人文關(guān)懷下的大學(xué)生思想政治教育論文
1、當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅猛，時(shí)代的變革步伐不斷加快
大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要認(rèn)真分析研究大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷視野體系的構(gòu)建，不斷改進(jìn)思想政治教育方式和方法，努力使思想政治教育工作收到更好的效果。在分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀時(shí)，要堅(jiān)持辯證分析，一方面我們要看到，大學(xué)生的主流思想是積極向上的，他們思維開(kāi)放而又活躍，擁護(hù)黨的路線方針政策，支持社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色的社會(huì)主義小康社會(huì)充滿信心，他們的視野開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和思考問(wèn)題的方式更加理性客觀。另一方面，我們也能夠看到，當(dāng)今社會(huì)的開(kāi)放性日益擴(kuò)大，各種外國(guó)思潮對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)思想造成了巨大的沖擊，特別是一些不健康的思想改變了很多大學(xué)生的思維觀念，不可否認(rèn)有一部分大學(xué)生的思想道德素質(zhì)不高，缺乏責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不能很好地運(yùn)用馬列主義理論武裝自己，正確地觀察分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，更容易受到不良思想的影響。要注意在學(xué)生群體中樹(shù)立先進(jìn)典型，利用榜樣的力量達(dá)到教育的目的。
2、在人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育要更具有針對(duì)性
大學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，處在大學(xué)教育階段的大學(xué)生，通過(guò)參加高效的學(xué)習(xí)以及各種實(shí)踐活動(dòng)，逐步適應(yīng)了新的生活規(guī)律，這一時(shí)期也是他們走向成熟的重要時(shí)期。處在這一時(shí)期的大學(xué)生思維活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)探索新知識(shí)的欲望也很強(qiáng)，此時(shí)他們的心理波動(dòng)大，成績(jī)變化明顯。在走向成熟的.階段，大學(xué)生面臨著離開(kāi)校園、尋找新的出路、承擔(dān)社會(huì)壓力的時(shí)期，這時(shí)他們更加關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)，又參與社會(huì)生活的強(qiáng)烈要求，他們開(kāi)始逐步接觸社會(huì)并融入其中。要堅(jiān)持多措并舉形成培養(yǎng)學(xué)生良好品德的教育合力，展開(kāi)學(xué)校與家庭、社會(huì)三位一體的教育模式，堅(jiān)持多層次、多角度地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，形成方方面面齊抓共管的教育管理工作合力。要進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，努力打造良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，充分利用學(xué)生參與的團(tuán)體組織，發(fā)揮好學(xué)生本身的主導(dǎo)力量，充分利用并發(fā)揮學(xué)生自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而達(dá)到更好的教育效果。
3、在人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育要更加注重教師因素的影響
在大學(xué)教育中，思想政治教育課表面化現(xiàn)象嚴(yán)重、課程內(nèi)容挖掘不深等問(wèn)題是大學(xué)思想政治教育課的一項(xiàng)主要問(wèn)題。認(rèn)真分析其中原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)思想政治教育課的教師隊(duì)伍素質(zhì)欠缺，缺少專業(yè)化、高水平的教育工作者。有一部分教師本身就不是學(xué)思想政治教育專業(yè)的，專業(yè)化、研究型的老師及其缺少，這是講課時(shí)教材挖掘深度不夠的直接原因，讓學(xué)生感到重復(fù)乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣，這主要是思想政治教育工作缺乏針對(duì)性及科學(xué)性造成的。因此，高校要更加重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師的素質(zhì)直接影響著思想政治教育的結(jié)果，有影響力的教師本身就具有強(qiáng)大的人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生很大影響。高素質(zhì)的教師不但能夠促進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)生走向成功，而且能夠有效地激勵(lì)上進(jìn)心不強(qiáng)的學(xué)生，特別是負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)的輔導(dǎo)員，必須是一個(gè)思想覺(jué)悟和素質(zhì)過(guò)硬的人才，這樣才能更好地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提升教育效果。
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