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高中的政治解答能力提升策略論文
第一步：打牢知識(shí)基礎(chǔ)
首先，在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，我就利用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間安排記憶的知識(shí)點(diǎn)，并抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行記憶，同時(shí)也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，這樣就保證了學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。其次，在學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶后，我每周會(huì)抽時(shí)間對(duì)學(xué)生的記憶情況進(jìn)行默寫檢查，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專門的默寫本，每次結(jié)束后由專人進(jìn)行保管，在默寫開始前又由專人進(jìn)行發(fā)放，這就保證了默寫的真實(shí)性和有效性，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)有很好的效果。再次，在默寫完成后，我就采取小組互相批改監(jiān)督的方式進(jìn)行檢查，我把學(xué)生分為幾個(gè)小組，默寫完成后由小組長(zhǎng)把默寫本收齊后與其他小組長(zhǎng)交換默寫本，再由各組組長(zhǎng)把收起的默寫本發(fā)放下去，讓學(xué)生之間互相交換批改，并把被批改學(xué)生本次默寫的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)檢查，把錯(cuò)誤的和遺漏的標(biāo)示出來，讓學(xué)生對(duì)自己的默寫情況有一個(gè)全面和清楚的認(rèn)識(shí)，為查缺補(bǔ)漏打下基礎(chǔ)。最后，在各組批改結(jié)束后，讓小組長(zhǎng)換回自己小組的默寫本，然后再由小組長(zhǎng)發(fā)放給自己的組員，各組員拿到自己的默寫本后，對(duì)自己所默寫的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)查看，把自己本次默寫錯(cuò)誤的和遺漏的在課本和筆記本上標(biāo)注出來，課后自己進(jìn)行再記憶和再鞏固，下次默寫再一次進(jìn)行默寫，這樣的查缺補(bǔ)漏的方法能幫助學(xué)生更加完整的掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生解答材料題打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
第二步：打牢方法基礎(chǔ)
有學(xué)生雖然按照要求掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，但在解答高中的政治材料題時(shí)卻沒有頭緒，不知道要怎么進(jìn)行解答，這對(duì)提高學(xué)生解答高中的政治材料題的能力和水平十分不利。為了解決這一問題，在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了教師講解典型例題———學(xué)生嘗試解答———教師點(diǎn)評(píng)歸納解題方法———學(xué)生鞏固解題方法。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生提高解答政治材料題的能力有較大幫助。具體操作如下：首先，由教師講解典型的例題，在講解的過程中，我非常重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的思考空間，并要求學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，這樣就慢慢培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣和興趣，對(duì)提高學(xué)生解答材料題的能力和水平有很大幫助。其次，在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生嘗試著組織材料題的答案，并給學(xué)生發(fā)表看法的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這樣做有利于學(xué)生之間的交流和互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。再次，在學(xué)生嘗試組織答案的基礎(chǔ)上，由教師對(duì)學(xué)生組織的答案進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己組織答案的優(yōu)缺點(diǎn)，然后教師在此基礎(chǔ)上帶著學(xué)生組織解答材料題的答案，這樣一來學(xué)生就能更加快速有效的掌握政治材料題的解答方法和技巧。最后，由教師對(duì)解答高中的政治材料題的方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，并進(jìn)行有效的練習(xí)。為提高學(xué)生解答高中的政治材料題的能力和水平打下了堅(jiān)實(shí)的方法基礎(chǔ)。
第三步：打牢訓(xùn)練基礎(chǔ)
在學(xué)生打牢了基礎(chǔ)知識(shí)和掌握了解答高中的政治材料題的方法后，要提高學(xué)生解答高中的政治材料題的能力和水平，就必須進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。而進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練不能僅僅停留在做題和講題上，采取小組合作訓(xùn)練提高的方法進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，效果較好。具體辦法如下：首先，我將全班學(xué)生按照平時(shí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)積極性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)劣搭配，分成若干個(gè)小組。在分組時(shí)一定要注意對(duì)學(xué)生的整體情況進(jìn)行分析，每個(gè)小組選一個(gè)有能力又負(fù)責(zé)的學(xué)生小組長(zhǎng)，這樣做有利于學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。其次，由教師每個(gè)周給學(xué)生布置一個(gè)經(jīng)過精挑細(xì)選的高中的政治材料題，但不是每個(gè)學(xué)生單獨(dú)完成，而是以小組為單位進(jìn)行討論交流來完成，并要求每個(gè)學(xué)生都必須要提出自己的看法和觀點(diǎn)，并由小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，最后由小組長(zhǎng)指定一名學(xué)生對(duì)組員提出的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行總結(jié)和歸納，并按要求形成最后的答案。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，更重要的是還為學(xué)生學(xué)習(xí)政治營(yíng)造了濃厚的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都積極行動(dòng)起來。這樣一來，學(xué)生解答政治材料題的能力就逐漸提高了，而且教師只需要批改很少量的作業(yè)，可以做到更加有針對(duì)性。再次，在教師認(rèn)真批閱了各小組上交的答案后，抽時(shí)間把學(xué)生做政治材料題的具體情況有針對(duì)性的反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的不足，也可以在各小組之間營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成你追我趕的習(xí)慣。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治材料題就更加積極主動(dòng)了，效率也提高了。最后，學(xué)生在教師反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和查缺補(bǔ)漏，并要求學(xué)生做好相關(guān)記錄和改錯(cuò)、糾錯(cuò)記錄。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生提高解答高中的政治材料題的能力和水平非常有利。
第四步：反思提高
在經(jīng)歷了打牢基礎(chǔ)知識(shí)、打牢方法基礎(chǔ)以及有效的訓(xùn)練后，要進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生解答高中的政治材料題的能力和水平，就必須不斷的進(jìn)行檢測(cè)和反思，在不斷的檢測(cè)和反思中找出不足，不斷地進(jìn)行改進(jìn)。具體操作流程如下：首先，教師要合理安排單元檢測(cè)和安排專門的政治材料題的測(cè)試。其次，教師應(yīng)將學(xué)生在測(cè)試中解答政治材料題時(shí)出現(xiàn)和存在的問題有針對(duì)性的反饋給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。再次，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的反饋和輔導(dǎo)后，教師應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行自我反思，并做好相應(yīng)的記錄。最后，教師也要經(jīng)常進(jìn)行反思，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、探討，不斷改善自己的教學(xué)方法。
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