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思想政治教育科學(xué)化分析論文
摘要：隨著社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程不斷深入，積極開展思想政治工作教育對(duì)于促進(jìn)人們的思想覺悟提升以及適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)具有積極作用。思想政治教育科學(xué)化其主要是指在開展思想政治教育工作中要積極弘揚(yáng)科學(xué)精神，以科學(xué)的方法和科學(xué)管理來探討思想政治教育的規(guī)律性，為促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性提供重要保障。本文針對(duì)學(xué)校思想政治教育工作相關(guān)問題進(jìn)行分析和探討，為提升學(xué)生們的思想政治教育認(rèn)識(shí)提供參考。
關(guān)鍵詞：思想政治；教育；科學(xué)化
所謂的思想政治教育科學(xué)化其主要是我國在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)下開展具有科學(xué)理論、方法、原則的思想政治教育工作，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。思想政治教育要遵循一定的理論，同時(shí)也要結(jié)合一定的思想政治教育實(shí)踐全面促進(jìn)以人文本和諧社會(huì)構(gòu)建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治工作的目的性和規(guī)律性相統(tǒng)一[1]。無論是學(xué)校思想政治教育還是社會(huì)思想政治教育，其目的都是提升人們的思想覺悟，因?yàn)槿诵袨橹溆肋h(yuǎn)離不開人們的思想，只有思想覺悟提高才能夠?qū)崿F(xiàn)行為提升。
一、學(xué)術(shù)界思想政治教育研究科學(xué)化
思想政治教育工作的主題始終是思想教育，當(dāng)然其在教育過程中必須要按照相應(yīng)規(guī)范進(jìn)行，不能夠僅僅是零星業(yè)余研究。學(xué)校開展思想政治教育研究時(shí)離不開對(duì)事物的探索和研究，因?yàn)樵谶M(jìn)行思想政治教育工作中需要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要從經(jīng)驗(yàn)中提取一定的道理為工作實(shí)踐提供指導(dǎo)[2]。學(xué)校開展思想政治教育學(xué)術(shù)研究時(shí)，需要立足于社會(huì)發(fā)展和學(xué)校現(xiàn)狀，一切都要從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行研究，若在開展學(xué)術(shù)研究過程中僅僅是套用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)將無法獲得思想政治教育學(xué)術(shù)更大提升。新時(shí)期學(xué)校開展思想政治教育工作時(shí)應(yīng)從實(shí)踐過程中證實(shí)理論，在不斷探究理論的同時(shí)積極總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)工作提供基礎(chǔ)支撐。
二、思想政治教育人才培養(yǎng)科學(xué)化
思想政治教育的科學(xué)化規(guī)律被揭示出來之后，這些規(guī)律不能夠自發(fā)成為思想政治教育工作者中的教育依據(jù)。思想政治教育科學(xué)化研究源自于思想政治教育實(shí)際研究，思想政治教育被研究學(xué)者們給專門化，因此研究學(xué)者不再一定是工作者，二者之間出現(xiàn)了差異。掌握思想政治科學(xué)化教育的重要規(guī)律，可以有效促進(jìn)教育人才培養(yǎng)，同時(shí)還有利于思想政治教育工作的培訓(xùn)。高校思想政治教育屬于一門相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，思想政治教育人才培養(yǎng)時(shí)也具備了雙重身份，一方面思想政治教育屬于國民教育一部分，另一方面思想政治教育也屬于黨思想建設(shè)的一部分[3]。以往很長一段時(shí)間內(nèi)，思想政治教育工作者均未經(jīng)過專門的訓(xùn)練，而僅僅依靠自己的摸索已經(jīng)不能夠滿足要求。隨著思想政治教育事業(yè)飛速發(fā)展，要求學(xué)生們的素質(zhì)和教育工作者的素質(zhì)更高，教育和受教育者的素質(zhì)高低決定了思想政治教育事業(yè)的發(fā)展水平。思想政治教育工作已經(jīng)積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且為思想政治教育提供了相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)材料。通過思想政治教育不斷實(shí)踐，社會(huì)各個(gè)階層之間都在積極開展思想政治宣傳和教育工作，并且在不同的歷史條件之下都有一定的成功思想教育活動(dòng)。
三、思想政治教育科學(xué)化策略
關(guān)于思想政治教育科學(xué)化的定義和概念非常多，不同人對(duì)于思想政治教育有著不同的見解。盡管思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵和看法眾多，但是在總體上的表達(dá)內(nèi)容其實(shí)是一致的。隨著社會(huì)的進(jìn)步，歷史的變遷思想政治教育科學(xué)化策略應(yīng)從下面幾點(diǎn)做起：
(一)科學(xué)內(nèi)涵既唯物又辯證
所謂的科學(xué)化即指唯物和辨證之間直接統(tǒng)一，那么思想政治教育科學(xué)化就應(yīng)做到現(xiàn)實(shí)中對(duì)待事物應(yīng)客觀認(rèn)知，不應(yīng)受到人的主觀意識(shí)控制，應(yīng)獨(dú)立于主觀思想之外。另外還應(yīng)堅(jiān)持將事物一分為二看待，不可拘泥于某種固定的構(gòu)架模式，也不應(yīng)采取絕對(duì)或者肯定的態(tài)度加以否認(rèn)。
(二)科學(xué)化隨著時(shí)間推移不斷發(fā)展
思想政治教育科學(xué)化屬于一種動(dòng)態(tài)過程，其隨著時(shí)間、地點(diǎn)以及條件等影響，但是事物在發(fā)展的過程中又是客觀統(tǒng)一的。思想政治教育科學(xué)化的過程是利用科學(xué)的思維，沿著科學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展路徑持續(xù)發(fā)展，在發(fā)展的過程中不斷催生新事物，并最終將新事物實(shí)現(xiàn)科學(xué)組合。
四、結(jié)束語
思想政治教育作為人們思想提升的重要手段，尤其是學(xué)校開展思想政治教育更有利于學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)提升。針對(duì)思想政治教育科學(xué)化的研究對(duì)于學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀和人生觀具有非常重要的作用，因此學(xué)校教育過程中離不開教師對(duì)學(xué)生開展思想政治教育引導(dǎo)。本文通過思想政治教育科學(xué)化相關(guān)問題進(jìn)行研究，提出了一些學(xué)校教育過程中思想政治教育科學(xué)化一些建議，為幫助學(xué)校開展思想政治教育具有積極推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉宏達(dá).試析思想政治教育視野下的大學(xué)生申訴制度[J].學(xué)校黨建與思想教育,2006,01:52-53.
[2]趙自力.試析思想政治教育的管理價(jià)值[J].思想教育研究,2006,05:41-44.
[3]孫國強(qiáng),劉濤.試析新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[J].改革與開放,2011,08:27.
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