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美術(shù)院校教師科研成果評價體系的難點(diǎn)
【導(dǎo)讀】科研成果質(zhì)量的認(rèn)定是評價體系的難點(diǎn)，學(xué)術(shù)浮躁現(xiàn)象已為整個學(xué)界所關(guān)注。學(xué)術(shù)不端行為與當(dāng)前科研評價體系重數(shù)量、輕質(zhì)量，重短期效應(yīng)、輕長期積累的取向有關(guān)。
一些出書單位受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使讓所謂的中心論文、學(xué)術(shù)著作摻雜了太多的水分;一些展覽的邀請與評獎計劃因?yàn)楦鞣N人際關(guān)系、社會地位、著作炒作而真假難辨;一些規(guī)劃被選用變成了掙錢的生意而失去了對藝術(shù)價值的尋求。今世美術(shù)的市場化和資本化致使美術(shù)語言逐步缺少自創(chuàng)性和生命力;有些美術(shù)家創(chuàng)造急于求成;美術(shù)批判失語;美術(shù)史寫作狀況紊亂，缺少學(xué)理性規(guī)范。當(dāng)然客觀原因是不容無視的，咱們現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件無法為老師們供給更多的資金及技術(shù)支持，而且通常科研課題的需求完結(jié)周期是2至3年，有悖于學(xué)術(shù)研討的通常規(guī)則，這些要素相同為高質(zhì)量的科學(xué)研討增添了難度。但主觀原因更應(yīng)導(dǎo)致注重，從事科學(xué)研討，甘于孤寂的心態(tài)與鍥而不舍的精力是必不可少的。關(guān)于考評系統(tǒng)的構(gòu)建而言，在數(shù)量與質(zhì)量確定中仍需求進(jìn)一步實(shí)習(xí)與研討。以下是評估系統(tǒng)的分值說明，供老師參閱。
1.出書教材教育用書或出書教材應(yīng)為當(dāng)年新編(5萬字以上)2O一3O分。
2.教育成果獎精品課、教材、其他教改項(xiàng)目獲國家級成果獎40—5o分，獲省部級30分，獲校級15—20分。
3.科研項(xiàng)目為當(dāng)年正式結(jié)題項(xiàng)目。承當(dāng)國家級項(xiàng)目40一50分，市級20-30分，院級15分。
4.學(xué)術(shù)著作學(xué)術(shù)專著(8萬字以上)40—50分，學(xué)術(shù)論著(6萬字以上)25—35分，譯著(5萬字以上)10—2O分，編著(5萬字以上)10一15分，自己論文集、自己著作專集10-2O分。
5學(xué)術(shù)論文中心刊物(被A&HCI收錄)15分，重要刊物6分，通常論文4分。
6.著作宣布宣布于正式出書社的大型畫冊一次2—4分，通常畫冊刊物一次1—2分。
7. 著作參展(規(guī)劃參賽)世界大型展覽、國家級展覽25分，國外專業(yè)性展覽、全國美術(shù)家協(xié)會各專業(yè)藝術(shù)委員會、專業(yè)學(xué)會舉行的單項(xiàng)展覽或比賽4—6分，各省市美協(xié)安排的美術(shù)著作展、聯(lián)展、邀請展2分。
8.規(guī)劃(創(chuàng)造)著作被選用與教育或?qū)W術(shù)研討有關(guān)的規(guī)劃(創(chuàng)造)著作被國家大型活動或場館選用15—20分，被省市級大型活動選用5—10分，被通常場所或活動選用2—5分。
9. 自己展覽在國家級美術(shù)館展出為3O分，地區(qū)性或?qū)I(yè)院校為15—20分。
10. 自己著作保藏國家級博物館、美術(shù)家協(xié)會保藏10分，省市級美術(shù)館5分，院級保藏3分。
美術(shù)學(xué)科的開放自由與科研辦理的系統(tǒng)性是科研評估系統(tǒng)的雙生面，老師科研成果考評系統(tǒng)并非僅僅是監(jiān)督機(jī)制、考評手法、鼓勵辦法，其中心意圖應(yīng)是營建一種杰出的學(xué)術(shù)空氣，為老師供給更大的研討空間及更多種可能性。但現(xiàn)實(shí)狀況是，許多老師在這種系統(tǒng)下會有緊迫感，僅僅為了考評分?jǐn)?shù)而盡力，無視了科研自身。這種現(xiàn)象看到了評估系統(tǒng)的使用價值，但在數(shù)量到達(dá)需求的一起，怎么真實(shí)提高內(nèi)涵質(zhì)量，還需求老師及辦理者共同盡力。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫海垠，縱深從文化公德自律理論閾闡釋藝術(shù)管理及其孵化教育.北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2011.
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