在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推廣高職院校計算機學習
1、高職院校網(wǎng)絡(luò)教學的重要性信息時代，對于學生計算機的教育，更是不容忽視。從 當下高職院校對于計算機教學的重視程度和對于學生的管理等方 面，計算機網(wǎng)絡(luò)教學必將具有廣闊的前景。高職應(yīng)該依托教學改革 的背景，積極創(chuàng)造條件，帝慎選擇建設(shè)主體，逐步完善平臺功能。 對于學生的培養(yǎng)，應(yīng)該更加注重實際的操作能力，對于計算機教育， 也同樣應(yīng)該加強實踐技能的訓練。只有這樣，才能源源不斷地為社會 培養(yǎng)并輸送大量合格的人才。
由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對高職學 校的學生除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其內(nèi)容科學 、方法優(yōu)化、技術(shù)先進，使學習者可以優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。 眾所周知，職業(yè)教育的產(chǎn)品是技術(shù)人才。信息時代，一方面對人才的 素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了特殊的要求;另一方面對職業(yè)教育的水平及受教育 的機會和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機技術(shù)和網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)的普及，我們步人了信息社會，同時，計算機網(wǎng)絡(luò)也為信 息時代的職業(yè)教育創(chuàng)造了全新的環(huán)境，提供了強有力的支撐。首先 ，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞得快，交互性強，有利于開展發(fā)現(xiàn)式 和協(xié)同式教學，能培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力 。其次，網(wǎng)絡(luò)上最有效的信息獲取工具。開展網(wǎng)絡(luò)教學，有利于培養(yǎng) 學生利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的獲取、分析、加工的能力，有利于學生信 息能力的培養(yǎng)。最大，網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)勢的多媒體功能為 教學效益的提高提供了可能。
2、網(wǎng)絡(luò)教學在高職院校教學的地位計算機網(wǎng)絡(luò)的最大特點就是資源的共享，不僅可以有軟 件資源(包括教材、資料以及先進的教學理念、形式等)的共享 ，還有硬件資源(包括各種教學資源等)的共享。實現(xiàn)了資源的最大化 的使用，有效地提高了學校的各種資源的使用效率。
(1)教材資源更豐富。利用計算機網(wǎng)絡(luò)的信息量、超鏈 接特性和計算機的多媒體技術(shù)，教學資源更加豐富。使學生的學 習能夠從感性認識的提高，從而提高學生的學習興趣和學習效率，促進教學質(zhì)量的提高。另外依托網(wǎng)絡(luò)資源共享性形成教學資源共享 ，也為職業(yè)教育發(fā)展提供一個新的平臺。
(2)教學形式多樣化。網(wǎng)絡(luò)教學打破了單一授課的傳統(tǒng)形式，能夠根據(jù)學生個體制訂符合具體 每個人的教學計劃，使每個學生能夠根據(jù)自己的學習程度自主學習 相應(yīng)的.知識，使個別化學習、協(xié)作學習、遠程教學等多種形式并 存，大大提高了教學效益。實現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的教學形 式。
(3)教學目標更有針對性。高職學生的個體差異大，學習程度參 差不齊，而且近幾年高職擴招后，班級人數(shù)過多，也更加難以進行針 對性教學。網(wǎng)絡(luò)教學則可以設(shè)置不同的教學目標，學生可以根據(jù)自己 的學習需要參加各種類型的專題討論組，在教師的引導下自由討論 。這樣，學生的學習目的性明確，教師的教學針對性增加，進一步提 高了教學質(zhì)量和學習效率。
3、高職院校進行網(wǎng)絡(luò)教學時要解決的問題要提高網(wǎng)絡(luò)教學課真正的教學效率，我們還應(yīng)要注意以 下幾個問題。
(1)教師要進一步充分做好課前準備。教師在備 課時教學目標設(shè)計要更加明確具體，主體突出，讓學生帶著任務(wù)去學 習，通過明確的學習任務(wù)給學生一個學習的方法。在網(wǎng)絡(luò)教學模式下 ，由于是學生自主的學習，學生每人的情況均不一樣，教師的備課 要針對每個學生的具體情況，去引導學生自主地學習。在課堂上對 學生進行相應(yīng)的學習指導。
(2)教師要注重教學控制管理能力的提 高。在網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下，教師通過網(wǎng)絡(luò)對學生的學習狀況進行監(jiān)控， 要時刻注意學生的反饋，既要放手讓學生自行探討、組織、引導同 學之間的討論，又要及時變更教學內(nèi)容和調(diào)節(jié)教學方案。于此同時 ，由于網(wǎng)絡(luò)教學為學生上網(wǎng)提供了充足的理由，但網(wǎng)絡(luò)世界的內(nèi)容良 莠不齊，因此，在網(wǎng)絡(luò)中教師要加強課堂管理，引導學生正確利用 網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正為學生的學習服務(wù)。
(3)加強網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的后期 維護。在校園網(wǎng)上，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)中的資源，及時將好的教學軟 件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中以充實校園網(wǎng)中的教學資源，將其盡早 地提供給教師和學生使用另外，網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的使用單位的領(lǐng)導要 重視網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)建立以后的投入，這樣才能使系統(tǒng)真正地發(fā)揮其 作用，不至于造成系統(tǒng)的空置和浪費。
4、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)教學作為一種新型的教育方式和手段，突破了傳統(tǒng) 的課堂教學在時間和空間上的限制。由于種種原因，網(wǎng)絡(luò)遠程 教育在我國起步比較晚，但發(fā)展相當迅速，隨著不斷的變革，網(wǎng)絡(luò) 教學的特點日益凸顯，已經(jīng)成為高校最主要的教學模式之一。
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