- 相關(guān)推薦
研究體驗(yàn)式教學(xué)在初中的政治教學(xué)中的運(yùn)用論文
【摘要】在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生的思想更為活躍，他們對(duì)各種新鮮事物都有極大地好奇心理，但在這個(gè)信息快速更新的時(shí)代下，他們無(wú)法辨認(rèn)各種糅雜的信息，某些不良信息就這樣在他們的腦海中生根發(fā)芽，因此，思想品德老師應(yīng)該用有效的方法加深孩子們對(duì)思想品德的認(rèn)識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)，這對(duì)于社會(huì)的精神文明建設(shè)有重大意義。
【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué) 初中的政治 策略
思想品德作為我國(guó)教育的一項(xiàng)不可或缺的重要內(nèi)容，是在校學(xué)生們系統(tǒng)的接受政治教育的有效途徑，而初中學(xué)生正處在思想趨于成熟的重要階段，因此政治教育對(duì)他們的影響尤為明顯。而在這個(gè)特殊時(shí)期，老師對(duì)他們的影響無(wú)疑是巨大的，他們通過(guò)老師直接或間接傳輸給他們的各種知識(shí)認(rèn)識(shí)、感知這個(gè)世界，所以讓他們接受系統(tǒng)的思想品德教育對(duì)他們樹(shù)立正確生活目標(biāo)的意義重大。
一、體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)越性
從字面上來(lái)理解，體驗(yàn)式教學(xué)就是讓學(xué)生在自己的親身體驗(yàn)中獲得某種知識(shí)或技能，教師利用這種方式將各種行為思想傳輸給學(xué)生的方法。單純的從學(xué)術(shù)理論上來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)則是指教師或者父母根據(jù)學(xué)生的性格、認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過(guò)程中理解并構(gòu)建相應(yīng)的意識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，尊重生命、關(guān)懷生命，拓展生命、提升生命，蘊(yùn)含著高度的生命價(jià)值與意義。它所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少書(shū)本知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少實(shí)在的事物，還在于人是能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得心靈上的啟發(fā)從而在行為和思想上不逾矩，也就是說(shuō)，這是一種讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何為人處事的教學(xué)。由于思想品德課的特殊性，若是按照常規(guī)課堂的授課方式，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，由此對(duì)于課堂所傳遞的思想他們就不能以一種積極地心態(tài)去接受，甚至排斥這門(mén)學(xué)科，這就有悖于教學(xué)的初衷了，但是，在生活當(dāng)中，思想品德作為判斷人品行的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們能夠真正的接受思想品德的教育，是當(dāng)代教育的重中之重，所以思想品德課的重要性也是其他學(xué)科無(wú)法代替的，而體驗(yàn)式教學(xué)就可解決學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的難題。不同于傳統(tǒng)課堂的師生關(guān)系，在體驗(yàn)式教學(xué)中的，老師與其說(shuō)是教學(xué)者不如說(shuō)是學(xué)生們的玩伴，在玩耍中潛移默化的感染學(xué)生們，老師和學(xué)生的距離大大拉近，孩子們愛(ài)玩、愛(ài)鬧的天性得以釋放，舉個(gè)例子來(lái)講，筆者在教學(xué)尊重他人、遵守紀(jì)律的相關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候，首先會(huì)給學(xué)生放映一段關(guān)于過(guò)馬路不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致巨大的災(zāi)禍的視頻，這樣學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的概念有更加深刻的認(rèn)識(shí)。而后筆者會(huì)讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式編排一個(gè)舞臺(tái)劇，讓學(xué)生在表演的過(guò)程中對(duì)相關(guān)的內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。體驗(yàn)式教學(xué)課堂有著大多數(shù)傳統(tǒng)教學(xué)課堂缺乏的趣味性和鮮活性，不同于傳統(tǒng)課堂，體驗(yàn)式教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)工具除了書(shū)本，還有貫穿古今中外的各種奇聞異事，能力卓絕建立了無(wú)數(shù)豐功偉績(jī)的科學(xué)家、政治家、軍事家能給人強(qiáng)烈思想震撼的事件、動(dòng)物或人物等。因此前者更能讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度�，自然學(xué)習(xí)的積極性也能極大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)效率自然也能大大的提升。因此體驗(yàn)式教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)有著極大地優(yōu)越性。
二、如何進(jìn)行初中思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)
現(xiàn)在的孩子們，個(gè)性鮮明，對(duì)待相同事物往往有很多不同且新奇的想法，好奇是他們的天性，所以在課程教學(xué)的過(guò)程中，要兼顧學(xué)生的不同性格，就像孔子所說(shuō)，要“因材施教”，并且對(duì)于學(xué)生不能一味的訓(xùn)誡，而是要過(guò)說(shuō)教的方式，讓他們心服口服，這樣老師的教育才能說(shuō)落到了實(shí)處。針對(duì)學(xué)生們易于被有趣的事物吸引的特點(diǎn)，課堂的氛圍務(wù)必要生動(dòng)、有趣味，教師可根據(jù)課程內(nèi)容，給學(xué)生們展示一些有趣的音頻、視頻等，也可讓同學(xué)們進(jìn)行模仿，讓他們身臨其境，舉個(gè)例子來(lái)講，筆者在教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候，會(huì)先讓學(xué)生看《感動(dòng)中國(guó)》，讓學(xué)生在觀看案例的過(guò)程中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，而后筆者會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)一篇感受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和感受的過(guò)程中內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。現(xiàn)在很多人在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，這是很有道理的。一味的強(qiáng)行將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而不考慮他們的感受，往往會(huì)事倍功半，并且還有可能激起學(xué)生的逆反心理。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是授課能夠行之有效的一大重點(diǎn)。這個(gè)年齡段的初中學(xué)生，天真活潑，天性愛(ài)玩，因此，要讓他們自主學(xué)習(xí)，要從“玩”字上下功夫。也就是說(shuō)，教師需讓課堂變得好玩，讓學(xué)生有興趣學(xué)，至于好玩無(wú)非也就是多加些能夠吸引他們的環(huán)節(jié)，比如課堂發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)、展示的視頻(可以是動(dòng)畫(huà)片或熱播的影視作品)等。
三、結(jié)語(yǔ)
體驗(yàn)式教學(xué)作為教育發(fā)展過(guò)程中的一重大改革，對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)是有極大地益處的，而思想品德教育作為義務(wù)教育當(dāng)中最重要的一環(huán)，實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)刻不容緩，這對(duì)于提高初中學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)和諧發(fā)展意義重大。
參考文獻(xiàn)：
[1]李寶玉.情境創(chuàng)設(shè)協(xié)作探討實(shí)踐運(yùn)用——初中思想品德課堂教學(xué)的范式化研究[J].中小學(xué)德育,2011,24(4):32-34.
[2]金景玲.創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境搞好初中的政治教學(xué)[J].試題與研究:教學(xué)論壇,2013,17(8):24.
【研究體驗(yàn)式教學(xué)在初中的政治教學(xué)中的運(yùn)用論文】相關(guān)文章：
體驗(yàn)式教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用11-15
初中政治教學(xué)中的德育滲透研究05-29
情景教學(xué)在寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用論文11-13
淺談體驗(yàn)式教學(xué)方式在大學(xué)音樂(lè)中的運(yùn)用初探12-07
陜北秧歌在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用論文11-09