重要的觀點外，一般不宜原話照搬。綜述論文一般較少引用文獻中的圖表，但如果有的圖表很具有代表性，可以極少量引用�？梢詫⒉煌墨I的數(shù)據(jù)綜合成新的圖表而出現(xiàn)在課程論文中，但要明確注明文獻出處。
(六)正文字數(shù)最少3000字
二、論文格式與制作規(guī)范
(一)論文文本結(jié)構(gòu)：
�、俜饷�;
�、谀夸�(可省略);
③摘要(200-300字);
�、荜P(guān)鍵詞(3-5個);
�、菀�、正文、結(jié)論;
⑥參考文獻;
�、弑匾郊�。
(二)論文的打印排版：
1、頁面設(shè)置
紙張： A4打印紙：
頁邊距:左2.5cm(裝訂)，上、下、右各2 cm;
頁眉：1.5cm，標(biāo)示：華南師范大學(xué)論文(宋體五號居右)
頁腳：0.75cm，從[摘要]頁開始標(biāo)注第1頁，頁末居中打印頁碼。
2、論文主體文本排版格式
�、欧饷妫航y(tǒng)一格式，學(xué)生填寫后打印;
⑵目錄：目錄獨立成頁，“目錄”二字宋體小二號加粗居中，下空二行為章節(jié)及其開始頁碼，采用小四號宋體。頁碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁碼之間用虛線連接。
⑶摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用四號黑體，加“：”后打印摘要內(nèi)容(小四號宋體)。摘要內(nèi)容下空一行打印“關(guān)鍵詞”三字(四號黑體)，加“：”后打印關(guān)鍵詞(小四號宋體)，每兩個關(guān)鍵詞之間空兩格。
⑷引言、正文、結(jié)論：每章標(biāo)題以小三號黑體字左起頂格打印，“章”下空一行為“節(jié)”以四號黑體字左起頂格打印;“節(jié)”下空一行為“小節(jié)”以小四號黑體字左起頂格打印;“小節(jié)”后換行打印論文內(nèi)容，采用小四號宋體字。
�、蓞⒖嘉墨I：“參考文獻”四字采用黑體小四號字頂格打印，條目內(nèi)容采用五號宋體字，每一條目均另啟一行頂格打印;條目序號左頂格，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)示;每一條目的最后均以實心點結(jié)束。文獻的著錄格式舉例如下：
①專著：[序號]作者.書名[M].出版地:出版社，出版年份.起-止頁碼.
②譯著：[序號]作者.書名[M],譯者.出版地:出版社，出版年份.起-止頁碼.
�、燮诳篬序號]作者.文題[J].刊名，出版年，卷號(期號):起-止頁碼.
�、苷撐募篬序號]作者.文題.論文集名[C].出版地：出版社，出版年.起-止頁碼.
�、輰W(xué)位論文：[序號]作者.文題[D].授予單位所在地：授予單位，答辯年份:起-止頁碼.
�、尥馕奈墨I：著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
⑦專利：[序號]申請者.專利名[P].專利國別:專利號.出版日期.
�、嗑W(wǎng)絡(luò)文獻：[序號]責(zé)任者.文章標(biāo)題[文獻類型標(biāo)識].(發(fā)布時間)[下載時間]文獻網(wǎng)址. (時間格式如：2007 ―02―08)
三、課程論文裝訂順序:
封面、目錄(可省略)、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻、附件;
【拓展閱讀】
學(xué)術(shù)論文的撰寫方法
1.實踐法
現(xiàn)在很多高校研究生步入了一個認識誤區(qū)，這也是他們臨近畢業(yè)沒有取得豐碩的科研成果和具有較強的科研能力的重要原因。他們習(xí)慣性地認為，研究生期間，讀的書多了，積累的知識多了，臨近畢業(yè)時，自然就會有很強的科研能力，自然也就可以寫出高水平的學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文來。其實，如果研究生不加選擇的、盲目性的讀書，學(xué)到的很多知識是沒有用的。因此，研究生應(yīng)有選擇的讀經(jīng)典著作。僅此還不夠，眾所周知，科研的能力是需要長期鍛煉和培養(yǎng)的，而絕非僅僅是知識積累的結(jié)果。有的人讀了一輩子書，卻是“兩腳書櫥”，思想觀念落伍，沒有將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為研究成果，對后人也無所裨益。
就研究生而言，平時讀的書很多，但是由于不注意練筆，結(jié)果眼高手低，到畢業(yè)時也寫不出像樣的學(xué)術(shù)論文去公開發(fā)表。這種現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視和深思。筆者認為，研究生在讀書過程中，要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)研究資料，分類存儲以備后用。同時，注意圍繞熱點或自己關(guān)注的問題，寫心得體會、研究綜述和學(xué)術(shù)評論等文章，善于借鑒學(xué)術(shù)界有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)觀點并嘗試運用到自己的寫作實踐中。
2.模仿法
研究生在學(xué)術(shù)論文寫作中遇到最大的困難就是，不知如何選題，不知如何搜集和運用資料，不知如何搭建論文框架結(jié)構(gòu)，也不知寫些什么內(nèi)容，總之不知如何下手。因此，此方法特別適用于初學(xué)論文寫作者。在實踐中，有研究生反映，很多學(xué)術(shù)大家的論文，艱深難懂，看后產(chǎn)生了畏懼寫作的心理，有的反映，看了一線教師教研論文，覺得簡單，但又不會寫，因為缺乏實踐經(jīng)驗;還有的反映，論文創(chuàng)新太難，誤認為創(chuàng)新就是“全新”，由此不敢寫作。其實，就創(chuàng)新而言，不等于“全新”。創(chuàng)新的要點很多，包括題目的創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、思路的創(chuàng)新、觀點的創(chuàng)新、參考資料的創(chuàng)新以及研究方法的創(chuàng)新等諸多方面，對于一篇文章具備的創(chuàng)新點越多，其創(chuàng)新性也就越強。我們研究生在寫作時，不要盲目追求“全新”，先低標(biāo)準要求自己，找一篇同類或類似的文章(和自己研究水平相當(dāng)或略高于)做參照�？梢栽谛形慕Y(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等方面進行模仿，而后逐步修改，走模仿到創(chuàng)新之路。
3.切塊法
作為導(dǎo)師，要積極鼓勵研究生參加調(diào)研課題和書稿的撰寫工作。一般而言，一個課題或一部書稿，都有明確的結(jié)題或完稿的時間限定。這種緊迫性就要求參與者必須潛心讀書，嚴格要求自己，認真撰寫出高質(zhì)量的研究成果來。不論是結(jié)項或是著作出版，都要經(jīng)過有關(guān)部門鑒定和認可，這無形中給參與者增加了壓力，也增加了科研的動力。之所以提倡研究生參與課題或書稿的編寫，原因之一就是“切塊法”得到廣泛的運用。也即，當(dāng)研究生在搜集資料撰寫研究報告或書稿的過程中，可以從中抽出有價值、有新意的部分，獨立成篇，用于發(fā)表。由于是在接受重要任務(wù)中寫出的文章。因此很容易發(fā)表在比較權(quán)威的雜志上。
4.作業(yè)法
目前，在讀研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課方面的作業(yè)，一般都是以學(xué)術(shù)論文的形式出現(xiàn)的。然而，很多研究生在做作業(yè)時，有一種敷衍、應(yīng)付的心理，東拼西湊，既糊弄了任課教師，同時也欺騙了自己。筆者認為，研究生要認真對待每一份課程作業(yè)，認真選題，搜集資料，按照發(fā)表的水平來撰寫論文。這樣的作業(yè)，如果比較成熟，可以隨時按照某刊物的要求修改調(diào)整并投稿;如果不成熟，則實行冷處理的方法，停放一段時間，等待有新的思考、新的資料、新的觀點時再及時補充到該作業(yè)(論文)之中，并逐步達到發(fā)表水平。
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