大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育方法論文

　　摘要：由于我國(guó)特殊的人口情況，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，為了大學(xué)生能正確地樹(shù)立就業(yè)觀，找到適合自己的工作，大學(xué)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作。本文著重討論了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)堅(jiān)持的理論方針、關(guān)于做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的方法以及輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中所起的指導(dǎo)作用。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

　　如今，我國(guó)的高等教育正處于快速發(fā)展階段，每年都有越來(lái)越多的高校畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校，走向工作崗位，然而等待他們的是嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題。高校畢業(yè)生集中于“北上廣”城市以及看中于國(guó)企或事業(yè)單位的個(gè)別崗位是就業(yè)問(wèn)題的原因。就我國(guó)高校辦學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，高校的人才培養(yǎng)機(jī)制并不能很好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能完全滿足市場(chǎng)需求。就高校現(xiàn)行的就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)度來(lái)看，大多數(shù)只是發(fā)布就業(yè)信息。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面在今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍然會(huì)存在。

　　一、堅(jiān)持大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的基本理論

　　大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育主要就是加強(qiáng)學(xué)生的“三觀”教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我并對(duì)自身進(jìn)行科學(xué)定位，通過(guò)“三觀教育”引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提升學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，使他們形成正確的價(jià)值取向。在進(jìn)行思想教育工作中，馬克思主義作為當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的基本理論依據(jù)要放在第一位，同時(shí)也要不斷吸收進(jìn)步的中外思想文化中的思想理論精華和最新的科學(xué)理論成果。第一，在思想政治工作的具體操作中，始終堅(jiān)持發(fā)展馬克思主義的基本理論成果，或是說(shuō)充分意識(shí)到教育對(duì)象所處的社會(huì)和政治生活地位，有針對(duì)性地展開(kāi)思想政治教育工作，同時(shí)適當(dāng)使用一定的物質(zhì)和手段，保證受教育者思想的順利轉(zhuǎn)變。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的政治依據(jù)主要是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和指導(dǎo)工作是進(jìn)行就業(yè)工作的基礎(chǔ)。做好大學(xué)生思想政治教育、心理調(diào)適工作，對(duì)于大學(xué)生保持正常心態(tài)、展示自我有著重要的作用，市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)順利開(kāi)展的保障。我國(guó)的高等教育正在普及，高校畢業(yè)生就業(yè)工作成為關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和社會(huì)主義進(jìn)程的一項(xiàng)重要工作，成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　二、改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的具體方法

　　目前。高校的普遍做法是在大四開(kāi)設(shè)就業(yè)類(lèi)指導(dǎo)課程，由于離畢業(yè)較近，時(shí)間緊，思想政治教育未能取得較好的預(yù)期效果。因此，不妨打破常規(guī)，大膽的去嘗試，分階段、分層次地教育。比如在大一時(shí)，就對(duì)在思想政治理論課程中穿插入就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，讓大學(xué)生開(kāi)始重視思考自己的就業(yè)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。在大二時(shí)，向大學(xué)生介紹我國(guó)的就業(yè)政策，并向他們灌輸就業(yè)相關(guān)的信息。在大三時(shí)，要讓大學(xué)生清楚地了解本專(zhuān)業(yè)更適合什么工作；更適合去哪里工作，是在北上廣有優(yōu)勢(shì)，還是去中西部等問(wèn)題，要做到大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有全面的把握。在大四時(shí)，再整理有關(guān)專(zhuān)業(yè)的最新的就業(yè)政策和信息，給予學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。在分層次教育的方式下，將原本在大四進(jìn)行的工作內(nèi)容，分布在了四年里，給了學(xué)生充分思考的空間，慢慢地形成自己的就業(yè)觀，這樣在就業(yè)時(shí)，大學(xué)生就多了一份理性，少了一份焦慮；多了一份堅(jiān)定，少了一份茫然。就我國(guó)的就業(yè)政策來(lái)看，目前處于自主擇業(yè)階段，并且市場(chǎng)的作用進(jìn)一步突出。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)對(duì)資源配置起著決定性作用。如果大學(xué)生接受到的就業(yè)信息不夠充分，在一定程度上就會(huì)在勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)地位。因此，高校在就業(yè)思想政治教育課程中，一定要盡可能充分地給大學(xué)生提供就業(yè)知識(shí)。減少大學(xué)畢業(yè)生找工作的時(shí)間，提高一次性就業(yè)率。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作的教育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的社會(huì)學(xué)問(wèn)，可以與倫理學(xué)、教育學(xué)和法學(xué)等學(xué)科穿插教學(xué)，通過(guò)心理教育的方式，將思想教育工作進(jìn)行到底，最大程度地避免大學(xué)生就業(yè)后出現(xiàn)毀約，不適應(yīng)就業(yè)單位等問(wèn)題。

　　三、發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

　　作為在大學(xué)生涯中與學(xué)生接觸最多，最了解學(xué)生心理的大學(xué)老師，同時(shí)又對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)信息有較深的了解，輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生擇業(yè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。這就要求輔導(dǎo)員多觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提供就業(yè)幫助和指導(dǎo)，將輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)。以人為本，既有對(duì)全體學(xué)生的指導(dǎo)，也尊重每一個(gè)的選擇。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生付出更多的耐心和精力，給予更多的關(guān)心�？傊�，高校的高等教育工作關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)更是整個(gè)社會(huì)的焦點(diǎn)。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題是時(shí)代所向，其中重中之重就是強(qiáng)化思想政治教育工作。

　　參考文獻(xiàn)：

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