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圖書館對高校教學工作的文獻信息保障作用
[摘 要]對于高校的設施來說，圖書館的建設是必不可少的，高校圖書館內(nèi)的圖書資源可以為廣大學生與教師提升自己的素養(yǎng)、獲取新的知識提供幫助，以便更好地促進自身的發(fā)展。高校除了加強圖書館的建設之外，還應特別注重圖書館內(nèi)部對于各種文獻信息的保障工作，尤其是對高校教學工作的文獻信息的保障作用。
[關(guān)鍵詞]圖書館;文獻信息保障;高校教學工作
前言
對于圖書館的主要受眾群體來說，無外乎學生與教師兩類人群。因此圖書館的建設需要有效針對教師和學生這兩個群體，對于圖書館內(nèi)部各類文獻的需求特點也要進行深入分析，但是要重點加強圖書館對高校教學工作的文獻信息保障作用，為高校教學提供更加有力的資源與保障，使得老師的教學與學生的知識獲取變得更加簡便、高效。
一、淺談圖書館文獻信息對于教師的保障作用
對于教師這個職業(yè)來說，是對學生起著“傳道、授業(yè)、解惑”的作用的。教師為了使所教授的學生的素質(zhì)得到提升，就需要教師先對自身的教育與專業(yè)素質(zhì)進行提升，以滿足教學的要求。對于高校的教師來說，為了獲取更多的專業(yè)知識，教師可以在圖書館中尋找到相關(guān)的文獻或者相關(guān)的教學資料，注重對國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)領域知識的吸收與消化。在如今這個信息時代，許多領域內(nèi)信息更新與發(fā)展的速度超乎人們的想象，現(xiàn)在人們每年接收到的信息量就相當于舊社會的人們一生所接收的信息量。因此為了跟上時代的步伐，尤其是教師行業(yè)，就需要不斷地進行新興知識的獲取，從而使得學生們能夠第一時間接收當前世界上最新、最流行的知識，使學生們的眼界與視野得到拓展。所以基于此高校圖書館對于教師提供必要的文獻信息保障就顯得尤為重要。對于一些教學經(jīng)驗豐富的中老年教師來說，由于大多數(shù)的教師終身從事的是一門專業(yè)的教授工作，所以在他們長期的教學實踐中，對本專業(yè)的基礎知識十分夯實，并且在年復一年的教學生涯中不斷地在累積著教學經(jīng)驗以及教學資料。也正是由于他們多年來教學并總結(jié)的豐富的知識，使有的教師撰寫并在一些重要雜志報刊中發(fā)表過自身專業(yè)的著作，甚至參與過本專業(yè)高校教學教材的編著工作等。他們本身對知識的掌握十分的精深，因此他們對于自身專業(yè)內(nèi)的教育文獻需求并不迫切，他們迫切需要的是在學科范圍內(nèi)對重要的問題從一個新的角度進行理解與闡述，需要新的思想來激發(fā)他們對于本專業(yè)學科的思考。因此他們注重一些專業(yè)性強、理論層次高的文獻以及信息。在如今信息爆炸的時代，他們最近發(fā)表的論文、著作等，正好符合對于“新”的知識的汲取，因此圖書館要加強對于一些最新發(fā)表的文獻以及信息的獲取，不斷地填充以滿足這類教師的教學需求;另一類典型的教師代表就是剛步入教學生涯不久的青年教師，由于他們出生在新時代，對于一些新興知識有較強的接受能力，學習速度快，但是相對的不足就是教學時間短、教學經(jīng)驗不足、基礎知識不夠牢固，因此他們要加強對教材和課程的運用和理解，使得專業(yè)知識更加夯實。與此同時也要對教學的方法進行完善與掌握，基于此高校的圖書館要對此類教師的教學資料與信息進行保障就需要保障專業(yè)內(nèi)全面的、廣泛的教學資料，擺脫自身眼界的局限性，尤其是一些教學年齡豐富教師的經(jīng)驗型資料更適合他們。[1]
二、淺談圖書館文獻信息對于學生的保障作用
學生是高校教學任務的主體，但是課堂的內(nèi)容并不能很好的滿足學生對于自身專業(yè)的需求以及科研任務的需要。而高校的圖書館對于學生來說，是日常課堂的延伸，圖書館內(nèi)儲藏量豐富的書籍能夠滿足學生們對不同學科領域的興趣特點，學生的年齡以及科研任務、社會實踐等的變化從而產(chǎn)生了對于不同文獻資料的需求，但是對于圖書館來說都能滿足學生在各個階段、不同興趣的文獻資料需求。為了使得自身的素質(zhì)以及知識儲量得到提升，經(jīng)常去圖書館查、借閱資料就成了學生們簡便、快捷的途徑。隨著向期末的推移以及專業(yè)年級地增加，對于專業(yè)性文獻的需求也呈現(xiàn)上升的趨勢。但是從文獻的選擇上來說，也不再追求廣泛，開始變得有較強的針對性。我國每年高校畢業(yè)的人數(shù)屢創(chuàng)歷史新高，由于畢業(yè)后巨大的就業(yè)壓力，一些學生為了能夠在畢業(yè)后順利地找到工作，就需要對自身的專業(yè)知識進行再次的充電，以期全面地提升自己的競爭實力;此外還由于我國科技水平的限制，目前許多行業(yè)、專業(yè)領先技術(shù)都掌握在國外發(fā)達的國家手里，對于學生來說，在學習國內(nèi)相關(guān)文獻的同時，還要多多吸收國外先進的文獻資料，這樣有助于提高思路，擴展視野，了解當今最新的科研成果以及專業(yè)知識。因此對于處于新時代的高校的圖書館建設來說，要充分發(fā)揮出文獻信息的作用，要對不同專業(yè)知識的書籍進行保障，確保每個專業(yè)的學生都能在圖書館找到與自己本專業(yè)有關(guān)的、能夠有所收益的文獻信息。對于同一專業(yè)不同年級的學生所需求的文獻信息也要有充分的保障，學生是國家未來建設的主力與希望，因此加強學生文獻信息的保障工作對于我國未來的發(fā)展具有重要的作用。
三、淺談高校圖書館如何為教學工作的文獻信息提供保障
3.1電子信息化的文獻信息來源是新鮮活力
隨著信息時代的發(fā)展，信息技術(shù)也得到了提升。電子圖書館、數(shù)字圖書館以及虛擬圖書館等新興圖書館的出現(xiàn)使得現(xiàn)代的人們對于圖書館內(nèi)的一些資源的使用更加的簡便、快捷與高效。網(wǎng)絡電子信息化的文獻信息也在快速的發(fā)展并被人們所接受，而且網(wǎng)絡電子信息化的文獻信息的發(fā)展速度可謂是十分的迅猛，它一出現(xiàn)就動搖了傳統(tǒng)紙介文獻的地位，使傳統(tǒng)的紙介文獻資料的印刷數(shù)量急劇下降。而且由于我國對于高素質(zhì)人才的需求，為了跟上時代的步伐，就需要新一代人才對于計算機信息技術(shù)進行掌握，由于智能手機以及電子移動設備的普遍流行，使人們接觸電子網(wǎng)絡更加頻繁、更加便利，從而造成了電子網(wǎng)絡在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，而對于高校來說，現(xiàn)代化的教學設備也在全面的進行普及，講課的時候教師可以將電子文獻在多媒體設備的幫助之下進行演示與講解，可以說數(shù)字化圖書館的建設為傳統(tǒng)的圖書館注入了新鮮的血液。
3.2淺談新興館藏資料結(jié)構(gòu)如何彌補教材的不足
在網(wǎng)絡信息技術(shù)鋪天蓋地的時代，圖書館的館藏結(jié)構(gòu)也發(fā)生了翻天覆地的變化。館藏內(nèi)的資源也已經(jīng)不再拘泥于單一的紙介模式，開始逐漸地向多介質(zhì)、多媒體發(fā)展。而且網(wǎng)絡信息資源還具備傳統(tǒng)資源所不具備的優(yōu)勢，那就是更新較快。每當有新興的科技、專業(yè)文獻問世的時候，總能在第一時間在網(wǎng)絡上搜索到。而傳統(tǒng)的紙介文獻資料，尤其是教材為了使得學生們獲得知識時具有連續(xù)性的效果，以前教材一般都是幾代人共用同一版教材，雖然現(xiàn)在教材的更新速度也開始加快，但是相對于網(wǎng)絡信息資源來說還是十分的滯后。高校教材的滯后性，在如今科學技術(shù)瞬息萬變的時代顯得迂腐、蒙昧。教材的滯后性對于學習教材的學生們來說，無法及時地了解最新科技的變化，當畢業(yè)步入社會工作時會發(fā)現(xiàn)，自己上學期間所學的所謂的“最新技術(shù)”早就更新?lián)Q代好幾年了，這使我們在上學期間所學的知識一無用處，反而浪費好幾年的青春時光。基于此，對于高校來說學校教育不能局限于現(xiàn)有的教材，對于專業(yè)的教學要緊跟時代，注意各種學科理論的世界前沿動態(tài)，可以從館藏的其他資源上進行新興技術(shù)文獻信息的下載，在課堂上脫離教材的桎梏，將最新科學技術(shù)教授給學生，這樣一來可以有效地彌補教材不變所帶來的不足，同時又極大地豐富了課堂的教學內(nèi)容，使得學生更加享受教師的講課。[2]
3.3教學信息融入圖書館以及平臺的統(tǒng)一化管理
將教學信息融入圖書館工作當中，將其形成一個有機的整體，在校園網(wǎng)的圖書館主頁上可以將教師授課的各種信息輸入其中，諸如課程名以及參考書的相關(guān)信息等，此信息進入圖書館系統(tǒng)內(nèi)，圖書館就可以為全校師生提供網(wǎng)上教學參考書目服務，學生與教師雙方都能從中獲益，學生或者其他教師如果有對教學參考文獻信息的需求，可以通過圖書館內(nèi)的計算機系統(tǒng)進行課程、教師姓名或者其他的關(guān)鍵詞進行檢索，即可尋到自己想要的文獻信息以及館藏教學參考文獻信息。另外由于網(wǎng)絡文獻資源的繁雜性，許多文獻信息都來自于不同的信息平臺，而每個平臺都要求登錄其各自的用戶名及其密碼等，這對于想要尋找文獻信息的人們來說是十分不便的，因此應致力于文獻信息管理平臺的統(tǒng)一，所有文獻信息都可在此平臺進行檢索，以最大程度地滿足用戶體驗。
四、結(jié)語
高校的圖書館對于高校教學來說具有不容小覷的作用，對于教師與學生來說，圖書館可以通過對文獻信息的保障，尤其是現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用，使得教師與學生這兩大人群能夠更好地體驗文獻信息的服務，促使高校教學實現(xiàn)變革與創(chuàng)新，使得高校的教學質(zhì)量更上一層樓。
參考文獻：
[1]甘文麗，諶章義，伍臨莉.基于網(wǎng)格的數(shù)字圖書館知識服務平臺的設計[J].重慶文理學院學報：自然科學版，2010(2)：51-54
[2]達古拉.圖書館對高校教學工作的文獻信息保障作用[J].前沿，2012
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