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普通農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
高師院校開(kāi)設(shè)環(huán)境科學(xué)專業(yè)具有 自身優(yōu)勢(shì)和明顯不足。從環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀入手,剖析該專業(yè)發(fā)展中遇到的主要問(wèn)題下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：實(shí)踐教學(xué)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程建設(shè)中重要的環(huán)節(jié)，針對(duì)黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)踐課程體系建設(shè)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革探索，研究成果將陸續(xù)在以后的本科生教學(xué)工作中展開(kāi)。
關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué);實(shí)踐教學(xué);探索
環(huán)境科學(xué)專業(yè)是一門(mén)集理論和實(shí)踐于一體，并與多門(mén)學(xué)科相互交叉滲透的專業(yè)。加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)是21世紀(jì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生素質(zhì)教育的關(guān)鍵[1]。在培養(yǎng)具有高競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型高素質(zhì)環(huán)境專業(yè)人才的過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要[2]。我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)是2007年以資源與環(huán)境系為依托開(kāi)辦的，當(dāng)年招生27人，2008年招生31人，2009年40人，2010年招生人數(shù)增加，根據(jù)學(xué)校要求成立了環(huán)境科學(xué)系。我系現(xiàn)有在校生222人。通過(guò)幾年不斷進(jìn)行的教學(xué)改革，教學(xué)計(jì)劃不斷完善，但專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)仍然比較薄弱，不能完全滿足我校培養(yǎng)學(xué)生多元化的需求。為此我們通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校的環(huán)境科學(xué)專業(yè)的調(diào)查，結(jié)合我校的教學(xué)水平、地理?xiàng)l件、師資隊(duì)伍等，對(duì)我們學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)踐課程體系建設(shè)，研究成果將陸續(xù)在我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的本科生教學(xué)工作中開(kāi)展。
一、實(shí)習(xí)基地建設(shè)
穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵，是學(xué)生了解社會(huì)和接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁，也是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證[3]。以“開(kāi)放發(fā)展、互惠互利、協(xié)同創(chuàng)新”為原則：首先選取與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中進(jìn)一步深化理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用;其次選取與本專業(yè)就業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的同時(shí)了解本專業(yè)的就業(yè)情況，提前了解社會(huì)并為畢業(yè)后擇業(yè)做好準(zhǔn)備;第三選取單位必須是能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣便于建立起區(qū)域?qū)嵙?xí)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)。為了鼓勵(lì)更多的企業(yè)接受我系實(shí)習(xí)，我們編制了實(shí)習(xí)單位名錄并在校網(wǎng)站公示，對(duì)實(shí)習(xí)單位起到一定程度的宣傳作用;對(duì)長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)基地實(shí)行掛牌;實(shí)習(xí)基地有招聘需求的我們實(shí)行擇優(yōu)推薦;對(duì)符合條件的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行科研項(xiàng)目合作。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們?cè)诶幚硇袠I(yè)、水處理行業(yè)、大氣污染處理行業(yè)、清潔生產(chǎn)行業(yè)、環(huán)評(píng)行業(yè)及環(huán)保部門(mén)選取多家代表性企業(yè)和事業(yè)單位進(jìn)行接洽，通過(guò)雙向溝通最后與沈陽(yáng)老虎沖垃圾處理場(chǎng)、沈陽(yáng)佳鶴水處理工程有限公司、沈陽(yáng)華晨寶馬汽車(chē)制造廠、沈陽(yáng)市大辛生活垃圾處理場(chǎng)、沈陽(yáng)東陵白塔污水處理廠、國(guó)電沈陽(yáng)北部污水處理廠、大慶市環(huán)保局、大慶龍江風(fēng)電有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司、黑龍江龍鳳濕地自然保護(hù)區(qū)、大慶市龍鳳熱電廠、大慶市石油管理局水務(wù)公司、大慶市順豐偉業(yè)環(huán)評(píng)公司、大慶市紅旗泡水庫(kù)等，這些具有典型性、代表性的地區(qū)、企業(yè)及環(huán)保機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)關(guān)系。
二、實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)
為了更好的利用實(shí)習(xí)基地的資源，最大限度的發(fā)揮實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。我們將黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置為課程實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)三部分內(nèi)容。
2.1課程實(shí)習(xí)
課程實(shí)習(xí)是使學(xué)生驗(yàn)證課堂上所學(xué)的基本概念、原理、技術(shù)，鞏固書(shū)本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，了解和掌握所學(xué)課程在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的運(yùn)用情況。我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程實(shí)習(xí)主要包括，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)、氣象學(xué)實(shí)習(xí)、環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)、土壤學(xué)實(shí)習(xí)、噪聲控制工程實(shí)習(xí)、大氣污染控制原理與技術(shù)實(shí)習(xí)、水污染控制原理與技術(shù)實(shí)習(xí)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)等。環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)主要是與大慶是環(huán)保局合作，請(qǐng)分管局長(zhǎng)為學(xué)生介紹環(huán)保局的機(jī)構(gòu)設(shè)置、行政職務(wù)、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃及日常工作情況等，學(xué)生可以進(jìn)入各個(gè)部門(mén)學(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作程序、監(jiān)測(cè)方法、儀器設(shè)備使用、質(zhì)量控制等知識(shí)與技能。水污染控制原理與技術(shù)課程實(shí)習(xí)主要由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生到大慶市石油管理局南區(qū)污水處理廠、大慶市志飛生物有限公司、大慶泉韻純凈水廠、大慶黑魚(yú)湖自來(lái)水廠等幾個(gè)有代表性的水處理企業(yè)，請(qǐng)廠長(zhǎng)或技術(shù)員講解生活污水、工業(yè)廢水、城市居民飲用自來(lái)水、桶裝和瓶裝純凈水的處理方法，原理、工藝設(shè)計(jì)及日常運(yùn)行管理情況，實(shí)習(xí)結(jié)束請(qǐng)學(xué)生總結(jié)歸納各種水的處理原理、方法及工藝流程的區(qū)別與聯(lián)系。還要查閱資料與國(guó)內(nèi)外對(duì)比各種水處理的技術(shù)先進(jìn)性。大氣污染控制原理與技術(shù)課程實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀大慶市龍鳳熱電廠，由技術(shù)員講解火力發(fā)電原理、技術(shù)，煙氣除塵、脫硫、脫氮工藝、流程。此外還組織學(xué)生分組自帶儀器到室外監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量(SOX，NOX，TSP)狀況并計(jì)算大慶市空氣污染指數(shù)、污染程度。噪聲污染控制實(shí)習(xí)是讓學(xué)生帶著噪聲計(jì)監(jiān)測(cè)交通干線、廠礦周?chē)⑸虡I(yè)區(qū)、學(xué)校附近及小區(qū)夜間的噪聲值，然后對(duì)所監(jiān)控地區(qū)進(jìn)行噪聲評(píng)價(jià)。環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)分兩部分進(jìn)行，第一部分是結(jié)合書(shū)本上的評(píng)價(jià)方法和原理，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室利用軟件進(jìn)行模型擬合、參數(shù)估算、校正等;第二部分是到環(huán)評(píng)公司參與實(shí)際的環(huán)評(píng)工作，從而了解環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)(表)的編制過(guò)程、方法、原則等。
2.2認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)了環(huán)境科學(xué)概論，農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)學(xué)，環(huán)境生態(tài)學(xué)等課程后進(jìn)行的實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，走向大自然進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在第5學(xué)期，為期2周。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括：(1)典型自然環(huán)境，人文環(huán)境調(diào)查，如大慶龍鳳濕地自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、大慶杜爾伯特蒙古族自治縣五馬沙陀沙漠環(huán)境現(xiàn)狀、大慶黎明河人工環(huán)境狀況、城市和工礦區(qū)環(huán)境綠化工程等。(2)新能源開(kāi)發(fā)建設(shè)利用情況調(diào)查，如參觀大慶龍江風(fēng)電，請(qǐng)總工程師介紹風(fēng)力發(fā)電選址、運(yùn)行、維護(hù)情況，大慶杜蒙林甸地?zé)豳Y源利用，沼氣生產(chǎn)等。(3)野外自然生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性調(diào)查，如調(diào)查城市森林中主要群落的基本特點(diǎn)、物種組成及其生存環(huán)境和規(guī)律。帽兒山垂直地帶性、森林群落、植被調(diào)查，生物多樣性、種群密度、大小動(dòng)態(tài)調(diào)查等。
2.3綜合實(shí)習(xí)
綜合實(shí)習(xí)是聯(lián)接基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和生產(chǎn)實(shí)際的橋梁和紐帶。有助于提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)綜合實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)預(yù)期和所從事的職業(yè)背景會(huì)有一些感性認(rèn)識(shí)，充分了解用人單位對(duì)人才規(guī)格的需求情況。使學(xué)生更加積極努力學(xué)習(xí)，目標(biāo)更明確。我校綜合實(shí)習(xí)安排在了第六和第七2個(gè)學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期安排2周時(shí)間。第六學(xué)期的實(shí)習(xí)主要是去沈陽(yáng)老工業(yè)基地參觀學(xué)習(xí)，如沈陽(yáng)老虎沖垃圾處理場(chǎng)、沈陽(yáng)佳鶴水處理工程有限公司、沈陽(yáng)市大辛生活垃圾處理場(chǎng)、沈陽(yáng)東陵白塔污水處理廠、國(guó)電沈陽(yáng)北部污水處理廠等。第七學(xué)期的綜合實(shí)習(xí)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別可以選擇在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下參與某個(gè)區(qū)域生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查、到環(huán)境監(jiān)測(cè)站實(shí)習(xí)、在工作人員的帶領(lǐng)下參與監(jiān)測(cè)站日常大氣、水體監(jiān)測(cè)工作，或者到環(huán)評(píng)公司參與一項(xiàng)改建或擴(kuò)建項(xiàng)目的環(huán)評(píng)工作及到污水廠或垃圾場(chǎng)參與日常運(yùn)行工作等。綜合實(shí)習(xí)是通過(guò)讓學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)方面的實(shí)際工作，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，了解書(shū)本和實(shí)際生產(chǎn)需要的聯(lián)系與區(qū)別。此外，實(shí)習(xí)結(jié)束后，系里組織成果匯報(bào)答辯。每位同學(xué)都要參加答辯，內(nèi)容是對(duì)實(shí)習(xí)情況的陳述和對(duì)老師學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，鍛煉和提高學(xué)生表達(dá)能力和分析問(wèn)題能力。
三、畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是本科生學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法和科技論文的基本寫(xiě)作方法。是對(duì)學(xué)生運(yùn)用四年所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握程度的綜合檢驗(yàn)[4]。通過(guò)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)學(xué)生要熟練掌握期刊檢索，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理、撰寫(xiě)論文的方法。我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生在大二或大三年級(jí)上學(xué)期提前進(jìn)入指導(dǎo)教師課題組，參與教師的科研項(xiàng)目或環(huán)境方面的社會(huì)調(diào)查。大三下學(xué)期由指導(dǎo)教師布置畢業(yè)論文題目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇適合自己的課題，充分做到“一人一題”。完成選題后，由學(xué)生獨(dú)立完成開(kāi)題報(bào)告，并且日常工作學(xué)生要有工作日志，還要做中期實(shí)驗(yàn)匯報(bào)等工作。畢業(yè)論文要求按標(biāo)準(zhǔn)科技論文的格式撰寫(xiě)。答辯過(guò)程中每位學(xué)生都要陳述自己的論文內(nèi)容，回答答辯委員會(huì)和學(xué)生提出的問(wèn)題，每位答辯委員會(huì)教師根據(jù)學(xué)生答辯情況給出成績(jī)，然后答辯小組取平均成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等，及格、不及格5個(gè)等級(jí)記分制評(píng)定最后成績(jī)。
四、結(jié)束語(yǔ)
在對(duì)實(shí)踐模式的探索過(guò)程中我們也遇到了很多問(wèn)題，比如考慮到生產(chǎn)安全、人身安全、企業(yè)技術(shù)保密等因素，很多企業(yè)拒絕參觀實(shí)習(xí)，造成實(shí)習(xí)基地較難落實(shí)。學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入增長(zhǎng)緩慢，滯后于物價(jià)的增長(zhǎng)速度，造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足等。所有這些問(wèn)題我們都會(huì)在以后的改革探索過(guò)程中不斷解決。
參考文獻(xiàn)
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